高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.1人地关系思想的演变课件新人教版必修.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6.1,人地关系思想的演变,美丽的地球拥有撩人的自然美景。然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难：大气污染加剧、水污染严重，固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化等。生存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健康和生命。于是，全人类大声疾呼：,“,Save Our Soul,”,，保护地球，保护环境。,引语,人类面临着如此多而严重的环境问题，这些环境问题是不,是自古就如此严重,呢？人类是如何逐渐意识到环境问题的呢？又是如何逐渐认清人与环境的关系呢？,一、人地关系的历史回顾,【,自主学习,】,认真阅读课本,P90P91,文字，完善识记下面表格,人地思想发展阶段,人类文明时期,人地关系特点,后果,崇拜自然,采猎文明,环境问题不严重,改造自然,环境趋于恶化,征服自然,谋求人地协调,后工业化时期,环境和发展问题得到普遍关注,人地思想发展阶段,人类文明时期,人地关系特点,后果,崇拜自然,采猎文明,环境对人类制约作用较强，人类对环境的影响微弱,环境问题不严重,改造自然,农业文明,人类对自然的依赖性减弱，对抗性增强,环境趋于恶化,征服自然,工业文明,人类改造自然能力增强，试图成为自然的主宰,人地关系全面不协调，矛盾迅速激化,谋求人地协调,后工业化时期,寻求人地协调的道路,环境和发展问题得到普遍关注,答案：,小结：,环境问题与人地关系思想发展经历的四个阶段,崇拜自然,改造自然,征服自然,谋求人地协调,下图是人类不同发展阶段就业结构变化图。读图，回答,(1),(2),题。,【,典型例题一,】,(1),符合人类社会发展先后顺序的是,(,),A,B,C,D,(2),阶段人地关系的特点表现为,(,),A,人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进,的伙伴关系,B,人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适,应环境,C,人类对自然地理环境的依赖性很大，地理环境对人类,社会发展的影响也很大,D,人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发,的对象,A,D,1.,读出每个箭头的含义,2.,从图中可以看出人与环境是怎样的关系,？,【,合作探究,】,读,人类社会与环境的相关模式图,二、直面环境问题,A,：人类社会从环境中输入能量、物质；,B,：人类通过消费活动，以,“,三废,”,等形式输出给环境；,C,：当人类合理开发利用，保护环境资源时，环境对人类社会将产生良性反馈。,D,：当人类掠夺，破坏环境资源时，环境将对人类产生恶性反馈，出现环境问题。,人类社会是在与环境密切联系、相互制约、互相影响中，不断向前发展的。,当人类向环境,索取,资源的速度,超过,了资源本身及其替代品的,再生,速度时。,资源短缺,生态破坏,人类向环境,排放,废弃物的数量,超过,了环境的,自净,能力，导致环境质量下降。,环境污染,二、直面环境问题,直面环境问题,资源短缺,环境污染,产生的原因,片面追求经济的增长,资源的不合理利用,人口压力,生态破坏,概念,二、直面环境问题,主要环境问题,城市,农村,1.,城市和农村的比较（阅读,P94,页图,6.9,与,6.10,）,环境污染,生态破坏,大气污染，噪声污染，水污染等,水土流失、荒漠化、森林减少、水源枯竭、物种减少,环境问题的分布特点,2.,发展中国家与发达国家比较,发展中国家比发达国家环境问题更为严重,（,1,）环境承受经济发展和人口快速增长的双重压力,（,2,）经济、技术水平落后，没有足够的能力进行环境保护。