《军神》完整教学_课件(精选5篇).pdf

部编版五年级下册11军神三国演义中关公刮骨疗毒的故事 可谓家喻户晓，深入人心。在新中国的 开国元帅中，也涌现出一位与关公类似 的人物。让我们一起认识下他吧！学习目标1.认识沃、匪”等生字，读准多音字晕，会写庆、诊 维字 入片诊小 住舲筠有K五2.善感看赢读星文说说沃矗立去什么称刘伯承为军神，体会军神”一词的含义。3.从课文中找出描写刘伯承语言、动作的句子，体会他的心理 活动。4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他 的心理变化，再以他的口吻讲一讲这个故事。背景介绍1916年，24岁的刘伯承参加了蔡错讨袁护国运动。在一 次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来，为了救一位战,刘伯承猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他，从右太阳穴 钻入，又从右眼眶飞出。刘伯承当即昏倒在地，血流如注。当 他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中,他又摸到了一个圆球。啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠 掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的 一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠的经络割断，紧紧地攥住 那颗眼珠，又昏了过去！整体感知1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.说说课文讲了一件什么事?字词学习yun头晕kan fei堪称土匪绷带bengwo肥沃 由农zhon g我会写词语表诊所年龄土匪熟练绷带惊疑 审视一针见血 伤势 麻醉剂 施行 清醒 颤抖一声不吭崭新 由衷苍白慈祥肃然起敬荣幸beng绷带当9_绷脸那位缠着绷（beng）带的病人绷（beng）着脸，一句话也不说。r yun头晕眼花V J yCi n 车妈妈有晕(yDn)车的毛病，一坐上车 就头晕(yun)眼花。形近字诊（诊所）,沃（肥沃）J龄（年龄）-珍（珍贵）1跃（跳跃）1岭（山岭）审（审问）I吭（吭声）衷（衷心）-宙（宇宙）抗（抗争）【哀（悲哀）A.惊疑B.镇定C.从容D.由衷 厂C不慌不忙；镇静；沉着。D出于本心。_B遇到紧急的情况不慌不乱。A惊讶疑惑。熟练一生疏从容一慌忙镇定一惊慌 柔和 生硬拒绝接受崭新 陈旧 慈祥一严厉荣幸一屈辱火灾发生的时候一定要镇定，不要惊慌。近义词熟练一纯熟从容一所一 温柔吩咐一嘱M播祥一B 庆幸奶奶的脸上挂着（铲慈爰）的笑容。颁奖会上，对于校长的赞赏我感到非常（辈幸庆幸）。课文解读1.“军神是什么意思？谁被称为军神？军神指具有卓越的军事才能,且有超越常人的钢铁般意志的军人。刘 伯承被称为“军神，这是沃克医生对 他的敬称。2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（l-io）刘伯承治眼病，医生断定他是军人。第二部分（11-17）医生为刘伯承做手术的过程。第三部分（18-26）手术后沃克医生称刘伯承为军神并 表达了对他的敬佩之情。读课文的第一部分，思考描写沃克医生出现的两次 冷冷”，各有什么含义？1.他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”从“冷冷”的态度可以感受到他略显冷淡、有点高傲的性格特点，从中也能看出他刚开始将刘伯承当成了普通伤员。2.他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“冷冷”第二次出现，暗指沃克医生对病人的有意隐瞒有 些不高兴。第一部分（1-10）刘伯承治眼病,医生断定他是军人。第二部分（11-17）医生为刘伯承做手术的过程。第三部分（18-26）手术后沃克医生称刘伯承为军神并 表达了对他的敬佩之情。默读课文第二部分，体会下面句子刘伯承的 心理活动。病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影 你仿佛听到响脑神经。而我，今后需要一个非常 清醒的大脑！了刘伯承内心在说什么?如果做手术打麻药，一定会影响到脑神经，将会让自己失去清醒的大脑，再也不能带领战士们消灭敌人，解救劳苦大众，那 该是多么痛苦的一件事情啊！病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，森新 的白床单居然被抓破了。体现了刘伯承怎样的 精神和心理？_J从紧紧抓住“青筋暴起汗如雨下“越来越使劲等词语，可以看出刘伯承正在承 受着常人难以忍受的痛苦，表现了他顽强的毅力o他在用最强大的意志要求自己：坚持，坚持,再坚持，决不能发出半点声音，哪怕再痛苦也要 坚持，因为我是一名军人，不能在疼痛面前倒下第一部分（1-10）刘伯承治眼病，医生断定他是军人。