人教版必修一51地理环境的整体性与差异性（共22张PPT）.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,0,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,0,设计思路,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,0,课堂导入,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,0,课堂探究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,0,材料,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,0,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,0,随堂检测,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五章 自然地理环境的整体性与差异性,第一节 自然地理环境的整体性,由加拿大一支黄花入侵提出问题导入自然环境的整体性。以生物为例说明自然地理环境诸要素之间的相互作用、相互联系、相互制约。,以大气中二氧化碳的浓度保持相对稳定说明生产和平衡功能。,以案例形式分析西北地区的干旱气候与其它地理要素的联系，说明自然地理环境整体性特征：统一演化、协调统一；以案例形式分析东北地区森林变化、水库等说明自然地理环境整体性特征之二：牵一发动而全身。,加拿大“一枝黄花”看似娇小，但在自然环境中却野性十足。它原产北美，属外来有害植物，但它在当地并非有害物种。多年前作为观赏植物引入我国后，危害逐渐显现。由于缺乏天敌，它在我国表现出超强的生长优势，入侵至今已使上海市,30,多种本地物种消亡。由于该植物根系发达、繁殖力极强，,3,年就能迅速成片，与其他植物争夺生长空间，吞噬土地，对生态环境和物种安全构成严重威胁，被称为“生态杀手”、“毒草”。,加拿大“一枝黄花”,配花“新宠”,竟是毒草？,地理环境有哪些要素组成？,自然环境各要素间如何相互作用？,大气,水,岩石,地形,土壤,生物,在水循环中起作用,影响大气成分,为植物生长提供养分,为植物生长提供水分,为土壤提供有机质、改造土壤,为植物生长提供光和热,加速岩石的风化作用,风化产物为植物生长提供矿物质,一、地理要素间进行着物质与能量的交换,各要素,相互作用,使地理环境成为一个有机的,整体,物质的迁移,能量的交换,体现地理环境整体性,自然地理环境的,生产功能,1+12,各要素相互作用,二、各要素相互作用产生新功能,自然地理环境的,平衡功能,各自然要素通过物质和能量的交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。,(,如大气中二氧化碳浓度保持相对稳定,),合成有机物，主要依赖光合作用,西北地区干旱气候和荒漠景观,三、自然地理环境具有统一的演化过程,深处内陆,风蚀地貌为主,土壤肥力较低,植被稀少,涵养水源作用较弱,蒸发强烈,大气湿度低,水汽来源少,流水作用弱,气候干旱,案例分析：（西北地区）,统一的演化过程,比热容小温差大,降水稀少,阅读课本,88-89,页：,1,、在阅读过程中，请用红笔圈出这一自然地理环境中所包括的地理要素；,2,、尝试用关系图（如甲 丙 丁）来表示出,“,森林要素变化对其他要素及整体的影响,”,。,自然环境中一个要素的变化是如何导致其它要素变化，进而使整体发生变化的？,砍伐森林,植被破坏,土壤养分补给减少,固结土壤的作用退化,土壤肥力下降,涵养水源作用减弱,水土流失严重,地表沟谷纵横（地貌）；,岩石裸露、风化加强,生物多样性受影响,水旱灾害增多,气候有所变化,“牵一发而动全身”,自然环境整体退化,修建水库会对自然地理环境产生诸多影响。请根据图,5.6,提供的线索讨论这些影响，并把讨论的结果填写在空白处。,水位,上升,物种构成改变,变得温和湿润,泥沙淤积减少,灾害减轻,1,、太湖蓝藻事件,2,、河流中下游围湖造田,学以致用：,举例说明自然地理环境“牵一发而动全身”的特点给予人类的警示,3,、山区大面积垦荒种田,4,、,自 然 地 理 环 境 的 整 体 性,自然地理环境各要素间进行着,物质和能量的交换,自然地理环境具有统一演化性,一个要素的变化对其他要素进而对整体产生影响,平衡功能,生产功能,1.,关于陆地环境整体性的叙述,正确的是（）。,A.,陆地环境各要素是独立存在和发展的,B.,陆地环境是一个完整的统一的整体,其不同的部分是没有显著差异的,C.,某个陆地环境要素的变化，会引起其他要素相应变化。,D.,各要素对环境的影响作用是相同的,C,2.,我国南方季风区,高温多雨,地表发育了红壤,其上生长着亚热带常绿阔叶林,河流发育较多,水循环活跃,多外流河,这种自然特征体现了（）。,A.,自然地理环境的整体性,B.,自然地理环境的差异性,C.,南方环境的独特性,D.,自然景观的差异性,A,3.,对土壤的形成起主导作用的是（）。,A.,气温,B.,地形,C.,生物,D.,降水,4.,下列人类对自然资源的综合利用方式，正确的是（）。,C,C,A,在长江中、上游地区将森林开辟耕地增加粮食产量,B,在内蒙古高原上退耕还林，大力发展林果业,C.,在河西走廊上退耕还牧,进行合理放牧,D.,在山西省大力开办小煤窑,提高村民收入,5.,滥伐森林可能引发的环境问题是（）。,A.,河流含沙量增大,B.,地下水位持续上升,C.,土壤肥力升高,D.,河流水位下降,A,6,东北平原黑土的形成，主要是由于（）。,A.,地形平坦，有机质不易流失,B.,土壤冻结时间长,微生物分解作用缓慢使有机质长期积累起来的,C.,地表植被覆盖率大，植物归还给土壤的有机质多,D.,人们科学地耕作，对土地合理利用,B,7.,读下图，完成下列要求：,选下列适当项目的字母填入图中空格内,(,每项只用,1,次,),。,A.,土地肥力下降,B.,洪水灾害增多,C.,河道淤塞加快,D,水土流失加剧,D,A,C,B,