,（,3,）发达国家污染将严重的工业转移到发展中国家,问题,1,谁的环境问题更严重？为什么？,1995,年,2,月,1998,年,9,月，全球环境基金针对全球福利的项目和活动，向发展中国家几个重点领域提供了大量的资金。读图分析全球环境基金关注的主要领域有哪些？为什么这些领域得到了特别的关注？,37%,生物多样性,35%,气候变化,13%,国际水域,6%,其他,9%,臭氧的消耗,问题,2,哪一个环境问题有可能影响到其他地区甚至全球？,环境问题的全球化趋向,CO2,增多,温室效应,全球气候变暖,地域性,全球性：,全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化等,城乡差异,城市：环境污染 人类生产活动集中,乡村：生态破坏 资源利用不当或强度过大,国家差异,发达国家：环境污染 过度耗费资源,发展中国家：生态破坏为主 人口与发展双重压力，发达国家的污染转移,局域性：,环境污染事件，甚至是社会公害,空间尺度,小结：环境问题地域分布,地球是我们人类唯一的家园,拯救地球是我们地球村每一个村民的责任！,1.,概念：,可持续发展是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。,三、走向人地协调,可持续发展,2.,内涵：,社会系统,（含人口、科技）,经济系统,人的管理调控,生态系统,（含资源）,物质产品、资金等,劳力、科技等,生活废弃物,环境资源,生产废弃物,环境资源,生态,持续发展是,基础,经济,持续发展是,条件,社会,持续发展是,目的,3.,原则：,公平性原则,同代人之间,代际之间,物种之间,地区之间,公平,持续性原则,地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内。,可持续发展从观念走向实践,共同性原则,可持续发展,我们能为可持续,发展做点什么,?,使用公共交通工具,使用再生纸,垃圾分类回收利用,自备篮子或布袋购物,采用节水措施,将旧东西、书籍捐献,以节俭为荣,区分,可持续发展的原则,公平性原则,持续性原则,共同性原则,合理的开发和利用自然资源,各国有权根据需要开发本国自然资源，并确保不对其他国家的环境造成损害,解决全球出现的环境问题,保护物种的多样性,保持适度的人口规模,处理好发展经济与保护环境的关系,【,合作探究,】,分析以下两个例子哪一个体现了可持续发展，为什么？,1,贫困村的村干部为了带领大家奔小康，想出了一个致富的好办法：决定把本村麦田的土卖给城市建筑公司做工程用土，取土形成大坑，又用收费方式给城市堆放垃圾。这样他们两头进钱，是种麦收入的几十倍。村民果然手中有了钱，大家都很高兴，衷心感谢他们的致富带头人。,2,由于附近金矿生产废弃物尾矿砂的堆积，孙家村的大沟里十几年来就吃掉了近百亩，使人均耕地下降到,0.03,公顷。村里和矿上共同商量，共同开发复垦，由矿上出钱，村里出劳力、机械，运来,“,客土,”,覆盖到尾矿填平的沟壑上，形成耕地。十年来，通过这种方式复耕地,15.335,公顷，不仅解决了尾矿污染问题，而且村里耕地由,25,公顷多增加到,40,公顷。,第二个材料体现了可持续发展。,材料,1,用农田堆放垃圾会破坏土地肥力，影响农业生产，又污染环境，危害村民健康。这种行为目光短浅，只顾眼前利益，没有考虑长远发展。,材料,2,既解决了尾矿污染问题，又增加了耕地面积，耕地是可再生资源，利用得当，可为村民提供农产品，解决温饱同时创造经济效益，达到良性循环。所以，保护环境就是挽救人类，我们要将这种意识转化为自身行为，使人地关系走向和谐。,【,典型例题二,】,可持续发展思想的提出是,20,世纪人类社会发展观的重大进步，结合下面的材料，回答,问题。,材料一,“,凡所行事，皆范模于天地阴阳之端，至如树木以时伐，禽兽以时杀，春夏则生育之，秋冬则肃杀之，使物遂其性，民安其所，是范围天地之道而无过越也。