五年制高职文化基础课 语文（第二册）课件 07 记王忠肃公翱事.pdf

作 卷 介 颦崔铳(1478-1541),字子钟，号后渠，明朝安 阳人，著名学者、作家。孝宗弘治十八年中进士，授官编修。因刚正不阿，不畏权势，曾得罪宦官刘 瑾，不受重用，后病归故里。他做官的时间少，实 际治学的时间多，著作颇丰，有读易余言后 渠庸言等20余种。回目录页王翱(1384-1467),字九皋，明朝盐山县人题解,永乐进士。曾任吏部尚书等官，在惩贪、辩诬 等方面颇有政绩。他为人“刚正廉直，忧国奉公,忘情恩怨”，故死后谥号“忠肃”。公，古代对男人(一般年龄较大)的尊称。回目录页整 体 把 握文章记述了明代王翱的两件轶事：一件是王翱 断然拒绝夫人的请求，不调女婿任京职的轶事，体 现了王翱刚正廉洁、不徇私情的美德；一件是王翱 代友藏珠，最后将珠还给朋友后代的轶事，体现了 王翱廉洁自守、对朋友忠实的美德。两件事相互补 充，从不同的角度体现了王翱的无私品质，人物形 象鲜明。回目录页：I文研读阅读第一段，思考下列问题:1.概括开端、发展、高潮、结局。2.婿为何不直接向岳父提出请求?3.“女寄言于母”说明什么？4.夫人为何要“置酒、跪白公”?5.夫人的说情有没有成功?看B部分回目录页握 旗开端：公夫人迎女，婿固不遣发展：女寄言于母高潮：夫人跪白公，王公大怒结局：婿竟不调返回回目录页I-握 旗婿固不遣女婿不敢直接向岳父请求，也不敢让妻子向岳 父请求，不得不变着法子，利用岳母疼爱女儿的心 情，阻止妻子回娘家，要挟岳母向岳父说情，可见 王翱的刚正无私是有名的。返回回目录页握 旗寄言于母说明了女儿也不敢向父亲提出调任的请求，而 是托人带话给母亲，希望得到母亲的帮助，从侧面 烘托了王翱严格刚正的性格。返回回目录页I-握 旗夫人跪白公夫人毕竟与王公朝夕相处多年，深知丈夫的品 行与为人。她明知这件事说不得也行不通，但思念 女儿之情又迫使她不得不说。战战兢兢，想尽办法,又是置酒，又是下跪，才鼓足勇气向丈夫说了这件 事。“置酒”“跪白”，极简省而又生动地写出王 夫人当时的心理状态（白描手法）。这也从另一个 侧面反映了王翱的刚正无私（侧面描写）。至于请 求的内容，读者已经明白，就不写了，只一个“白”字。返回回目录页I-握 旗王公大怒没有。面对夫人的请求，“公大怒，取案上 器”，也可能就是夫人置酒的器具，“击伤夫人，出，驾而宿于朝房，旬乃还第”。寥寥几笔，使人 如闻其声，如见其人。一个刚正无私的官员形象,凸现在读者面前（正面描写）。返回回目录页S文研谈B阅读第二段，思考下列问题：1.概括开端、发展、高潮、结局。2.面对好友赠送的东西，王翱是什么态度?3.受珠后,王翱是怎么打算的？4.太监已死，他又是怎么归还四珠的?5.二从子凭什么断定“公无从办”?6.出珠授之,为什么“封识宛然”？回A部分回目录页握 旗开端：太监赠珠 发展：受珠纫之 高潮：求太监后结局：出珠授之返回回目录页握 旗太监赠珠公固（坚决）辞。返回回目录页提:受珠纫之5“纫之”，豕:日后归还。返回回目录页提 豕求太监后寻找后人，资助他们。;回目录页I_.返回握 旗公无从办二从子知道王公的为人，清楚他一生清廉，不 可能有什么积蓄来资助自己，认为王翱只不过碍于 情面，表示一下老朋友的关心罢了。返回回目录页握 旗出珠授之说明当年王公受珠之时，只不过碍于老朋友的 情面而暂且代为保管，从未想过据为己有。进一步 说明了王翱是一个清正廉洁，待人忠诚的人。返回回目录页写 作 糖 点1.以生活小事表现人物性格。试简要阐述。2.运用白描手法来写人记事。试简要分析。回目录页:握 旗以生活小事表现人物性格课文选的是两件生活小事，没有曲折的情节和 纷繁的头绪，短小精悍而内涵丰富，赞颂了主人公 刚正廉洁的品格，表现了其正直无私的精神，做到 T“以小见大”。返回回目录页I-握 旗运用白描手法来写人记事白描，原是国画中的一种技法。即用墨线勾勒 物象，不着色彩，用后于借指文章的一种描写手法,指用极节俭的语言记叙人物的动作、神态、对话,写出人物的特征，又反映作者的情感，不用或很少 用浓墨重彩去修饰、烘托、夸张、渲染。第一个小故事廖廖数字，使人如见其人，如闻 其声。最后用“婿竟不调”结束此事，一个“竟”字饱含了多少对王翱的赞扬和对封建社会以权谋私 现象的针硬。本段一共不到一百个字，生动形象，朴素自然，体现了白描手法的特点。返回回目录页