第二部分（11-17）医生为刘伯承做手术的过程。第三部分（18二26）手术后沃克医生称刘伯承为军神并 表达了对他的敬佩之情。你怎么理解课文第三部分你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称军神！这句话的?这句话是沃克医生对刘伯承的高度评价。他说刘伯承是“真正的男子汉”，是因为他觉得只有真正的男子汉才能承 受如此大的痛苦；会说话的钢板“运用比喻的修辞手法形容刘伯承有刚强的意志;军神”是对刘伯承的最高评价,这与他的军人职业相符合，也充分说明他不是一般的军人,他身上拥有别人没有的精神与意志。读到第三部分，故事前后沃克医生的心理有怎样的变化？请简要概括一下。态度冷淡一产生怀疑一 引起注意一有些生气一 深感震惊一肃然起敬。y沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么 称他为“军神？沃克医生发现刘伯承受的伤非常严重，不是特别坚强的 人是经受不住这种痛苦的，在他看来只有军人才有如此坚强 的意志。在整个手术过程中，刘伯承的沉着、坚毅果敢和坚强的 意志、乐观的精神以及超凡的忍耐力，让沃克医生的情感发生了一次又一次的变化，直至发出由衷的赞叹，所以后来沃克医生称刘伯承为“军神”。探究：本文的主要人物是刘伯承，为什么却重点写了沃克医生的神态和情绪的变化呢?沃克医生的这些变化，都是由刘伯承引起的。课文这样写，是以沃克医生神态情绪的变化,衬托刘伯承的坚强意志。文章结构重庆、沃克医生的诊所Q地点手术前:刘伯承拒绝使用麻醉剂主要人物沃克医生、刘伯承起因 刘伯承的右眼受伤.需要医治厂一经过、结果，手术中:刘伯承一声不喧手术后:沃克医生称刘伯承是军神1S3神军主题归纳本文记叙了刘伯承在沃克医生开 设的诊所做眼部手术时，拒绝使用麻 醉剂，以自己钢铁般的意志和超凡的 忍耐力赢得了沃克医生赞叹的故事,塑造了刘伯承刚毅果敢的军神形 象。随堂练习一、比一比，再组词。I诊（诊所）珍（珍贵）审（审视）二宙（宇宙）一龄（年龄）一岭（山岭）一衷（由衷）-哀（哀伤）二.感知内容。本文记叙了在法克医生 开设的 心 诊所做眼部手术时，拒绝使用麻醉剂，“以自己钢铁般的意志和超凡的忍耐力赢 得了 克医生赞叹的故事，塑造了刘伯承 刚毅果敢的军神形象。教材习题沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神？沃克医生发现刘伯承受的伤非常严重，不是特别坚强 的人是经受不住这种痛苦的，在他看来只有军人才有如此 坚强的意志。在整个手术过程中，刘伯承的沉着、坚毅果敢和坚强 的意志、乐观的精神以及超凡的忍耐力，让沃克医生的情 感发生了一次又一次的变化，直至发出由衷的赞叹，所以 后来沃克医生称刘伯承为军神。从下面的句子中，体会刘伯承的心理活动，再有感情 地读一读。病人平静地答：沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要 一个非常清醒的大脑！”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。答案见PPT课文第二部分解读-从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化，再以他的口吻讲一讲这个故事。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？体会：“头也不抬说明沃克医生对病人不是 特别关注，从冷冷的态度可以感受到他略显 冷淡、有点高傲的性格特点，从中也能看出他刚 开始将刘伯承当成了普通伤员。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重 新审视着眼前这个人，冷冷地问：你是干什么 的？体会：愣住“惊疑说明刘伯承的伤势 已经出乎沃克医生的预料。“重新审视说明他 对病人的态度有所改变。冷冷”第二次出现，暗指沃克医生对病人的有意隐瞒有些不高兴。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进 手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！体会眉毛扬了起来说明沃克医生对病人的做法难以理解。他因为 病人不合作而十分生气，体现了他对病人负责的良好医德。O沃克惊呆了，大声嚷道:“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！体会：沃克医生想不到刘伯承不仅不用麻药，忍 受了常人难以忍受的痛苦，而且还能在手术中默数 刀数。刘伯承所表现出来的超凡毅力和钢铁般的意 志令沃克医生无比钦佩。“军神点明文章主旨。沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。体会：刘伯承惊人的意志力深深感染.打动了沃克G生，让他深受震撼，所以他一改前面那种冷淡的态O度，变得温和、亲近起来。心理变化：态度冷淡一产生怀疑 一引起注意一有些生气一深感震惊 一肃然起敬。拓展空间赞美军人的古诗塞下曲唐卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。诗意：昏暗的树林中,草突然被风吹得摇摆 不定，飒飒作响，将 军以为野兽来了，连 忙开弓射箭。天亮去 寻找那支箭，已经深 深地陷入石棱中。哥舒歌唐西鄙人北斗七星高，哥舒夜带刀。至今窥牧马，不敢过临洸。诗意：黑夜里北斗七 星挂得高高，哥舒翰 夜带宝刀勇猛守边。敌人的牧马至今只敢 远望，他们再不敢越 过临滥课后作业1.熟读课文，会认会写课文中的生字词,体会人物的心理活动。2.课下认真体会课文中描写人物的手法,并尝试写一篇小作文。五年级语文下册军神A在你们心中，军人是怎样的？看到军神这个题目，你有什么疑问？谁是军神？为什么称他为军神？带着这些疑问，自由朗读课文，把课文 读正确、读流利。_ _ _初读课文谁是军神？刘伯承谁称他为军神？沃克医生沃克医生为什么称刘伯承为军神？因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手 术，还数出了手术一共七十二刀。r I把刚才的问题串起来，说一说：这篇课文 讲了一件什么事？这篇课文讲了当时任川东支队将领刘 伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼 球割除手术的事。在手术过程中，他因惊 人表现而被德国医生高度称赞为军神。_这篇课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序一般按事情发展的顺序，可以把课文 分为起因、经过、结果三部分。还可以按什么方式怎么划分课文？手术前手术中手术后按手术前手术中手术后的分法，把课文划分为三部分。第一部分（第115自然段）：手术前 第二部分（第1617自然段）：手术中 第三部分（第1826自然段）：手术后字词学习夕心指名学生读，齐读。诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 审视一针见血伤势麻醉剂 清醒 颤抖一声不吭 崭新 苍白 慈祥肃然起敬 荣幸惊疑 施行 由衷写一写:精读课文快速默读课文的第一部分（第115自然段）一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。沃克医生：“你叫什么名字？”刘伯承：“刘大川。”沃克医生：“年龄？”刘伯承：“二十四岁。”沃克医生：“什么病？”刘伯承：“土匪打伤了眼睛。”沃克医生：“你是干什么的？”刘伯承：“邮局职员。”沃克医生：“你是军人！我当过军医，这 么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我 就是军人吧。”沃克医生：“准备手术。年轻人，在这儿 要听医生的指挥！”刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需 要一个非常清醒的大脑！”沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼 需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一 刀刀割掉！”刘伯承：“试试看吧。”从他们的对话中，你读到了什么信息？刘伯承受重伤；刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用 麻醉剂；刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。刘伯承为什么要说自己叫刘大川？课文最后一个自然段说刘伯承是川中名 将，他一开始为什么说自己是邮局职员?刘伯承为什么说自己今后需要一个非常 清醒的大脑？时代背景:1915年袁世凯称帝，引起全国人民反对。1915年12月25日，护国运动爆发。1916年3月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，24岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤 颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯 承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？分角色读一读他们的对话。快速浏览课文的第一部分（第115自 然段），一边看一边圈出描写刘伯承和沃 克医生动作和神态的句子。