高考一轮生物详细复习能量之源光与光合作用课件新人教.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,09 十一月 2026,高考一轮生物详细复习能量之源光与光合作用课件新人教,光合作用发现史中的经典实验分析,1,1771年普里斯特利实验。,缺点：缺乏对照组(记录时漏掉了实验在阳光下进行这一重要条件，后来英格豪斯为其纠正),21864年萨克斯实验。,提前暗处理消耗掉叶片中原有的淀粉，避免干扰,31880年恩格尔曼实验。,实验组：极细光束照射处的叶绿体。,对照组：黑暗处的叶绿体和完全曝光的叶绿体。,特别提醒,：,恩格尔曼实验方法的巧妙之处,(1)实验材料选得妙：用水绵作为实验材料。水绵不仅具有细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于观察和分析研究。,(2)排除干扰方法妙：实验成功的关键之一在于控制无关变量和减少额外变量，恩格尔曼将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧的影响，从而确保实验能够正常进行。,(3)观测指标用得妙：通过好氧细菌的分布进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位。,(4)实验对照设计妙：进行黑暗(局部光照)和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。,420世纪30年代鲁宾、卡门实验。,特别提醒,：,在光合作用的发现中，大多数科学家们利用了对照实验，使结果和结论更科学、准确。,(1)萨克斯：自身对照，自变量为光照(一半曝光与另一半遮光)，因变量为颜色变化。,(2)恩格尔曼：自身对照，自变量为光照(照光处与不照光处；黑暗与完全曝光)，因变量为好氧菌的分布。,(3)鲁宾和卡门：相互对照，自变量为标记物质(HO与C,18,O,2,)，因变量为O,2,的放射性。,(4)普里斯特利：缺少空白对照，实验结果说服力不强。,【例1】,下图中图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO,3,溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间(见图乙)，以研究光合作用速率与NaHCO,3,溶液浓度的关系。请分析回答以下问题：,(1)图甲用气泵抽出的气体是细胞间的_。给予光照后叶圆片上浮的原因是_。,(2)图乙c点以后叶圆片上浮的时间逐渐变长的原因是NaHCO,3,溶液浓度过高，使叶肉细胞_而导致代谢水平下降。,(3)在干旱高温的环境里，绿色植物从空气中吸收二氧化碳的量会减少，原因是_。,解析：,本题考查的是光合作用中产生O,2,与NaHCO,3,浓度的关系，其中实验中的NaHCO,3,能产生CO,2,，所以NaHCO,3,浓度相当于CO,2,含量对光合作用影响，同时涉及物理中的浮力问题。第(1)小题中的两个空应该联合在一起思考，光照导致叶圆片上浮是因为光合作用产生了氧气，那么第一空中使叶圆片沉入水底时抽出的气体应该以氧气为主。(2)NaHCO,3,浓度增加使CO,2,增加，光合作用应该增加到一定量后保持不变，而此题坐标图乙c点以后光合作用却下降，显然与CO,2,无关，所以应该从浓度本身到代谢的影响思考，即：高浓度溶液引起失水，影响代谢。(3)干旱高温环境对光合作用的影响主要是失水使气孔关闭，导致CO,2,吸收减少，光合作用下降。,答案：,(1)O,2,和少量CO,2,叶肉细胞进行光合作用产生氧气，小圆片浮力增大(2)失水(3)叶面上大量气孔关闭,跟踪训练,(2013肇庆实验中学检测),通过对照能够证明光合作用过程中产生的氧全部来自水的一组实验是(),A B.,C D,A B.,C D,A,B.,C,D,解析：,欲证明光合作用产生的氧气全部来自于水，应当用同位素,18,O单独标记水或二氧化碳，目的是将水和二氧化碳中的氧原子加以区分，通过检查产物氧气是否含有,18,O来判断其来源，因此装置,可行，答案为C。,答案：,C,叶绿体中色素的种类和作用,1,叶绿体中色素的种类及其吸收光谱。,色素种类,吸收光,吸收光谱图示,叶绿,素(约,占3/4),叶绿素a,(蓝绿色),主要吸收红光和蓝紫光,叶绿素b,(黄绿色),类胡萝,卜素(约,占1/4),胡萝卜素,(橙黄色),主要吸收蓝紫光,叶黄素,(黄色),2.色素的分布与作用。,(1)分布：基粒类囊体薄膜上。,(2)作用：吸收光能并将光能转变为储存于ATP中的化学能，同时还能将H,2,O分解为H和O,2,。,特别提醒,：,(1)原核生物蓝藻虽然没有叶绿体，但也能进行光合作用，原因是其含有与光合作用有关的色素和酶。