部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》课件.ppt

,7,呼风唤雨的世纪,点击播放视频,感受呼风唤雨的气势,同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是天上的神仙吧？而在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？我们一起去看一看吧！,人教版,语文,四年级 上册,7,呼风唤雨的世纪,第一课时,第二课时,路甬祥,：,浙江慈溪人，中国科学院院长，,2004,年,2,月，获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”。,代表作品：,主编了,科学改变人类生活的,100,个瞬间,一书，书中介绍了,20,世纪世界上最伟大的科学发明和技术发明。,第一课时,hun,hu,li,y,su,zh,我会认,朗读课文 扫清障碍,唤,呼,获,得,赖,依,亿,百,索,质,潜,qin,入,探,哲,zh,学,兰,ln,花,j,技,术,o,奥,秘,b,舶,船,素,亿,索,超,程,技,纪,唤,我会写,奥,益,联,质,任,j,hun,cho,chng,j,y,o,su,zh,lin,y,rn,善,shn,上下 结,构,左右 结,构,半包围 结,构,生字归类,唤,索,程,纪,奥,技,联,益,超,质,亿,任,善,加一加,：,氵,替,潜,亻,乙,亿,换一换：,换,唤,奥,o,组词：奥运 奥秘,不要写成“木”,易写错,识字游戏,飘动的云,探索,呼唤,百亿,潜入,素质,出乎意料,：,形容是没有想到的。,本课指人们对科技带来的变化没有想到。,大家对你提的问题感到,出乎意料,。,改善,：,改变原有情况，使好一些。,本课指人们的生活在变好。,词语解释,整体感知,自己小声读课文，提出自己的问题，再把问题归类，选出你认为最值得思考的三个问题，并试着解决。,小组内交流。,一位同学提出了他认为最值得思考的三个问题，我们一起来看一看。,(,课后,第一题,),这篇课文主要是围绕哪句话写的,?,20,世纪是一个,呼风唤雨,的世纪。,第一个问题,中心句,第二个问题,“,呼风唤雨,”,的意思是什么,?,呼风唤雨,：,使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在,比喻能够支配自然或左右某种局面,。,本课意在说明科技改变了人们的生活。,人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？,靠的是,科技,第三个问题,课堂演练,一、选词填空。,发明,发现,爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯。,科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达。,发现,发明,发现,发明,字词听写,二、根据课文内容填空。,课文的中心句是：,。,20,世纪是一个,呼风唤雨,的世纪,上节课，我们,知道了,20,世纪是一个呼风唤雨的世纪,。作者为什么会这么说呢？让我们一起,深入了解课文，来感受一下吧！,第二课时,20,世纪是一个呼风唤雨的世纪。,互动课堂,计年单位。,一百年,为一个世纪,1901-2000,这一百年,齐读第一自然段：,为什么说,20,世纪是一个,呼风唤雨,的世纪呢？,20,世纪是一个（）的世纪。,呼风唤雨,齐读第二自然段，说一说是,谁,来呼风唤雨？,靠什么,呼风唤雨？,是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在,20,世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。,是谁来呼风唤雨呢？,当然是人类。,靠什么呼风唤雨呢？,靠的是现代科学技术。,自问自答,设问句,为什么用设问句，而不是直接告诉我们是人类靠现代科学技术来呼风唤雨的？,采用设问句，能够,引起别人的注意,，,启发读者思考,，,加强作者想表达的思想,。,在,20,世纪,100,年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。,那么多,奇迹般的,出乎意料,这三个词语说明什么？,超出人们考虑的范围，令人没有想到的，惊奇的发明和发现很多。,品味“发现”和“发明”,发现：,经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。,（原先存在的）,发明：,人们创造出来的新事物或新方法。,（原先不存在）,发觉,创造,20世纪是呼风唤雨的世纪，阅读第四自然段，具体感受,20,世纪的“呼风唤雨”。用,“,”,画出属于,发现,的句子，用,“,”,画出属于,发明,的句子。,20,世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿,光年,外的天体，探索原子核世界的奥秘；,20,世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。,发现,发明,长度单位,，因为宇宙间的距离非常大，所以只能以光年来计量。光线,一年所,走的距离称为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。,光年,发现,登上月球,潜入深海,洞察天体,探究原子核,发明,电视,高速火车,民航飞机,远洋船舶,正是这些发现和发明，使人类的生活,大大改观,，其改变的程度,超过了人类历史上百万年的总和。,概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。,这些发现和发明对人类生活有哪些影响呢？找出相关语句读一读。,这些发现和发明大大改变了人们的生活，那么之前人们的生活又是怎样的呢？阅读第三自然段，找出相关语句。,人类在上百万年的历史中一直很,依赖自然,，,生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。,农耕社会,落后,那时（）电灯，（）电视，（）收音机，（）汽车。,没有,也没有,没有,没有,人们的美好愿望,“,千里眼,”“,顺风耳,”,腾云驾雾的神仙,在,20,世纪这一百年的时间里，人们把这些美好愿望变成了怎样的现实呢？,发明,“,千里眼,”“,顺风耳,”,腾云驾雾的神仙,发明,人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。,联系生活实际想一想，人类的哪些发现或发明改变了人类的生活，使人类的生活越来越舒适、方便,?,小组讨论。