穿井得一人优秀.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,穿井得一人,吕氏春秋,2026/9/24,猜猜下列寓言,导入新课,掩耳盗铃,猜猜下列寓言,导入新课,画蛇添足,猜猜下列寓言,导入新课,亡羊补牢,猜猜下列寓言,导入新课,守株待兔,掩耳盗铃画蛇添足亡羊补牢守株待兔等都是中国家喻户晓的寓言故事。这些寓言生动形象地阐明了某种哲理，给人以美的享有和智慧的启迪，读后令人回味无穷。,今天，我们来学习中国古代的另一则寓言穿井得一人，体会这篇寓言所蕴含的道理。,导入新课,1、理解有关吕氏春秋的文学常识，积累常见的重点文言词语。,2、能顺畅地诵读课文，感知课文内容，概括故事大意。,3、联络生活实际感悟寓意，并从中吸取教训。,学习目的,吕不韦(？-公元前235年)战国末,期卫国濮阳(在今河南省)人。原为富,商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人,质的秦国公子子楚交往，后入秦游说,华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承,王位(即庄襄王)，任吕不韦为相国，,封文信侯。庄襄王死后，13岁的嬴政,继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父”。吕不韦门下有食客三千，,家僮万人。公元前238年，嬴亲自理,政，次年吕不韦被罢职，后忧惧自杀。,作者简介,吕氏春秋，是战国末年秦相吕不,韦命他的门客集体撰写。全书160篇，由,12“纪”、8“览”、6“论”三部分构成。,因书中有8“览”，因此又称这部书为吕,览。该书由于是集体著述，思想很不统,一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、,名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”,家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对,司马迁的史记创作有明显影响。,作品简介,“穿井得一人”，题目即概括了故事自身，通过题目让读者懂得了重要的故事情节。,文题讲解,宋之丁氏，家无井而出,溉汲,，常一人居外。,及,其家,穿井,，告人曰：“吾穿井得一人。”,溉汲,（gi j）,：从井里打水浇地,。,及：等到,。,穿井：打井,。,疏通文意,译文：宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此常常有一种人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对他人说：“我家打井得到一种人。”,有,闻 而,传,之,者：“丁氏穿井得一人。”,国人,道,之，闻之,于,宋君。,闻：听到，这里是使听见,。,而,：,顺,承连词,。,之：代这件事,。,道：谈论,。,于：向、对,。,疏通文意,译文：有人听到这话，传播说：“丁家打井打出了一种人。”都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见了。,宋君,令,人问,之 于,丁氏，丁氏,对,曰：“得一人,之 使,，非得一人,于,井中也。”,求闻之若此，不若无闻也。,令：派,。,之：这件事,。,于：向,。,对：回答,。,之：的,。,使：劳动力,。,于：在,。,疏通文意,译文：宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一种人的劳力，并不是从井中挖出一种人来呀。”像这样听取传闻，还不如什么都没听到呢。,朗诵课文，用简洁的语言概括本则寓言所讲的故事。,宋国姓丁的人家，打了一口井，节省了一种劳动力，被人误解为从井中得到一种人。,整体把握,产生误传的关键一词是什么？为何？,关键一词是“人”。由于“人”可指人，也可指劳动力。丁家本意是（打井后）节省一种人的劳力；话语传出后转变为“得到一人”。,整体把握,划分文章层次。,第一层（第1、2句）：论述宋国姓丁的人家由于要到外面打井水用，常要占用一种劳动力，后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。,第二层（第3、4句）：他人并未弄懂这句话，就把丁氏的话传开了，一直传到国君那里。,第三层（第5、6句）：丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思，并揭示寓意。