,(2)不同颜色温室大棚的光合效率(注意应用)：,无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。,叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。,【例2】,在做,“,绿叶中色素的提取和分离,”,实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(,“,”,表示使用，,“,”,表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为(),甲,乙,丙,丁,丙酮,水,CaCO,3,SiO,2,A,B,C,D,下边的两条色素带比正常的窄，应为；丁同学未加SiO,2,，可能研磨不充分，导致各种色素的提取量均少于正常水平，应为。,答案：,B,解析：,由表可知，甲同学加的溶剂为水，而不是有机溶剂丙酮，色素不溶于水，因而提取不到叶绿体中的色素，所得结果应为,；乙同学的操作正确，应为,，即自上而下依次出现胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，且叶绿素a和叶绿素b的含量较多；丙同学尽管使用了有机溶剂丙酮，可以提取到色素，但由于未加CaCO,3,，叶绿素可能被破坏，因而,【例3】,(2013肇庆二模，26),下面两图说明了不同变量对黄瓜光合速率的影响。图A显示不同光照强度对光合作用速率的影响。在该实验中，二氧化碳浓度和温度保持不变。图B显示在两种温度和两种二氧化碳浓度下不同光照强度对光合速率的影响。在每个实验中，每种光照强度下的二氧化碳浓度和温度分别依次升高。,请据图回答下列问题：,(1)从图A给出曲线的形状我们知道，在一定温度和_供应充足的条件下，光合速率随光照强度的增加而_。但超出一定范围之后，光合速率的加快程度减慢，当到达某一光照强度时，_，这一现象称为光饱和现象。,(2)在一定范围内，光合速率随温度升高而加快。光合作用反应过程需要_参与，而温度直接影响_，因此光合速率随着温度的升高而加快。,(3)当二氧化碳浓度变化时，光合速率随之发生变化。这是因为。_,(4)在B图中，如何区分二氧化碳浓度和温度对光合速率的影响。,_,(5)根据B图，二氧化碳浓度和温度哪一个对光合作用速率的影响大？说明道理。,_,解析：,(1)由图A可知，在一定温度和二氧化碳条件下，光合速率随光照强度的增加而增加。当到达某一光照强度时，光合速率不再加快，此时的光强被称做光饱和点。(2)温度直接影响酶的活性而影响光合作用速率。(3)二氧化碳是光合作用的原料，在一定的二氧化碳浓度范围合速率随着二氧化碳浓度的升高而加快，随着二氧化碳浓度的降低而减慢。(4)对照实验中遵循单一变量原则，实验中可以保持其中一种因素不变，观察另一种因素变化对光合速率的影响。(5)由图B可以看出，相同温度下光合速率随着二氧化碳浓度升高而上升的幅度，大于相同二氧化碳浓度下光合速率随着温度升高而上升的幅度。因此二氧化碳浓度对光合速率的影响大。,答案：,(1)二氧化碳增加光合速率不再加快,(2)酶酶的活性,(3)二氧化碳是光合作用的原料，在一定的二氧化碳浓度范围内，光合速率随着二氧化碳浓度的升高而加快，随着二氧化碳浓度的降低而减慢(4)保持其中一种因素不变，观察另一种因素变化对光合速率的影响(5)二氧化碳浓度对光合速率的影响大。从图B中的曲线形状可以看出，相同温度下光合速率随着二氧化碳浓度升高而上升的幅度，大于相同二氧化碳浓度下光合速率随着温度升高而上升的幅度。,跟踪训练,光合作用和化能合成作用是自养生物的重要代谢活动，请回答有关问题：,(1)绿色植物的叶绿体是进行光合作用的场所。蓝藻细胞不含叶绿体，但含有_等物质，从而能进行光合作用。,(2)除了绿色植物以外，硝化细菌也属于自养生物。硝化细菌能将二氧化碳和水合成为糖类，该过程利用的能量来自_。,(3)下图表示的是光合作用的简要过程。据图回答：,在其他条件适宜的情况下，突然停止光照，短时间内磷酸甘油酸的浓度_，适宜光照条件下，突然停止二氧化碳供应，短时间内二磷酸核酮糖的浓度_，磷酸甘油醛的浓度_。在CO,2,存在条件下，将植物从暗处移到明处后，磷酸甘油醛的浓度_。,解析：,(1)蓝藻是原核生物，不具有叶绿体，但它含有藻蓝素和叶绿素，以及与光合作用相关的酶。(2)硝化细菌能利用氨氧化释放的化学能将二氧化碳和水合成有机物，该过程称为化能合成作用。(3)在其他条件适宜的情况下，突然停止光照，因H和ATP缺乏，短时间内磷酸甘油酸的浓度上升；适宜光照条件下，突然停止二氧化碳供应，短时间内二磷酸核酮糖积累导致其浓度上升，而磷酸甘油酸能生成磷酸甘油醛，同时磷酸甘油醛生成二磷酸核酮糖，因此短时间内磷酸甘油醛的浓度基本不变。