,20,世纪的成就真可以用一句诗来形容：,忽如一夜,春风,来，,千树万树,梨花,开。,诗句中的“春风”和“梨花”是真的春风和梨花吗？分别是指什么？,“,春风,”指的是科技带来的人类生活的美好春天。,“,梨花,”指无数的发明创造。,白雪歌送武判官归京,唐,岑参,北风卷地白草折，,胡天八月即飞雪。,忽如一夜春风来，,千树万树梨花开。,品悟诗句,原意：,忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是,用梨花形象地比喻雪来得快、下得大,。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,在课文中指：,20,世纪的科技成就,又快又多,，就像这突如其来的大雪一样，,让人们的生活发生了很大的改变，把人们的美好理想,纷纷变成了现实,。,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,说明,内容之,多,范围之,广,速度之,快,20,世纪是一个（）的世纪，,呼风唤雨,是人类利用（）创造奇迹，改变生活的世纪。,科技,20,世纪的科技成就让我们的生活有了翻天覆地的变化，让我们再次满怀激情地告诉世人：,科学技术创造出来的奇迹远不止这些，要想让科技更好地服务于人类，创造出更美好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后，让我们记住伯特兰罗素的这句话,归根到底，是,科学,使得我们这个时代不同于以往的任何时代。,伯特兰,罗素,结构梳理,呼风唤雨的世纪,农耕社会,设问,人类靠科技改变生活,没有,电视,收音机,汽车,电灯,人类,科技,程控电话,潜入深海,探究原子核,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,本文描写了,20,世纪人类依靠（）改变了生活，把美好的愿望变成了（），突出变化的速度（），内容（），范围（），真是一个（）的世纪。,主题概括,科技,现实,快,多,广,呼风唤雨,X,射线：,1901,年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。,杂交水稻：,1964,年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色生命。袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”。,空调：,1902,年由美国人开利设计成功并申请专利。,拓展延伸,A.,设问,B.,反问,C.,疑问,1.,小明，你今年几岁了？（）,2.,他高尚的品质难道不值得我们学习吗？（）,3.,是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（）,C,B,A,一、选一选下列句子运用的修辞手法。,课堂演练,二、看图照样子说一说科技怎样改变了我们的生活。,看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。,打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。,在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也,可以在明亮地灯光下安心地写作业。,赠送以下课件,同学们,，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？,今天,，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。,17,记金华的双龙洞,第一课时,第二课时,叶圣陶,(1894-1988,),，名,绍钧,，江苏苏州人,。我国,现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。,主要作品：散文集,脚步集,，长篇小说,倪焕之,，童话集,稻草人,等。,第一课时,溶洞,，,是地下水沿着可溶岩层层,面节理,或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。,一,簇,浙,臀,部,蜿 蜒,zh,c,tn,wn,yn,江,朗读课文 扫清障碍,我会认,漆,黑,q,在洞里走了一,转,，觉得内洞比外洞大得多。,这里的山路,转,弯,很多，开车行驶要注意减速。,多音字,转,zhun,zhun,我,会写,臀,移,额,陆,乳,笋,端,源,zh,lu,d,jun,zhi,y,jin,tn,y,l,r,sn,dun,yun,浙,罗,杜,鹃,窄,郁,肩,左右 结构,上下,结构,半包围 结构,浙,杜,罗,肩,陆,乳,移,笋,鹃,窄,臀,郁,端,额,源,识字方法,加一加：,比一比：,图片识字：,蜿蜒,客,+,页,=,额,户,+,月,=,肩,杠,杜,逝,浙,婉,蜿,笋,sn,重难点字书写指导,这一笔要出头,竹笋,端,dun,这一笔要出头,巧记：,左侧是个“立”，,右侧“山”下压“而”。,都含有“月”，注意大小高低位置不同,鹃,jun,郁,y,肩,jin,臀,tn,蜒,臀,浙,额,漆,游溶洞,蜿,识字游戏,突兀森郁,:,形容山势险峻，树木繁茂。,用在文中，突出了洞口的气势。,这片群山山势巍峨，,突兀森郁,，气势壮观。,词语解释,蜿蜒,:,原指蛇类爬行的样子。,文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态,。,远,远望去，长城像一条卧龙盘,在,蜿蜒,的山岗。,变化多端,:,形容变化极多。,文中是说石钟乳和石笋样子多。,天空中的云,变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只威武的狮子。,整体感知,读一读课文的第一自然段，填写表格。,时间,地点,人物,事件,4,月,14,日,浙江金华,叶圣陶,游北山的双龙洞,朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。,（,课,后第,1,题,）,路上（,）（）,（）（,）,出洞,提示：找一找作者游览时的观察点。,洞口 外洞 孔隙 内洞,理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者,是,怎样表达自己的感受的。,一、用“”画,出加点字,的正确读音。,浙江（,zh,zh,）漆黑（,q,x,）蜿蜒（,wn wn,）,石笋,（,sn,yn,）走了一转（,zhu,n,zhun,）,课堂演练,.,.,.,.,.,二、选词填空。