高中三年级地理必修2课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,讲人口的空间变化,一、人口的迁移,1,一个地区人口数量的变化，包括人口,和人口迁移。,第,2,讲,自然增减,人口迁移,就是一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。,2,、人口迁移的概念：,判定人口迁移和人口流动的方法,人口迁移一般具备三个条件：,A,、空间位移：,必须超越一定的行政界线,B,、居住地变更：,必须改变居住地,C,、时间限度：,改变居住地需持续一段时间,3,、人口迁移的类型：,按照是否跨越国界分为,国际,人口迁移和,国内,人口迁移。,国际人口迁移,：,人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常为,1,年）的迁移活动。,国内人口迁移,：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。,判断下列人口的移动现象是否属于人口迁移：,1,、外出旅游、度假、疗养、探亲；,2,、我国大学生出国攻读硕士、博士学位；,3,、外出读书，寒暑假回到家乡的大学生；,4,、读书或分配工作离开家乡的大学生；,5,、居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民；,6,、到中国来工作的外国人；,7,、农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工。,8,、国家有计划的抽调人员支援西部建设。,（人口流动）,（人口迁移）,（人口流动）,（人口流动）,（人口迁移）,（人口迁移）,（人口迁移）,（人口迁移）,基础自主落实,第,2,讲,人们通常把人口迁移是否跨越行政界线作为判断是否属于国内人口迁移的标准。,如图所示，,A,、,B,、,C,分别代表国内三个不同的行政区，,D,代表国外。,由,A1 B1,，,B2 C1,，,C1 A1,都属于国内人口迁移；由,B1 B2,不属于人口迁移，属于人口流动；由,A1 D,属,于国际人口迁移。,4,、国际人口迁移,二战以后,19,世纪以前,原因,迁入地区,迁出地区,特点,时期,意义,4,、国际人口迁移,二战以后,19,世纪以前,原因,迁入地区,迁出地区,特点,时期,意义,欧洲的,殖民主义扩张,、,新大陆,的开发,新大陆,（美洲、大洋洲）,旧大陆,（欧洲、非洲、亚洲）,以,集团性,、,大批,的移民为主,开发新大陆、传播工业文明，改变人,种空间分布,第,2,讲,二战以后国际人口迁移,无论是,19,世纪以前，还是二战之后，始终都是人口迁出地的大洲：；始终都是人口迁入地的大洲是：；,拉丁美洲由人口 变为人口 ；欧洲则相反。,4,、国际人口迁移,二战以后,欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发,新大陆（美洲、大洋洲）,旧大陆（欧洲、非洲、亚洲）,以集团性、大批的移民为主,19,世纪以前,原因,迁入地区,迁出地区,特点,时期,意义,开发新大陆、传播工业文明，改变人,种空间分布,发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增加,拉丁美洲、亚洲、,非洲,西欧、北美、西亚、北非,迁入地经济发展快；石油输出国招募大量外籍劳工,调整劳动力空间分布不均,亚洲、非洲,北美洲,迁入地,迁出地,影响因素,迁移特点,流向,古代,当代,新中国成立到,20,世纪,80,代中期,20,世纪,80,代中期,以来,5,、国内人口迁移,中国历史上的人口迁移图,历史上，我国就发生过大规模的从,黄河流域向长江流域、珠江流域的人口迁移。,西汉时我国北方人口占总人口的,2/3,，经过,西晋永嘉之乱、唐安史之乱、北宋靖康之,乱引起的三次大规模人口南迁后，南方人口已占到全国的,2/3,。,清末到民国中期,迫于生计，河北、山东一带人口,“,闯关东,”,迁往东北地区；河南、山西一带人口,“,走西口,”,迁往新疆和甘肃等地；,客家人迁徙：,中原居民辗转迁入闽粤赣边区；,下南洋：,我国东南沿海地区的居民迁移到东南亚地区。