在CO,2,存在条件下，将植物从暗处移到明处后，磷酸甘油醛的浓度因光反应受阻而上升。,答案：,(1)吸收光能的色素和光合作用必需的酶 (2)氨氧化释放的化学能(答案合理给分)(3)上升上升基本不变上升,影响光合作用的因素及在生产上的应用,1光照强度。,(1)曲线分析。,A点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO,2,量可表示此时细胞呼吸的强度。,AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO,2,释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO,2,有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度。,B点：细胞呼吸释放的CO,2,全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度(光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长)，B点所示光照强度称为光补偿点。,BC段：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以上不再加强了，C点所示光照强度称为光饱和点。,(2)应用：阴生植物的B点前移，C点较低，如图中虚线所示，间作套种农作物的种类搭配，林带树种的配置，可合理利用光能；适当提高光照强度可增加大棚作物产量。,2CO,2,浓度。,(1)CO,2,浓度与光合作用强度的关系曲线如右：,曲线表示在一定范围内，光合作用速率随CO,2,浓度的增加而增大，但当CO,2,浓度增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。,A点表示光合作用强度等于细胞呼吸强度时的CO,2,浓度，即CO,2,补偿点。,B点表示CO,2,饱和点。限制B点的因素是酶的数量和最大活性及光照强度等环境因素。,(2)应用。,在农业生产中通过,“,正其行，通其风,”,，增施农家肥等增大CO,2,浓度，提高光合作用强度。,3温度。,(1)曲线分析：温度主要是通过影响与光合作用有关酶的活性而影响光合作用速率。,(2)应用：,“,白高晚低,”,冬天，白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用；晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，保证植物有机物的积累。,4必需元素供应。,(1)曲线分析：在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。,(2)应用：根据作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料，可提高农作物产量。,5水分。,(1)影响：水是光合作用的原料，缺水既可直接影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，限制CO,2,进入叶片，从而间接影响光合作用。,(2)应用：根据作物的需水规律合理灌溉。,【例4】,小麦是人类最重要的粮食作物之一。课题小组利用小麦做了如下两个探究实验，请回答相关问题：,(1)探究小麦旗叶(穗下第一张叶片)、麦穗(麦穗初期也有光合能力)的光合作用与耐旱性关系。研究结果如图1。由图可知，_的光合作用对缺水比较敏感，_的光合作用对干旱有较强的适应性，这对植物度过不良环境有一定的积极作用。,(2)探究小麦的生长中心(麦穗)有无与叶片光合作用速率的关系，设计了如图2实验装置。如果采用前后自我对照的设计方案，那么，后来对小麦的处理方法是_。本实验的观察指标_，该实验的原理是光合作用速率的大小可通过一定时间内测定_来确定，而该值的大小可反映_对光合作用有机物的需求量的大小。,(3)以上两个探究均测定了小麦的光合速率。光合速率是通过测定_来定量地表示。,解析：,考查光合作用、水分代谢等主干知识。(1)坐标图解题的方法是认真分析横坐标和纵坐标，据图可知缺水处理，旗叶光合作用速率下降明显，麦穗对缺水处理光合速率变化不大；(2)本题的核心是要求学生掌握本实验的方法、原理、步骤(要会描述，本题省略了)、观察指标等，其中实验步骤：第一步：控制适宜的光照、温度等环境因素不变，进行如图操作；,第二步：光照1小时后，观察并记录滴液移动的方向和格数；第三步：剪去麦穗；第四步：光照1小时后，观察并记录滴液移动的方向和格数。最可能的结果：有麦穗(生长中心)时，液滴向右移动的格数大于摘去麦穗(生长中心)时滴液向右移动的格数。