2.6.1-人的认识从何而来(课件).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,原理,内容：,物质,决定,意识,意识是对物质的反映,.,原,理内容：意识对物质具有,能动作用，正确,的意识能,促进,事物的发展，,错误,的意识会,阻碍,事物的发展。,物,质,与,意,识,的,辩,证,关,系,要求一切从实际出发,实事求是,.,方法论,要求重视意识的作用,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识.,方法论,第六课 求索真理的历程,第一框 人的认识从何而来,第二单元 探索世界与追求真,1,、实践的含义是什么？,2,、实践有哪些特点？,3,、实践的基本形式有哪些？,4,、实践与认识的关系如何？,自主探究：明确学习目标,探究：,唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图画得非常生动，被人们视为珍品。有一次收藏家把这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不禁大笑。问何故。曰：“牛在角斗时，尾巴夹在两角后腿中间，绝不会翘起来，这幅画上的牛尾巴翘得像根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。”,这个故事告诉我们什么哲学道理？,这个故事告诉我们：,人的认识来源于实践，人的认识不能离开实践，,戴嵩虽然是一位画坛高手,但他对牛的习性的了解还不如一个牧童，因为它没有深入观察牛的习性的实践。,形式多样的实践活动,工人做工,农民种田,牧民放牧,渔民捕鱼,演员表演,教师讲课,医生治病,司法人员办案,科学工作者搞实验,一、实践及其特点,两层基本含义：,（,1,）实践是以人为主体、以客观事物为对象的,物质性活动。,（,人类特有，不同于动物的本能活动,）,（,2,）实践是一种,直接现实性活动，,可以把人脑中观念的存在变为现实的存在,（,不是纯主观的思维活动，认识活动）,1,、实践的含义：,实践是,人们,改造,客观世界,的一切,物质活动,。,主 体,对 象,自然界,人类社会,性 质,1,、大猩猩用树枝钩白蚁,2,、学生开辩论会、学习理论,3,、修建徐宿淮盐铁路,4,、“十三五”规划的制定和实施,5,、大亚湾反应堆中微子实验发现新的中微子振荡模式，并测量到其振荡几率,判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,实践活动的三种基本形式,（最基本的）,【,易错判断,】,实践的主体,-,人,实践的对象,客观事物,实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。,2,、人类基本的实践活动，有三种形式：,P43,专家点评,（）改造自然的生产实践,（）变革社会的实践,（）科学实验活动,（最基本的形式）,实践具有能动性,实践主体的能动性,（人,有目的、有意识,的活动）,原因,表现,实践主体的创造性,改造自然,改造社会,人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。,动物的,本能,活动是动物,适应环境求生存,的活动。,（,2,）实践具有能动性,问题二：,工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？,3,、实践的特点,实践是,主观,见之于,客观,的活动。,新的物质生活资料,新的社会结构和社会关系,历史性：,人的实践活动是历史的发展着的。不同历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。,社会性：,实践,不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。,（,3,）实践具有社会历史性,问题三：,工人能靠一个人的力量造好房子吗,?,单个人的实践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？,问题四：,同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？,3,、实践的特点,1967,年，一种可怕的瘟疫,-,疟疾席卷越南战区，越南方面向中国求助。,1967,年,5,月,23,日，全国,60,多家科研单位、,500,多名科研人员组成的科研集体，悄悄开始了一项特殊的使命，代号,“,523,”,，研究的指向明确,找到防治疟疾新药。两年后的,1969,年，屠呦呦所在的中医研究院中药研究所也参与进来。,屠呦呦在重新复习东晋葛洪,肘后备急方,时，发现其中记述用青蒿抗疟是通过,“,绞汁,”,，而不是传统中药,“,水煎,”,的方法来用药的，她由此悟及用这种特殊的方法可能是,“,有忌高温破坏药物效果,”,。据此，她,“,改用低沸点溶剂，果然药效明显提高,”,。,屠呦呦和同事们勇敢地成为了青蒿素的第一批志愿受试者，并在积极临床效果的激励下接着分离纯化了青蒿的抗疟有效成分。,1972,年，他们得到了提取物中的活性成分，分子量为,282,道尔顿的无色晶体，屠呦呦研究组将其命名为青蒿素。一种改变人类命运的晶体，出现了。,青蒿素的发现过程是如何体现实践的特点的？,实践的基本要素是客观的；实践是物质相互作用的过程，这个过程及结果受客观物质及其运动规律的制约,客观物质性,实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动,社会性,实践活动是历史的发展着的，不同阶段实践内容、形式、规模、水平不同,历史性,实践是人有目的、有意识的活动,能动性,解题指导：,强调“,制定计划、方案、规划、有目的、导向,”的，一般体现实践具有,能动性,;,强调“,历史发展过程”,的，一般体现实践的,历史性,;,强调,“合作”,等的，一般体现实践的,社会性,。,强调“,实践要素及规律”,的，一般体现实践的,客观物质性,。,小结：,一、实践及其特点,1,、实践的含义：是,人们,改造,客观,世界的,物质,活动。