,影响因素,迁移特点,流向,古代,当代,新中国成立到,20,世纪,80,代中期,20,世纪,80,代中期,以来,大批迁移,农业经济的脆弱、战争、自然灾害,迁往自然条件较好的地区,5,、国内人口迁移,80,年代中期以来我国人口迁移主要是由,_,迁往,_,地区,，目的主要是,务工,和,经商,。,新中国成立到,20,世纪,80,年代，我国人口迁移从,_,省区向,_,和,_,以及,_,，是以开发边疆、支援边疆建设为目的。,东部沿海,东北,西北,海南,中部、西部,东部沿海,主要迁出地区有,_,川、渝、湘、鲁、豫、苏、皖,影响因素,迁移特点,流向,古代,当代,新中国成立到,20,世纪,80,代中期,20,世纪,80,代中期,以来,迁移的流量增大，,自发迁移,大批迁移,有计划、有组织的迁移,农业经济的脆弱、战争、自然灾害,改革开放政策、,地区经济发展不平衡、农村大量剩余劳动力,计划经济体制,和,严格的户籍管理制度,迁往自然条件较好的地区,东部迁往西北和东北边疆地区,内地,沿海及工矿区,农村,城市,山区,平原,贫困区,发达区,5,、国内人口迁移,3,、意义,调节人口空间分布和人才余缺；,加强民族融合和文化交流；,促进经济发展和缩小地区差异等。,影响,人口迁移的,主要因素,经济,因素,经济发展水平,交通通信,政治,因素,国家政策,政治变革,战争,自然生态环境因素,气候 土壤 水 矿产资源,人口,迁移,基本原因：,人口、生活资料在地区、数量上的不平衡，以及生存环境的差别。,二、影响人口迁移的因素,家庭婚姻,文化教育,社会文化,因素,第,2,讲,第,2,讲,因素,影响,举例,气候,水,通过影响人类生产和生活而对人口迁移产生影响,美国老年人口由东北部“冷冻地带”向西部、南部“阳光地带”迁移,其分布及变化很大程度上决定着人口迁移的方向和规模,塔里木盆地中绿洲地区的人口移动,二、影响人口迁移的因素,自然环境因素,荒漠化与移民,荒漠化和干旱迫使人们离开家园，以寻找更好的生存之地。,美国老年人口向,“,阳光地带,”,迁移,第,2,讲,因素,影响,举例,土壤,矿产资源,自然灾害,通过影响农业生产发展而对人口迁移产生影响,农业社会人们为寻找新土地而迁移,随着矿产资源的开发而发生人口迁移,大庆、攀枝花由于矿产资源开采而吸引人口移入,发生重大自然灾害后，饥荒或生态恶化迫使人们“背井离乡”,西非的环境难民,自然环境因素,重点难点突破,第,2,讲,本课栏目开关,基础自主落实,重点难点突破,核心图表解读,课堂对点练习,社会经济因素,因素,影响,举例,经济因素,经济因素,交通通信,为了追求更好的就业机会，更高的经济收入，更高的生活水平；宏观经济布局的改变,“,孔雀东南飞”体现了人口向东南沿海的集中迁移,相对缩小了地区间的距离，减小迁移困难,近几个世纪以来人口迁移高潮,因素,影响,举例,社会因素,文化教育,改变人们的生活态度、生活期望和认识外部世界的态度,大学生的求学、,“,科技移民,”,婚姻家庭,婚姻是影响青年人口迁移的重要因素，家庭因素对未成年人、老年人口迁移起重要的作用,军人家属的从军,宗教,宗教信仰不同，导致大规模人口迁移,印巴分治时期，两国间的人口迁移；二战后，犹太人从欧洲迁入巴勒斯坦地区,因素,影响,事例,国家,政策,决定人口迁移能否正常、合理进行,“,三峡移民”“知青下乡”“民工潮”,.,战争,造成人们无家可归，流落到邻近的国家,阿富汗难民涌向巴基斯坦；我国历史上人口重心南移,政治,变化,政治独立，国家解体,战后东欧一些国家重新划定国界，人口互相迁入迁出,政治因素,三、人口迁移对环境的影响,有利影响,不利影响,迁入地,迁出地,提供大量廉价劳动力；,促进商品流通和经济的发展；,促进第三产业的发展,增加了公共设施的负担和城市管理的难度。尤其在住房、交通、卫生、教育、城市环境方面产生巨大压力,加强了与外界社会的经济、科技、文化等联系，有利于社会经济的发展；,缓解当地人地矛盾；,可以更好地开发利用土地资源,人口迁出导致当地,人才外流,，,劳动力不足,，从而影响迁出地经济的进一步发展,现代人口迁移主要以,科技移民,、,劳务输出,、,国际难民,三种形式为主。,高科技人才,由发展中国家流向发达国家，主要是为了寻找更好的学习、工作和生活条件；,廉价劳动力由发展中国家流向发达国家，由贫穷国家流向富裕的石油输出国，由人口稠密国家流向人口稀疏国家，主要是为了寻找更多、更好的就业机会；,战争难民、政治难民由战乱国家流向和平国家，主要是为了避难需要；还有环境难民，则是为了寻找更好的生存生活环境。