(3)空气中二氧化碳的浓度，土壤中水分的多少，光照的长短与强弱，光的成分以及温度的高低等，都是影响光合作用强度的外界因素。光合作用的强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示。,答案：,(1)旗叶麦穗(2)剪去麦穗有色液滴移动的方向和刻度(方向缺不得分)O,2,的释放量生长中心(麦穗)(3)一定时间内原料消耗量或产物生成量,跟踪训练,(2013广州二模),(双选)在CO,2,浓度为0.03%和适宜的恒定温度条件下，测定植物甲和植物乙在不同光照条件下的光合速率，结果如图，下列有关分析正确的是(),A.光照强度为1千勒克司时，植物甲开始进行光合作用,B.当光照强度为3千勒克司时植物乙的总光合速率是20 mg/100 cm,2,叶小时,C.若在c点时突然停止CO,2,的供应，短时间内植物甲的叶绿体中C,3,的含量会增加,D.d点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是CO,2,的浓度,解析：,光照强度为1千勒克司时，植物甲光合作用速率等于呼吸作用速率，A错误。当光照强度为3千勒克司时植物乙的光合作用速率等于呼吸作用速率，故总光合速率是20 mg/100 cm,2,叶小时，净光合速率为0，B正确。若在c点时突然停止CO,2,的供应，短时间内植物甲的叶绿体中C,3,的含量会下降，C错误,。,d点时植物乙达到光饱和点，在CO,2,浓度为0.03%和适宜的恒定温度条件下，此时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是CO,2,的浓度，D正确。,答案：,BD,1原理解读。,(1)提取：叶绿体中的色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。,(2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。,实验9：叶绿体色素的提取和分离,提取色素,制备滤纸条,加入少许SiO,2,和CaCO,3,、10 mL无水乙醇，迅速研磨并用单层尼龙布过滤,距剪去两角的滤纸条一端1cm处用铅笔画一条细线,2实验流程。,画滤液细线,用毛细吸管吸取色素滤液，沿铅笔线画一细线，待干后再画一两次,色素分离,将适量层析液 倒入试管,插入滤纸条,棉塞塞紧,试管口,观察结果,滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带,3实验中的注意事项及操作目的。,过程,注意事项,操作目的,提取色素,(1),选新鲜的绿色叶片,使滤液中色素含量高,(2),研磨时加无水乙醇,溶解色素,(3),加少量SiO,2,和CaCO,3,研磨充分和保护色素,(4),迅速、充分研磨,防止乙醇挥发和充分溶解色素,(5),盛放滤液的试管管口加棉塞,防止乙醇挥发和色素氧化,分离色素,(1),滤纸预先干燥处理,使层析液在滤纸上快速扩散,(2),滤液细线要直、细、匀(齐),使分离出的色素带平整不重叠,(3),滤液细线干燥后再画一两次,使分离出的色素带清晰分明,(4),滤液细线不触及层析液,防止色素直接溶解到层析液中,跟踪训练,中国的饮食讲究色香味，颜色会影响消费。小李同学拟研发绿色食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。,(1)提取叶绿素。,绿色叶片,X,提取液,过滤液,浓缩液,叶绿素粗产品,(2)探究pH对叶绿素稳定性的影响。,取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温(约25)下进行实验，方法和结果如下表：,实验,组号,叶绿素,溶液/mL,调pH至,处理时,间/min,溶液颜色,3.0,Y,10,绿色,3.0,7.0,10,绿色,3.0,6.0,10,黄绿色,3.0,5.0,10,黄褐色,3.0,Y,10,绿色,3.0,7.0,10,绿色,3.0,6.0,10,黄绿色,3.0,5.0,10,黄褐色,注：,叶绿素被破坏后变成黄褐色。,根据所学知识和实验结果，请回答：,(1)提取食用叶绿素的X应该为_，,原因是,_。,(2)表中Y应该为_，原因是,_。,(3)若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于_食品，否则_。,(4)小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素，请你提供检测方法并写出主要步骤。,_,解析,：,叶绿素是易溶于有机溶剂，如丙酮或无水乙醇中。探究pH对叶绿素稳定性的影响时，要有酸性、中性和碱性等不同条件。