,2,、人类基本的,实践活动：,3,、实践的三个特点：,改造自然的生产实践,（最基本）,变革社会的实践；,探索世界规律的科学实验活动,客观物质性,能动性,社会历史性,总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。,1,、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（）,A,、蜘蛛结网,B,、“一国两制”科学构想的提出,C,、医生治病,D,、人们认识事物的现象和本质,C,课堂演练,2,、有人在学习了,愚公移山,的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了：,A,实践的客观规律性,B,实践的主观能动性,C,实践的客观物质性,D,实践的社会历史性,D,课堂演练,(2014,揭阳一中期中）,3,中央城镇化工作会议明确了推进城镇化的指导思想、主要目标、基本原则、重点任务。这主要体现了实践具有,A,客观物质性,B,能动性,C,社会性,D,历史性,B,课堂演练,（,2013,北京文综）,9,、莫言的文学创作拥有深厚的地域和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融汇在一起，从“高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。这表明,A.,丰富的想象力对文学创作起决定作用,B.,文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动,C.“,民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一,D.,莫言作品中的“高密东北乡”是对其家乡历史与现实的客观描述,C,课堂演练,实践和认识有何关系？,请你评一评：孰是孰非？,甲：“不会游泳怎么下水？”,乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”,康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英微服私访。途中,遇农民在田间劳作，农民请张英对对子。出上联：,稻草捆秧父抱子,回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听到。侍女当即说出下联,：,竹篮装笋母怀儿,大学士张英为什么对不出对子？,张英想了半天，无以言对,。,问：这则材料说明什么问题？,结论：实践是认识的来源,1,、实践是认识的来源,认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。,哪些名言体现了这个哲学道理？,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,近水知鱼性，近山识鸟音。,不入虎穴，焉得虎子。,欲知山中事，须问打樵人。,竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。,二、实践是认识的基础,启示,:,读书（理论）与实践相结合,如果你想知道砒霜是否有毒，你是否就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？,认识的,途径,亲身实践,（直接经验）,知识学习和传递,（间接经验）,认识的,来源,（唯一来源）,实践,都是实践的产物,二、实践是认识的基础,1,、实践是认识的来源,如何理解：,1,、“秀才不出门，,能,知天下事。”,2,、“秀才不出门，,难,知天下事。”,说明每个人受主客观条件限制，,不可能也没有必要事事参加实践。,对客观事物的真正认识，还必须,亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。,(,可以获取,间接经验,),(,可以获取,直接经验,),启示,:,理论与实践相结合,冥王星为什么会被降级的？,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位,提出了质疑,；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？,结论：实践是认识发展的动力,2,、实践是认识发展的动力,人们,实践,（,1,）,新问题,遇到,产生,新要求,推动,新探索和研究,（,2,）,实践,的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,（,3,）,锻炼,人的认识能力,实践,提高,二、实践是认识的基础,哪些名言体现了“,实践是认识发展的动力”？,吃一堑，长一智,学然后知不足,书到用时方恨少,黄鼠狼是不是偷鸡“专家”？,华东师大生物系的教师，用,20,年，调查研究，解剖,5000,只黄鼠狼，发现只有两只吃鸡。,还做了实验：第一天，放鸡、带鱼，只吃带鱼。,第二天，鸡、鸽子和老鼠，吃老鼠。,第五天，活鸡，才拿鸡充饥。,又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，通过长期实验，为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声。,结论：实践是检验认识的真理性的唯一标准,3.,实践是检验认识真理性的唯一标准,(1),认识本身不能回答,(2),客观事物自身也不能回答,(3),实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践,才能检验主观认识与客观事物是否相符合,.,二、实践是认识的基础,为什么？,是骡子是马，拉出来遛遛,真理无价宝，实践里面找,路遥知马力，日久见人心,哪些名言体现了“实践是检验认识真理性的唯一标准”？,人们认识宇宙规律的目的何在？,人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。,结论：实践是认识的目的,4,、实践是认识的目的,（,1,）,认识从实践中来，最终还要回到实践中去。