医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷 地问沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上 的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一 丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷 地问 病人微微一笑，说 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士 沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室,生气地说,病人平静地回答 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地 说从对他们动作和神态的描写中，你感受 到什么？/沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变 成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次 愣住、口吃。/刘伯承从容镇定。_课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而 愣住了？第一次愣住是因为沃克医生解开病人右眼上 的绷带后发现病人受的伤太严重了。第二次愣住是因为刘伯承要求做眼球摘除手 术时不打麻醉剂，口吃是因为他太震惊了。_沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，他 惊疑什么？他看到刘伯承受了这么重的伤，还如此从 容镇定。沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？_ _ _ 一久沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为 什么如此肯定？因为这么重的伤势，只有军人才能这样 从容镇定。病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑 子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑！”(1)此时此刻，刘伯承心里在想什么？(2)这是一个怎样的军人？他竟然为了 保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的 剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的 息肉却不打麻醉剂。一个为了人民可以做任何牺牲的军人。_认真朗读课文的第二部分（第1617自然 段）。说一说：手术是否顺利进行？手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人 说：“你挺不住可以哼叫。”从对沃克医生动作、语言、神态的描写 中，你体会到什么？沃克医生做手术的时候很紧张。沃克医生为什么这么紧张？他担心病人做手术的时候，无法忍受 那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生 的手术就无法进行，只能宣布手术失败。沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想 让手术失败。刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出 体现刘伯承非常痛的词句。病人病声不吭I他双手（紧紧抓隹I身下的 白床单，手背革筋暴起1阡如雨下1。他越来 越使劲，崭新的白除单居然被抓房了。一声不吭紧紧抓住青筋暴起汗如雨下 床单居然被抓破了_ _ _1J从这些词句中，你感受到什么？刘伯承承受着巨大的痛楚，他拥有 着惊人的毅力、钢铁般的意志。想一想：沃克医生在给刘伯承做眼球摘 除手术的时候，刘伯承痛得抓破了床单。此 时此刻刘伯承心里在想些什么？人物分析默读课文第三部分（第1826自然段）用红笔画出沃克医生称赞刘伯承的句子。沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪 称军神！”思考：为什么说他是“真正的男子汉”？为什么说他是“一块会说话的钢板”？为什 么称他为“军神”？刘伯承和一般的军人有哪些不同呢？请 快速浏览手术中和手术后两部分内容，找一 找哪些事情是一般的军人做不到而他做到了 的。请你一边看一边画出相关的句子。在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到 疼痛，一般的军人都会叫出声来，而刘伯承在没 有使用麻醉剂的情况下却一声不吭。一般的军人 在动手术的时候不会记得开了多少刀，而他却一 刀一刀地数，一刀都不漏。这就是刘伯承和一般 的军人的不同，他不是一般的军人。