由表格信息可知，酸性条件下可使叶绿素变成黄褐色，可借鉴课本中色素的分离方法进行色素种类的鉴定。,答案,：,(1)对人无害的有机溶剂(食用酒精)叶绿素溶于有机溶剂时应考虑溶剂对人体的影响,(2)8.0实验中自变量的变化应有规律和应考虑碱性pH对叶绿素稳定性的影响,(3)酸性由于叶绿素被破坏造成食品失绿而影响品质,(4)纸层析法，其主要步骤：,制备滤纸条；,画色素液细线；,用层析液分离色素；,观察色素带,1实验设计思路分析。,环境,因素,控制自变量,因变量,光照,强度,不同光照强度的灯泡,同一光照强度的灯泡距植物远近不同,植物产生气泡(O,2,)的数量或快慢,抽出气体后的叶片上浮的数量或快慢,密闭环境中CO,2,减少量或O,2,增加量或有机物增加量,CO,2,浓度,提供不同浓度的NaHCO,3,溶液,课题11：探究影响光合作用的环境因素,2.实验设计示例探究光照强度对光合作用的影响。,(1)实验流程：,打出小圆形叶片,用打孔器在生长旺盛的绿叶上打出,直径1 cm的圆形叶片30片,抽出叶片内气体,用注射器(内有清水、小圆形叶片)抽出,叶片内气体(O,2,等),小圆形叶片沉到水底,将内部气体逸出的小圆形叶片放入,黑暗处盛有清水的烧杯中，,小圆,形叶片全部沉到水底,对照实验及结,项目,烧杯,小圆形叶片/片,加富含CO,2,的清水/mL,光照强度,叶片浮,起数量,甲,10,20,强,多,乙,10,20,中,中,丙,10,20,弱,少,(2)实验结论：在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合作用强度也不断增强(小圆形叶片中产生的O,2,多，浮起的多)。,跟踪训练,凤眼莲原产南美洲，作为入侵生物对我国生态环境构成威胁。科研人员利用密闭容器培养凤眼莲，并通过传感器定时检测密闭容器中二氧化碳含量的变化，以测定在不同实验条件下凤眼莲的光合速率。实验结果如下图所示，据图回答：,(l)据图1，当光照强度从2 458(lx)(饱和点)到2 800(lx)时，叶片光合速率没有明显变化，此时限制凤眼莲光合速率变化的环境因素主要有_(至少答两点)。据图2，凤眼莲光合作用的最适温度范围为_，当温度由40,升至45,时光合作用下降的主要原因是_。,(2)若密闭容器内充入,14,CO,2,，当图1中光照强度为2 000(lx)时，则,14,C的转移途径是_(用,“,”,表示)，此时叶绿体中ATP的转移途径是从_到_。,(3)科研人员对该地生长的凤眼莲、玉米的光合作用特性进行测量，获得如下数据：,凤眼莲,玉米,光饱和点/lx,2 45869,2 55037,最大净光合速率/,mol,(m,2,s,1,),34.500.72,30.360.42,光补偿点/lx,20.252.60,29.752.42,与玉米相比较，能说明凤眼莲生长较快的原因有：,_；,_。,解析：,(1)达到光饱和点，增大光照强度，叶片光合速率没有明显变化，此时光照强度不是限定因子，限制因子是二氧化碳浓度、温度等，据图2凤眼莲光合作用的最适温度范围为3035,，此时光合作用效率大。当温度由40,升至45,时光合作用下降的主要原因是温度升高，酶的活性降低。,(2)光照强度为2 000(lx)时有利于合成有机物，,14,CO,2,转移的途径是,14,CO,2,14,C,3,有机物。此时暗反应消耗ATP，故叶绿体中ATP的转移途径是从叶绿体类囊体薄膜到叶绿体基质，为暗反应提供能量。,答案：,(1)二氧化碳浓度温度等(至少答两点)3035,(或3040,)温度升高酶的活性降低(温度升高气孔关闭，CO,2,供应不足),(2),14,CO,2,14,C,3,有机物叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质,(3),最大净光合速率高，强光条件下能大量积累有机物,光补偿点低，弱光条件下也能积累有机物,光合作用过程的考查,1,判断正误。,(1)叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多。(),(2)叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光。(),(3)H,2,O在光下分解为H和O,2,的过程发生在基质中。(),(4)在叶肉细胞中，CO,2,的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质。(),(5)叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用。(),(6)夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量。