,”,摘自宋,李衡,周易义海撮要,卷七,材料二可持续发展复合系统是以人为核心，由社会、经济和生态三大子系统共同构成。,（,1,）填出材料二图中字母代表的可持续发展复合系统的子系统，并与对应的内容连线。,A,：,_ ,是可持续发展实施的基础,B,：,_ ,是可持续发展实施的条件,C,：,_ ,是可持续发展实施的目的,（,2,）判断下列实施可持续发展的行为，分别符合可持续发展的哪一原则要求？,2009,年,9,月,22,日联合国气候变化峰会在纽约召开,2009,年,8,月,8,日，经国务院批准我国在,12,个省区新建,17,处国家级自然保护区,山西、内蒙古等省区大力研究煤炭资源的可持续利用技术,社会系统,经济系统,生态系统,共同性原则,公平性原则,持续性原则,【,课堂练习,】,中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段：原始文明时代、农业文明时代、工业文明时代、环境文明时代。据此回答,1-2,题。,1,人类社会四个发展阶段的人地关系思想演化过程是（,）,A,崇拜自然征服自然改造自然谋求人地协调,B,崇拜自然改造自然征服自然谋求人地协调,C,谋求人地协调征服自然改造自然崇拜自然,D,改造自然崇拜自然谋求人地协调征服自然,2,在人类社会发展的四个阶段中，人地矛盾最为激化的是（,）,A,原始文明时代,B,农业文明时代,C,工业文明时代,D,环境文明时代,B,C,2010,年,12,月,11,日，联合国气候变化大会在墨西哥东部城市坎昆通过了两项应对气候变化的决议。据此回答,3,5,题。,3,对于一些发达国家企图否定,京都议定书,和,“,共同但有区别的责任原则,”,的不负责任的做法，中国等发展中国家予以坚决反击。发达国家的做法违背了可持续发展的基本原则是（,）,A,公平性原则,B,持续性原则,C,共同性原则,D,发展性原则,4,作为发展中国家，我国积极履行,京都议定书,。从,2005,年开始，国家环保总局以严重违反环保法律法规的名义，叫停了,30,个总投资为,1 000,多亿元的在建项目，掀起了,“,环保风暴,”,。下列对,“,环保风暴,”,的认识正确的是（,）,A,彰显了我国政府促进经济发展的决心,B,“,刮停,”,了众多的项目和企业，阻碍了国家经济的发展,C,体现了我国实施可持续发展的决心,D,行为过激，经济发展带来的环境污染在所难免,5,作为中学生，我们可以参与的有利于抑制全球变暖的行动是（,）,A,上学、放学尽量骑自行车或乘公交车,B,节约用水、珍惜水资源,C,在超市购物自备购物袋,D,不随便扔废旧电池，送到专门的回收机构,A,C,A,6,近期研制出利用玉米叶片加工、编织购物袋,的技术,这种购物袋易分解且物美价廉。以该种购物袋替代目前广泛使用的同类用品,对环境保护的直接作用是,(,),A,减轻大气污,B,减轻“白色污染”,C,促进生物多样性,D,减轻酸雨危害,7,全球环境问题相互联系和相互制约，使人类面临的各种环境问题构成了一个复杂的环境问题群，下图中,A,、,B,、,C,代表的环境问题在整个环境问题群中占有极其重要的位置，因而被认为是三大全球性环境问题。读图回答下列问题。,B,（,1,）写出下列字母所代表的全球三大环境问题的名称。,A _,B,_ _,C _,（,2,）,2010,年世界环境日的主题是,“,多个物种、一颗星球、一个未来,”,，该主题体现了,_,的环境观。简述保护物种多样性的措施。,(3),请结合图说明发达国家和发展中国家合作应对全球性环境问题的必要性。,臭氧层破坏,全球变暖,酸雨,可持续发展,保护生物的生存环境；,禁止对野生动植物资源进行掠夺式开发利用；,建立自然保护区等。,全球环境问题日益严重；,环境问题的影响是全球性的，因而环境问题的解决也需要人类的共同参与；,解决环境问题存在利益冲突。,小结,地球是我们唯一的家,我们生于斯、长于斯,保护它、珍惜它,我们责无旁贷,只要我们愿意,只要我们有心,一个举手之劳,可以为濒危的地球带来重生,可以为燃烧的地球带来希望,E N D,