手术后这一部分中的哪些词可以体现出 他忍受了剧烈的疼痛？脸色苍白、勉力一笑“脸色苍白、勉力一笑”体现了整个手术 过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀,虽然脸色苍白，但他勉力一笑，将这个痛忍过 去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志，这时 候还能笑得出来，不愧是军神。沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样 的感情？敬佩、赞美在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般 的坚强意志，这是我们普通人，或是一个普 通军人难以做到的，所以沃克医生称赞他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。假如你就是沃克医生，请以他的口吻 按手术前、手术中和手术后的顺序讲一讲 这个故事。拓展延伸赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。OTdLj-v幕 CTO刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这 次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋 冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，同邓小平率部队行千 里跃进大别山。他华东野战军合作，参与指挥百万雄狮下江南，之后，他主动请缪，解 放西南地区。他创办的中国人民解放军军事 学院是中国最高军事学府，被誉为“将军的 摇篮”o他为祖国的解放和建设事业，献出 了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中 国的“军神”。刘伯承钢铁般的意志让人敬佩。在今后的生活中，我们也要向他学习，磨炼自己的 意志，勇敢面对生活中的困难。板书设计求治平静如常-作答术前拒绝麻醉术中一声不吭 抓破床单术后-默数刀数力挺过关英雄壮举惊鬼神 铁骨钢筋铸军魂11军神刘伯承(18921986),曾用名刘伯坚,重庆市开州人。中国共产党的优秀党员，中 华人民共和国元师，中国人民解放军缔造者 之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、马 克思主义军事理论家，军事教育家。我会认wo fei沃 匪重庆诊所沃克崭新由衷慈祥beng zhong kdn绷 衷 堪年龄绷带审视施行荣幸一声不吭多音字-keng 吭声 吭-hang 弓I吭yun 晕倒 晕.yun 日晕原本在引吭(hang)高歌的小花一看见爸爸来了就马上一声不吭(keng)了。想到刚刚差点在舞台上晕(yCin)倒，她脸上浮现出一层红 晕(yun)o我会写我会写朗读课文，想想本文写了一件什么事?整体感知q概括文章的主要方法：先找主人公，然后思考主人 公做了一件什么事，最后再把特殊因素加进去。O刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。默读课文，思考:故事是按照什么顺序来写的?内容详解事情发展顺序故事可以分为几个部分?手术前手术中手术后内容详解从文中找出沃克医生直接称呼刘伯承为“军神”的句子,然后大声读出来。沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”男子汉 钢板 军神这些关键词可以理解为刘伯承将军具有超越常人的钢铁般意志O内容详解文中哪些地方可以看出来刘伯承将军具有超越常人的钢 铁般意志？手术前，在伤势很严重的情况下，刘伯承却非常镇 定；手术时，刘伯承拒绝使用麻醉剂；手术时，刘伯承 一声不吭，默默地数着医生的刀数。这三处让我感受到 了他具有超越常人的钢铁般的意志。句段分析他头也不抬，冷冷地问“刘大川。”“年龄？”“二十四岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”“你是干什么的？”“邮局职员。”“你叫什么名字？”句段分析在当时伤势那么严重的情况下，刘伯承还能很镇定、很清楚地回答沃克医生的每一个问题，表现了他的冷静。在伤势很严重的情况下，沃克医生问他是什么病时，他轻 轻地说了句“土匪打伤了眼睛”，似乎是很轻的病一样;当沃克医生问他的身份时，他完全可以说是大将军，让沃 克医生快点给他治疗，他却说是自己是个“邮局职员”，很谦虚，也可以看出他很淡定。资料补充1916年，24岁的刘伯承参加了蔡铐讨袁护国运动。在一次战斗中,敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过 去，敌人的一颗子弹射中了他，从右太阳穴钻入，又从右眼眶飞出。刘伯承当即昏倒在地，血流如注。