(),1,解析：,(1)叶绿素的吸收光谱是红橙光和蓝紫光，叶片黄化，说明叶绿素含量减少，这样对红光的吸收会减少。(2)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，正确。(4)CO,2,的固定发生在光合作用暗反应阶段，进行场所是叶绿体基质。CO,2,产生于有氧呼吸的第二阶段，进行场所是线粒体基质。正确。,答案：,(1),(2),(3),(4),(5),(6),2,(2013新课标全国,卷，2),关于叶绿素的叙述，错误的是(),A叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素,B被叶绿素吸收的光可用于光合作用,C叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同,D植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光,解析：,叶绿素中心元素是镁离子，A正确；色素的作用是吸收、传递、转化光能，进行光合作用，B正确；叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高，C正确；植物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，反射多，所以叶片呈现绿色，D错误。,答案：,D,(3)通过表格中的数据可知，凤眼莲的最大净光合速率高，强光条件下能大量积累有机物。凤眼莲的光补偿点低，弱光条件下也能积累有机物。,3,(2012浙江卷，30),某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示。,(1)停止供水后，光合速率下降。这是由于水是_的原料，又是光合产物在植物体内_的主要介质。,(2)在温度、光照相同的条件下，图中A点与B点相比，光饱和点低的是_点，其主要原因是_,(3)停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是_,此时类囊体结构破坏，提供给暗反应的_减少。,(4)生产实践中，可适时喷施植物激素中的_(,“,细胞分裂素,”,、,“,脱落酸,”,)，起到调节气孔开度的作用。,解析：,(1)由,“,停水导致光合速率下降,”,联系水的生理作用，既可参与反应，又可运输物质。(2)B点光合速率小于A点与气孔开度降低有关，而后者是由停止水分供应造成的。(3)水分的减少会导致细胞内的光合作用及其他过程减慢，引发一系列的变化。(4)脱落酸可在植物细胞失水时使气孔关闭，在生产实践中用来调节植物的代谢过程,。,答案：,(1)光合作用运输(2)B气孔开度降低，CO,2,吸收减少(答出一项即可)(3)叶绿素合成速度变慢或停止(或叶绿素分解)，类胡萝卜素的颜色显露出来(答出一项即可)H和ATP(或NADPH和ATP)(4)脱落酸,4,(2013重庆卷，6),图示是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正确的是(),At,1,t,2,，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O,2,释放增多,Bt,2,t,3,，暗反应(碳反应)限制光合作用。若在t,2,时刻增加光照，光合速率将再提高,Ct,3,t,4,，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果,Dt,4,后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C,3,化合物还原后的直接产物含量降低,解析：,本题考查光合作用的原理和影响因素。解答时，首先要从坐标中看准各种处理的时间，再结合光合作用光反应和暗反应的物质变化及二者的关系可对选项做出判断。水的光解、O,2,释放发生在叶绿体类囊体薄膜上，而不是叶绿体基质，A项错误。,t,2,t,3,，限制光合速率的因素为CO,2,浓度，此时光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不会提高，B项错误。t,3,t,4,，暗反应增强，加快了ATP和ADP的转化，同时促进了光反应，C项错误。t,4,后突然停止光照，光反应减弱甚至停止，类囊体薄膜上ATP合成受阻，ATP含量减少，ADP和Pi含量升高，被还原的C,3,化合物减少，直接产物含量降低，D项正确。,答案：,D,影响光合作用的因素及实践应用,5,(2013四川卷，8),将玉米的PEPC酶基因导入水稻后，测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果，如下图所示。