高中语文 第五单元第16课(兵车行)课件 人教版第五册 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,兵车行,杜甫,教学目标,:,1,、领会诗中语句的含义，背诵诗 歌。,2,、理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。,3,、体会杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变化的特点。,文体简介,:,行,，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的很多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“,歌行,”一体。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。杜甫的,兵车行,没有沿用古题，而是,缘事而发，即事名篇,，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻反映了人民的苦难生活。,作者简介：,杜甫，字子美，唐代,现实主义,诗人。曾居长安城南少陵以西，故自称,少陵野老，,后人称他为,杜少陵,；又因担任过检校尚书工部员外郎，所以后世称他为,杜工部,。杜甫的作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为,诗史,，他本人则被尊称为,诗圣,。,韩愈称赞杜甫：,“,李杜文章在，光焰万丈长。,”,杜甫自己说：,“,为人性僻耽佳句,，,语不惊人死不休。,”,安史之乱期间，杜甫辗转流离，最后抵达成都，在亲友的帮助下，在城西浣花溪畔筑草堂栖居。后来出川东下，贫病交加，,59,岁病逝于湘江破船上。,杜诗风格,沉郁顿挫,1.,关于沉郁,就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。所谓沉，是就情感的深沉而言；所谓郁，是就情感的浓郁而言。,2.,关于顿挫,指语意的停顿挫折（间歇、转折）。,作者生平,：,1,、读书游历时期（,712,746,）,祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫,24,岁考进士未第。这一时期代表作,望岳,岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,作者生平,：,2,、困守长安时期（,746755,）,杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负未能实现，却落得个“都市卖药，寄食友朋”。这一时期代表诗作,兵车行,、,丽人行,，对“安史之乱”前的开边政策进行讽刺，反对统治阶级穷兵黩武。,作者生平,：,3,、陷贼与为官时期（,756759,）,4548,岁,亲历“安史之乱”（安禄山、史思明）。仕途几经辗转，生活充实，佳作较多。,“三吏”,：,新安吏,潼关吏,石壕吏,“,三别”,：,新婚别,垂老别,无家别,春望,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,作者生平,：,4,、漂泊西南时期（,759770,）,49,岁后居于成都杜甫草堂。,诗作：,蜀相,登高,春夜喜雨,闻 官军收河南河北,茅屋为秋风所破歌,“,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。,创作背景：,兵车行,是历史生活的真实记录。,唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载,(749),，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城,(,在今青海省境内,),，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部,六万三千人损失大半,；到这年冬天，所派驻龙驹岛,(,在青海湖中,),的,二千戍卒也全军覆没,。十载,(751),四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏,(,主要辖境在今云南省,),，结果大败，,士卒死者六万人,，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。,兵 车 行,杜 甫,朗 读,重点字词：,1,、,耶,娘,妻子走相,送：,2,、哭声直上,干,云霄：,3,、,或,从十五北防河：,耶,爷；,妻子：妻子儿女；,走：跑；,相：偏指动作行为的一方，,他们，即征夫；,干：冲（动词）。,有的。,1,、役夫,敢,申恨,2,、,信,知生男恶,一人飞升，仙及鸡犬，,信,夫？,低眉,信,首续续弹,不管风吹浪打，胜似闲庭,信,步。,言必,信,，行必果,美言不,信,，信言不美。,烟涛微茫,信,难求。,信,而见疑，忠而被谤,怎敢，不敢,确实 （副）,确实,随意 （副）,随意,讲信用（动）,真实的（形）,确实,诚实 （形）,整体把握：,1,、,凄惨的诀别,（,1-6,句）,2,、征夫的控诉,（,7-20,句）,3,、战争的灾难,（,21-34,句）,诗眼,“,行人但云点行频”、,“边庭流血成海水，武皇开边意未已”,第一节,车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。,第一节描绘了一个什么样的场面？从哪些角度进行描写的？,这是一幅士兵家属前来送别的震撼人心的,惨别图,。,生动描写,出征,士兵,士兵,家属,“辚辚”“萧萧”：听觉形象,“弓箭”“在腰”：视觉形象,令人有人马杂沓之感,可见出征,士兵之多,表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发,“走相送”,“牵衣”泣,“顿足”呼,可见出征时间之长,可见出征后果之险,突出地描写了他们的动作细节。,诗人用这些细节给这个场面渲染了极其,凄惨的气氛,，借此表达了人民对无休止的“开边”战争的,怨愤,。,请合理想象，用恰当的文字描述这幅画面,兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正开往前线。征夫的爷娘妻子儿女乱纷纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的灰尘，遮天蔽日，连咸阳西北横跨渭水的大桥都被遮没了，千万人的哭声汇成震天的巨响在云际回荡。,语句赏析,“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”,这一系列的动作，体现了送行者怎样的情感？,连续的,四个细节动作,把送行者那种,眷恋、悲怆、愤恨、绝望,的动作神态表现的细腻入微，诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！集中展现了,上万家庭妻离子散,的悲剧,。,为全诗奠定了,悲凉,的基调，有,提挈全诗,和,设置悬念,的作用。,第二节,造成惨别的直接原因是什么？,边庭流血,成海水,，武皇开边,意未已,。,苦难根源,把边庭战士的重大伤亡和统治者的拓边野心作,对比,，指出了战争的根本原因，揭示了全文的主旨。,“行人但云点行频”：有何作用？,点行频,-,边庭流血成海水，武皇开边意未已,诗人通过假设路人发问的方法，从“道旁过者问行人”开始,让当事者，即被征发的士卒作了直接倾诉。“点行频”，意思是频繁地征兵，,是下文叙事的总纲,是全篇的“诗眼”。,它一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”,“武皇”，是以汉喻唐，实指唐玄宗。,杜甫如此大胆地把矛头直接指向了最高统治者，这是从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人怒不可遏的,悲愤之情。,“点行频”给“行人”造成了怎样的苦难？战争给后方造成了怎样的灾难？作者是用什么修辞手法表现这种苦难的？,战士超期服役,战争祸及农事,夸张,边庭流血成海水,君不闻汉家山东二百洲，,千村万落生荆杞。,“,去时里正与裹头,归来头白还戍边,”,这句诗的含义是什么,?,这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已,。,古代孩子留长发，,15,岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜！所以，连里正也动了心，替他束发。人过,40,，头发渐白，刚从前线回来，理当休息，不料又被派到前线去。,从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。从这年龄的跨度中可以看出壮士们无期限地超期服役，,控诉了统治者的残忍和罪恶。,第三节,旷日持久的战争给人们的心理造成了怎样的影响？,信知生男恶，,反是生女好。,生女犹得嫁比邻，,生男埋没随百草。,“,生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。,”,有什么含义？,这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；,因为男子是主要劳动力。,。,可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。,这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。,这两个句子，上句是自我宽慰之辞，下句是哀叹之辞，以自我宽慰烘托哀叹，更显出哀叹之深。,这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉,。,回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。,后宫佳丽三千人，三千宠爱于一身。,姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。,遂令天下父母心，不重生男重生女。,-,白居易,结尾,“,君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼煩冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾,”,给我们描绘了怎样的景象，有什么作用？,结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细雨中，不时地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森的景象，真叫人不寒而栗！,这样描绘古战场的悲惨的景象，其,意仍在讽今,揭露,“,开边,”,政策的罪恶，发人深思,。,凄,惨,诀,别,频,繁,征,兵,(,纲,),超,期,服,役,战,事,祸,农,士,兵,命,苦,百,姓,怨,愤,战,争,惨,烈,写作思路：,