当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中,他又摸到了一个圆球，啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了 眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把 牵连着那已掉出的眼珠的经络割断，紧紧地攥住那颗眼珠，又昏了过 去！病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人,我就是军人吧。句段分析从“病人”“微微一笑”可以看出刘伯承将军的镇定。在伤势这么严重的 情况下，他还能笑出来，可见他内心的 镇定以及意志的坚强。疹 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个 非常清醒的大脑!”句段分析伤势那么严重，动手术时都是要打麻药的，而刘伯承将军不但拒绝使用麻醉剂，而且还能平静地回答，我觉得他内心的强大是超出常人的。另外，句末的感叹号和“非常”相 呼应，也说明刘伯承将军内心的坚定。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白 床单居然被抓破了。句段分析疼痛难忍，而刘伯承居然一声不吭。意志力坚强病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你 的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割 了多少刀？”“七十二刀。”做手术时疼痛，而他竟然在数刀数。意志力坚强内容详解文中有很多的笔墨在写沃克医生，请你们用横线画出描 写沃克医生的句子，体会他的心理变化。医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫 什么名字？”“刘大川。”年龄？”二十四岁。”“什么 病？”“土匪打伤了眼睛。”I/从这一段简短清晰的语言描写以及“端坐”这一动作描 写中，可以看出沃克医生起初对刘伯承将军态度很冷淡。甲 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。i 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。内容详解沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备 手术。”沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气 地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥!”沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你,你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和 新生的息肉一刀刀割掉！”内容详解手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却 有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”汉,沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是个真正的男子 一块会说话的钢板！你堪称军神！”内容详解沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。1沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰,认识你很荣幸。”内容详解冷冷 惊疑 目光柔和 生气 愣住颤抖 吓了一跳 惊呆 慈祥 肃然起敬这一部分描写沃克医生是为了通过沃克医生的神态语言和 感情变化侧面烘托出刘伯承的人物形象。通过沃克医生的一系 列感情变化，让我们感受到刘伯承是位真正的军神，他坚强勇 敢的形象跃然纸上。表现了沃克医生对刘伯承的敬佩。课堂小结为了刻画刘伯承将军的形象，作者米用了正面描写与侧 面描写相结合的方法，以侧面描写为主。在正面描写中，作 者抓住了刘伯承将军三个典型的事例来塑造他钢铁般的意志。在侧面描写中，作者抓住沃克医生的语言、动作、神态等描 写，写出在手术前后沃克医生的心理变化，侧面烘托了刘伯 承将军钢铁般的军神形象。这也是我们以后在写作中应该学 习的方法。K语文人教版五年级下目C O N T激情谈 初读课 抓住关 指导写录ENTS话，导入新课 文，整体感知 键，读中感悟 字，布置作业靠一邹力激情谈话 导入新课同学们，通过以前的学习，我们认识了许多英雄人物，如英 勇的狼牙山五壮士、视死如归的 刘胡兰、舍身炸暗堡的董存 瑞 他们都是普通战士，但他 们都具有坚强的意志、崇高的信 念。