(注：气孔导度越大，气孔开放程度越高),(1)水稻叶肉细胞进行光合作用的场所是_，捕获光能的色素中含量最多的是_。,(2)CO,2,通过气孔进入叶肉细胞后，首先与_结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供_。,(3)光照强度低于8,10,2,molm,2,s,1,时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是_；光照强度为1014,102molm2s1时，原种水稻的气孔导度下降但光合速率基本不变，可能的原因是_,(4)分析图中信息，PEPC酶所起的作用是_,转基因水稻更适宜栽种在_环境中。,解析：,(1)植物光合作用的场所是叶绿体，其中有四种色素，含量最多的是叶绿素a，叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光。,(2)光合作用的暗反应中，CO,2,首先被C,5,化合物固定成为C,3,化合物，再被光反应提供的ATP和H还原。(3)光照强度低于8,10,2,mols,1,时，转基因水稻的光合速率变化曲线还未达到饱和点，所以限制光合作用的因素是横坐标表示的因素光照强度。光照强度为1014,10,2,molm,2,s,1,时，原种水稻的气孔导度下降而光合速率保持不变，说明CO,2,供应已经充足或CO,2,浓度虽然有所降低但仍能满足需要。(4)由气孔导度与光强度关系曲线可看出，转基因水稻较普通水稻的气孔度大，其原因为转基因水稻导入了PEPC酶基因，能提高对CO,2,的吸收能力，从而提高光合速率。同时转基因水稻在较强光照下光合速率却更强说明能适应较强光照环境。,答案：,(1)叶绿体叶绿素a(2)C,5,H和ATP,(3)光照强度光照强度增加与CO,2,供应不足对光合作用的正负影响相互抵消(或,“,CO,2,供应已充足且光照强度已达到饱和点,”,)(4)增大气孔导度，提高水稻在强光下的光合速率强光,6取生理状态相同的某植物叶片，分离得到大量的叶肉细胞，将等量的叶肉细胞分别悬浮在不同浓度的蔗糖溶液中，并在适宜的条件下，测定该叶肉细胞的光合作用强度，实验结果如图所示。,据图回答下列问题：,(1)叶肉细胞光合作用强度达到最大后，随着蔗糖浓度升高，叶肉细胞的光合作用强度_，从渗透作用的角度分析出现这一现象的原因是_,(2)如果要研究光照强度等因素对蔗糖溶液中叶肉细胞光合作用强度的影响，最好将叶肉细胞放在浓度为_的蔗糖溶液中，原因是_,(3)除蔗糖浓度外，如果分别改变叶肉细胞悬浮液中CO,2,浓度和温度也能影响叶肉细胞的光合作用强度，原因是_,解析：,(1)从实验结果的图示可看出，随着蔗糖浓度升高，光合作用达到最大值后，若蔗糖浓度继续升高，则叶肉细胞的光合作用强度下降。因为当蔗糖溶液的浓度高于叶肉细胞细胞液的浓度时，会导致叶肉细胞失水，从而影响叶肉细胞光合作用的进行。,(2)从图示可看出，叶肉细胞在浓度为0.2 molL,1,的蔗糖溶液中具有最大的光合作用强度，此时便于研究光照强度等因素对蔗糖溶液中的叶肉细胞光合作用强度的影响。(3)植物的光合作用会受光照强度、叶绿素含量、CO,2,浓度、温度、酶的数量等多种因素的影响，其中CO,2,是植物进行光合作用的原料之一，而酶的活性会受温度的影响。,答案：,(1)下降在较高浓度的蔗糖溶液中叶肉细胞失水(其他合理答案也给分)(2)0.2 molL,1,这一浓度中的叶肉细胞处于光合作用最适状态(其他合理答案也给分)(3)CO,2,是光合作用的原料，温度可以影响酶的活性,光合作用相关实验的考查,7,关于叶绿体色素的叙述，错误的是(),A叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光,B色素分布在基粒类囊体薄膜上,C利用纸层析法可分离4种叶绿体色素,D乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能,解析：,叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，A正确；叶绿体中色素分布在类囊体薄膜上，其中叶绿体中叶绿素含量为3/4，类胡萝卜素含量为1/4，B正确；不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同，可用纸层析法对其进行分离，C正确；乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍是可以吸收光能的。D错误。,答案：,D,8下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为(),A红色 B黄色,C绿色 D紫色,