,四、我国的人口流动,我国庞大的民工流,改革开放以来，随着经济的迅速发展，我国农村大量剩余劳动力涌向城市谋求发展，特别是涌向沿海各大中城市，形成了一种特殊的人口流动,民工流。,四、我国的人口流动,我国庞大的民工流,改革开放以来，随着经济的迅速发展，我国农村大量剩余劳动力涌向城市谋求发展，特别是涌向沿海各大中城市，形成了一种特殊的人口流动,民工流。,大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入,80,年代以来我国中西部人口大量迁向东南沿海城市,90,年代后期向东部迁移人口增多,哥伦布发现新大陆后，欧洲白人大量移向美洲,南宋时北方人口大量南迁,2001,年阿富汗大量难民流入巴基斯坦等国,撒哈拉沙漠边缘地区人口分别向南北迁移,“三峡”移民,（大型工程建设）,（美国反恐战争）,（首都变迁）,（沙漠化加剧）,（掠夺资源占用土地）,（经济发达就业机会多）,（改革开放政策）,（矿产资源开发）,分析：下列人口迁移的主要原因？,课堂练习,D,2.(2011,上海地理,),人口迁移有着各种各样的原因，对社会、经济、生态、文化产生一定的影响。,(1),在以下人口迁移的事例中，由生态问题引发的是,(,),三峡库区移民前往东部沿海宁夏西部农民迁出干旱地区东部知识青年迁入西部边疆陕西南部农民搬离多灾山区,A,B,C,D,(2),一般而言，有组织的大规模移民过程中，需要考虑的主要因素是迁入区的,(,),A,人口密度,B,人口容量,C,人口构成,D,人口素质,(3)20,世纪,60,年代末，一批,京津沪,知识青年来到北大荒。在生产生活过程中，与当地黑土文化发生交流与融合的地域文化是,(,),华南妈祖文化江南水乡文化华北平原文化荒漠绿洲文化,A,B,C,D,D,B,B,重点难点突破,第,2,讲,3.,(2011,福建文综,),下表为,2002,2007,年我国某特大城市郊区年平均人口迁移统计资料，迁入人口以初中学历的外来人口为主。读表完成,(1),(2),题。,年龄段,(,岁,),迁出人数,(,人,),迁入人数,(,人,),60,700,800,45,59,1 600,5 000,25,44,2 000,30 000,15,24,2 400,27 500,0,14,640,5 000,(1),上表反映的人口迁移对该市的影响是,(,),A,促进高新技术产业的发展,B,扩大环境人口容量,C,加速土地利用类型的转变,D,加快人口老龄化进程,(2),为了社会和谐发展，该市郊区最需要增加的职业人员是,(,),A,环卫人员,B,中小幼教师,C,工程技术人员,D,建筑设计师,C,B,4.(2011,海南地理,),我国第六次人口普查,(2010,年,),数据显示，离开户口登记地在居住地居住半年以上的人口为,26 139,万人，比,2000,年增,11 700,万人；东部沿海地区的人口占全国总人口的比重上升。据此完成,(1),(3),题。,(1),所给材料反映出的现象是,(,),A,我国人口流动规模扩大,B,我国中、西部地区人口数量减少,C,我国人口空间分布趋于均匀,D,我国沿海地区人口自然增长率升高,(2),出现该现象的主要原因是,(,),A,中、西部发展政策的吸引,B,人们的生育观念改变,C,地区经济发展水平的差异,D,人均耕地减少,(3),该现象会,(,),A,提高我国环境人口容量,B,提高我国城市化水平,C,加重我国劳动力负担,D,增加我国粮食需求量,A,C,B,读,“,80,年代下半期我国务工经商流动人口,”,示意图，,（,1,）从图中可以年看出，人口迁入数量较多的是,、,和,。迁入的主要原因,（,2,）新疆吸引人口迁入的主要原是,。,（,3,）四川省人口大量外迁对当地产生的积极影响是,京津唐,沪宁杭,珠三角,经济发达，就业机会多，收入高,矿产资源丰富,加强与外界联系，缓解人地矛盾,。,核心图表解读,第,2,讲,核心图表解读,第,2,讲,核心图表解读,第,2,讲,核心图表解读,第,2,讲,核心图表解读,第,2,讲,核心图表解读,第,2,讲,思维过程,核心图表解读,第,2,讲,课堂对点练习,第,2,讲,A,D,课堂对点练习,第,2,讲,课堂对点练习,第,2,讲,课堂对点练习,第,2,讲,答案,3.A,4.A,课堂对点练习,第,2,讲,