,整体把握,本文的中心句是哪一句？,求闻之若此，不若无闻也。,整体把握,丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？,意思是我家打井得了一种劳动力。,合作探究,传说的人把这句话听成了什么意思？,听成了姓丁的人家打井挖出了一种人。,合作探究,宋君是怎样懂得“丁氏穿井得人”这个消息的？,丁氏告诉他人说他家打了井之后得到一种人，后来有人听到这话，传播说：“丁家打井挖出了一种人。”最终都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。,合作探究,宋君为何要派人向丁家问询这件事呢？这位国君的做法阐明了什么？,由于宋君不太相信打井挖出了一种人的事情。,调查研究是获得真理的唯一途径。,合作探究,由此看出宋君是一种怎样的人？,宋君是一种验证考察，不盲目轻信传言，开明正直的君主。,合作探究,“求闻之若此，不若无闻也”隐含了作者对这件事怎样的的见解？,看待传闻应采用审慎的态度，不能轻信盲从，更不能以讹传讹。,合作探究,现实生活中有无类似状况？如有，我们应当怎样去看待？,在现实生活中看待传闻都应采用调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。,合作探究,作者写这个故事的目的是什么？,阐明求贤不应当仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。,合作探究,合作探究,主 旨,这篇寓言通过讲述宋国姓丁的人家，打了一口井，节省了一种劳动力，被人误解为从井中得到一种人的故事，告诉我们看待传闻应采用审慎的态度，不能轻信盲从，更不能以讹传讹。,从丁氏、国人、宋君的角度分别获得了什么启示？,丁氏：语言体现要精确、清晰，防止误会和歧义。,国人：不能人云亦云，道听途说，以讹传讹。,宋君：看待传闻应采用审慎的态度，调查研究，去伪存真。,合作探究,这则寓言在写作上有什么特点？,风趣风趣，寓理于事是这则寓言在写作上的最大特点。,合作探究,穿井得一人风趣风趣。故事中因对话中有一种多义词（“人”，可指人也可指劳动力)或把“得(需要)（得到)两音义混用，而被人误解，成果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最终道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。,课堂小结,丁氏打井，节省劳,力,，,言说“穿井得人”,闻者误解,，,奇传“丁氏穿井得,一,人”,国君查问，丁氏解释真相,板书设计,穿井得一人,不要轻信,传闻,他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。,“他”把这笔钱分别存入了两家银行,，,是背着总经理、副总经理存进去的,；,“他”与副总经理一起把这笔钱分别存入了两家银行,，,是背着总经理存的。,做前一种理解，“和”是连词,；,做后,一,种理解，,“,和”是介词。,拓展延伸,下面的句子有怎样的歧义？,在人人都是自媒体的时代，你觉得怎样消除“穿井得一人”的现象再次发生？,看待传闻，应采用审慎的态度，调查研究，不轻信盲从，不以讹传讹。不传播未经自己考证的话。具有一定的科学知识，练就一双慧眼。,“谣言止于智者”这句话绝对对的！智者不会轻信传言，更不会传播谣言。不过，天下智者何其少！假如寄但愿于智者，那是无济于事的。辟谣的重要法宝，是让事实说话!,拓展延伸,1、选出“之”字使用方法不一样的一项(),A国人道之B闻之于宋君,C问之于丁氏D得一人之使,2、“穿井得一人”的故事告诉我们_（成语）的危害。,D,课堂检测,以讹 传讹,3,、,说说下面这则寓言的寓意。,三人成虎：战国时期，魏国大臣庞葱陪伴太子,前去赵国做人质，临出发前，他对魏王说：“如今,有一种人说街市上出现了老虎，大王相信吗？”魏,王回答：“我不相信。”庞葱又问道：“假如有两,个人说街市上出现了老虎，大王相信吗？”魏王说：“我会有些怀疑。”庞葱接着说：“假如又出现了,第三个人说街市上有老虎，大王相信吗？”魏王回,答：“我当然会相信。”庞葱说：“很明显，街市,上主线不会出现老虎，可是通过三个人的传播，街,市上仿佛就真的有了老虎。,课堂检测,寓意：比方说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。,再 见,