七年级前滚翻教学课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,前 滚 翻,南通市通州区兴仁中学,郑 燕 燕,2014年6月,1、教学指导思想,2、教材分析,3、学情分析,4、教学目标,5、教学重难点,6、教学方法,7、教学流程,8、教学效果评价,9、本课特色,目录,指导思想与理论依据,本课以,“,健康第一,”,的指导思想，在教与学的 关系上既强调教师的,“,教,”,的重要性,又突出学生,“,学,”,的主体地位。在初中一年级教授本套技巧组合动作旨在提高学生学习兴趣,在克服困难中提高学生自信心和勇于解决问题的能力，促进学生在合作学习中，形成团结协作，互助友爱的品质,。,教材分析,体操是一项对人体姿态和造型有特定要求的一个运动项目。对塑造体型和培养正确的身体姿态具有促进作用。技巧是新课标中规定的必修内容。,前滚翻属于滚翻类教材，经常参加滚翻类的动作练习，可以发展人体的平衡、灵敏、协调等能力。同时在日常生活中可以运用来进行自我保护。在小学阶段，学生已经储备了前滚翻动作的基础。本课作为一堂巩固课，目的是为了巩固和提高学生前滚翻的能力，为学习鱼跃前滚翻而做准备。,教学对象是兴仁中学初一（3）班的学生，男女生各20人。该班学习氛围浓，学生积极热情，思维活跃。男同学好动，善于表现自己；女同学不喜欢张扬，但特别在意教师和同学对自己的态度,。,学情分析,教学目标,1、,知识与,技能,：,通过学习，学生知道前滚翻动作方法和要领。运用处方型学习卡片，学生能发现自己和同伴动作中存在的问题，并能进行正确的纠正练习,。,2、,体能发展,：,通过练习，学生的颈部、胸背柔韧性和下肢力量得到发展。,3、,情意与合作表现,：,通过合作学习学生能够积极思考回答问题，勇于创新。在帮助与保护的环节能够发扬团结友善的良好作风。,教学重点,教学难点,发现自己和同伴动作中存在的问题,并,进行正确的纠正,。,发现自己和同伴动作中存在的问题,并,进行正确的纠正,。,教法,讲解示范法,学法,处方型学习卡片,合作学习,观察学习,教学方法,六、教学程序,1分钟,7分钟,15分钟,6分钟,10分钟,3,分钟,4分钟,2,分钟,课堂常规,准备活动：绕场地慢跑、垫上双人操,示范讲解动作方法,处方型学习卡片的运用,合作练习：为同伴打分,创编发展下肢、腰腹力量的练习,垫上拉伸放松,总结、布置作业、回收器材,开始部分,1,、集合整队,2、师生问好,3,、宣布本节课内容及要求,4,、安排见习生,热身运动（,7,分钟）,1、采用跳过、跨过、绕过体操垫的形式热身,2、双人操,目的：,热身，调到学生学习兴趣。,要求：,跟着音乐模仿教师动作。,3、诱导性练习,方法：团身滚动,准备,部分,基本,部分,1、结合挂图讲解示范动作,2、学生自主尝试练习,处方型学习卡片,错误,原因,解决办法,滚动中方向不正,两手撑垫用力不均，两手离开垫子过早,双手撑垫用力均匀，在滚动开始时两手再离开垫子。,结束坐在垫子上，不能形成蹲立,身子打开了，两脚前伸双手抱小腿不及时。,保持团身，小腿折叠；双手离开垫子后及时抱小腿。,头触垫时间长导致翻滚不圆滑,触垫用前额或头顶，低头不够,低头，下巴夹道具。,翻滚慢,蹬地推手不够,做类似立卧撑的动作体会蹬地；垫高垫子增加前翻动力。,不能形成滚动,开始时提臀蹬地不够，不能形成团身,开始时提臀，重心上升前移，两脚蹬地，团身紧。可在垫上练习滚动。,两腿分开翻滚,两腿没有夹紧,在两脚间夹道具进行翻滚,3、利用学习卡片相互纠正动作,4、帮助与保护,5、“为同伴打分”、学生展示,6、创编发展下肢力量素质的练习,结束部分,全身静力性拉伸放松,-轻松愉快，身心放松，互动交流,1、总结、,2、布置作业,3、回收器材,4、师生再见,