今天，我们要了解的，也是 一名军人的故事。他，堪称“军 神”。让我们来认识一下他吧！第二部分初读课文 整体感知初读课文，整体感知课题让你想到什么？谁是“军神”，讲了他的什么事?读课文整体感知。概括主要内容。初读课文，整体感知zhen 门诊 shT 实施 rong 荣幸镇静剂ling 年龄 zhan 崭新 heng 哼叫shen审视由N亵ka喳 称 kengmian 勉强 fei 匪、JU 拒绝土mei眉毛CI慈1g祥 beng 绷带一不吭初读课文，整体感知作者通过哪几个片段来体现“军神”的?理清文章脉络1.术前 2.术中 3.术后靠三都力抓住关键 读中感悟D抓住关键，读中感悟（一）提出问题1.“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起 的军神！”对于这段话，你有什么疑问吗?抓住关键，读中感悟（一）提出问题2.为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？3.理解“钢板”，钢板有什么特点？说明刘伯承意志坚强D抓住关键，读中感悟（一）提出问题4.文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚 强的意志？请大家分小组学习课文，并划出有关的词句。抓住关键，读中感悟（二）指导朗读结合文章内容，读出感情。指导写字布逼能退指导写字，布置作业基本释义1.庆祝；庆贺。2.值得庆祝的周年纪念日。庆祝店庆指导写字，布置作业zh e n基本释义1.医生检查病情:门。会。诊断出诊指导写字，布置作业基本释义W 01.灌溉；浇。2.（土地）肥。肥沃沃土指导写字，布置作业I ng部首“齿”基本释义1.岁数：年。2.泛指年数：工。党。3.某些生物体发育过程中不 同的阶段。超龄适龄指导写字,基本释义sh e n1.详细；周密：详。2.审查：稿。3.审问；讯问处理案件：讯。4.知道：未近况如何?谢第二课时语文人教版五年级下目录 回顾课文、复习引入 品读课文，读中悟情卷 品析对话、情感升华 拓展探究，书写指导同学们，上节课我们已经了 解了“军神”刘伯承身上发生的 事情，这节课跟老师一起继续走 进课文，学习刘伯承身上的坚强 意志与优良品质。第一章回顾课文第一章回顾生字生词门诊年龄审视拒绝眉毛实施斩新由衷勉强慈祥 荣幸哼叫 堪称 土匪 绷带 镇静剂一不吭刘伯承年轻时一次眼睛负 重伤，坚持不使用麻醉药，忍 受巨大疼痛接受手术治疗，手 术结束时，沃克医生称他为军 神。第顾章 课早文品读课文 第二章对刘伯承这样特殊的病人，沃克医 生也是第一次遇到。文章从手术前、手 术中、手术后的过程中，对沃克医生的 神态和语言作了大量细致的描写，让我 们一起找出这些语句，体会一下沃克医 生当时的感受。二.品读课文，读中悟情胡景一:学泰丽，1.圈划出描写人物动作、神态、语言的关键 词句，想想沃克医生此时的态度怎样？2.对于病人不接受使用麻醉剂，沃克医生有 什么反应？二.品读课文，读中悟情蜀景一：要求前3.从这件事，你读出了 一个怎样的刘伯承?勇敢、坚强、甘于为革命事业献身的人二.品读课文，读中悟情蜀景二：等恭弱1.找出描写沃克医生不再从容镇定的句子,从中你体会到了什么？“手术中，一向镇定的沃克医生这次却双手微微颤抖,紧张，害怕刘伯承挺不住，担心手术有危险。二.品读课文，读中悟情蜀景二：等恭弱2.找出刘伯承在手术中的表现的句子，你感 受到了什么？“一声不吭、紧紧抓住、汗如雨下、新床单竟被抓破了”体会刘伯承所承受的痛楚和惊人的毅力。二、品读课文，读中悟情“了不起！你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位 了不起的军神！”沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？“我当过军医，这么重的 伤势，只有军人才能这样从容 镇定！”L(11惊疑第三章 品析对话“你，你能忍受吗？你的 右眼需要摘除坏死的眼珠，把 烂肉和新生的息肉一刀刀割 掉!卜7匕W第三章 品析对话“你挺不住可以哼叫。”关爱第三章品析对话“你是一个真正的男子汉,一块会说普通的军人，你是一 位了不起的军神！；由裒敬佩第三章 品析对话拓展探究 第四章1、胃诵喜欢的段落，抄写喜欢的 句子。2、搜集有关刘伯承事迹或像刘伯 承一样的老一辈无产阶级革命 家的故事，读一读，讲给同学 们或家长听。第五章生字生词zh a n基本释义高峻，高出崭新露头角崭然第五章生字生词zh 6 ng基本释义1.内心：无动于。2.同“中（zhdng）”:折。衷心苦衰第五章生字生词C I1 I r慈I I I I I基本释义1.和善：母。心手软。2.（上对下）疼爱：敬老幼。3.指母亲：家。慈祥慈悲第五章生字生词x i a ng基本释义1.指吉利：吉。不。慈祥祥瑞第五章生字生词r 6 ng基本释义1.草木茂盛：欣欣向。2.兴盛：繁。3.光荣：誉。荣光荣誉谢谢您的观看