,认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。,（,2,）,如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义。,二、实践是认识的基础,公式,:,实践,认识,实践,行,知,行,精通的目的全在于应用,学以致用,造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,哪些名言体现了“,实践是认识的目的”？,【,典例,1】,（原创）为应对,人口红利优势渐失、,促进人口均衡发展，十八届五中全会决定调整和完善计划生育政策，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。这表明,A.,实践是认识的来源,B.,实践是认识发展的动力,C.,实践是认识的目的和归宿,D.,实践是检验认识真理性的唯一标准,B,解题指导：,“,实践是认识的,来源,”,强调的是认识来源于实践；（,首次,-,从无到有,）,“,实践是认识发展的,动力,”,强调的是认识的动态发展是由实践推动的；（,原有基础上提升,-,从肤浅到深刻,）,“,实践是检验认识的真理性的,唯一标准,”,强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；,（预期与结果的统一）,“,实践是认识的,目的,”,强调的是认识要回到实践中去、服务于实践,。（从群众中来，到群众去）,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的,基础,来源,目的,、,归宿,动力,检验标准,含义,基本形式,特点,知识梳理,实践和认识的辩证关系原理：,原理内容,：,（,1,）实践决定认识，,实践是认识的基础；,实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿,（,2,）认识对实践具有能动作用。,正确的认识对实践有巨大的指导作用,;,错误的认识则会阻碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。,方法论：,一方面坚持实践的观点，积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。,重点掌握,1,、“行是知之始，知是行之成。”这句话告诉了我们（）,A,、认识来源于实践,B,、认识对实践有指导作用,C,、实践是认识发展的动力,D,、实践是有意识、有目的活动,A,课堂演练,2.,（改编）诺贝尔奖的获奖成就很多都是多年前的科学发现，坚持将诺奖颁给经过实践检验让人们心服口服的人。因为,A,、实践是认识的来源,B,、实践是认识发展的动力,C,、实践是认识的目的和归宿,D,、实践是连接主观与客观的桥梁,D,主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理性的标准，只有,实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否符合,。因此，实践是检验认识的真理性的唯一标准。,3,、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（）,A,、实践是认识的唯一来源,B,、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展,C,、实践是认识发展的动力,D,、实践不断给人们的认识活动提供必要的,物质手段,C,4.,（,2015,江苏卷,27,）某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究，揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根据其研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段。这表明,意识能够直接改造客观世界,思维和存在具有同一性,发挥主观能动性就能认识规律,实践是认识的目的和归宿,A,、,B,、,C,、,D,、,D,【,聚焦高考,】,5.,“,路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是,:,A,、实践是客观的物质性的活动,B,、实践是检验认识真理性的唯一标准,C,、一切真知都来自于实践,D,、实践是认识发展的动力,B,6.,(2010,江苏高考单科,),下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是,A,读书破万卷，下笔如有神,B,近水知鱼性，近山识鸟音,C,欲知山中事，需问打樵人,D,路遥知马力，日久见人心,B,据医学史料记载，,17,世纪,20,年代,，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。,19,世纪,80,年代,，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到,1901,年,维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,（,1,）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救,治病人，说明,实践是认识的来源,。,（,2,）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明,实践是认识发展的动力,。,（,3,）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明,实践是检验认识真理性的唯一标准,。,（,4,）为救人而输血并探究失败的原因，直至发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明,实践是认识的目的和归宿,。,