,欣赏 观赏,1.,我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（）沿路的风景。,2.,有,机会我也要到金华双龙洞去（）那些形态各异的石钟乳。,欣赏,观赏,三,、游览顺序排一排。,（）路上,（）孔隙,（）洞口,（）内洞,（）出,洞,（）外洞,1,4,2,5,6,3,上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！,第二课时,互动课堂,默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！,出金华城大约,五,公里到,罗店,，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上,开满了,映山红,，无论,花朵还是叶子,，都比盆栽的杜鹃显得有精神。,油桐,也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少,。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,路上,春色盎然,山上开满了映山红，无论,花朵还是叶子,，都比盆栽的杜鹃显得,有精神,。,映山红,拟人,油桐,油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。,粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子,。,入,山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。,宽 窄,缓 急,句中有,两对反义词,，你能找出来吗？,拟人,排比,路上,溪流形美声美,溪水为什么会变换调子？,由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到,的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”,。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！,读出小溪的,欢快,、,喜悦,之情，以及作者,愉快,的心情。,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。,仿,写,列数字：人数多，外洞很宽敞。,在,洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。,洞口,很宽,外洞,宽敞,宽敞的外洞,虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,通过写船,的小写出孔隙,的狭小。,孔隙,狭小,内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。,内洞,漆黑,首先到的,是,蜿蜒,在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。,暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。,内洞,有双,龙,蜿蜒,的近义词：,弯曲,绵延,逶迤,崎岖,这些,石钟乳,和,石笋,，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,从这些词句中，你感觉到了什么？,石钟乳和石笋是非常,值得观赏,的，原因是其,形状变化多端,，,颜色又各异,。,强调,意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。,内洞,有石钟乳和石笋,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉,。,仿,写,在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。,将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。,内洞,比外洞大,我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。,说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。,出洞,一起来总结：,路上：生机盎然 溪流形美声美,洞口：很宽,外,洞：宽敞,孔隙：狭小,内,洞：漆黑 有双龙、石钟乳和石笋 比外洞大,读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。,（课后第,2,题）,虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,通过写船,的小写出孔隙,的狭小。,自问自答,孔隙,狭小,设问,设问,：,为了,强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。,好处,引人注意,，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。,设问,用设问的修辞手法完成句子。,1.,谁是最可爱的人？（）。,2.,什么是合作？合作,就是（）。,3.,（）？（）。,英勇的解放军战士,互相协作,春天在哪里,仿写,春天在绿色的田野里,虽说是,孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样,小,的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样,小,的小船。,虽说是,孔隙，可也容得下一,只,小,船,进出。,怎样的,小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是,这样的,小船。,全班齐读，,读出船的小。,两,个“小”字说明小船非常小。,对比读一读,船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。,小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。,孔隙,狭小,我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。,“,贴,”,说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。,孔隙,狭小,我又感觉要是把头,稍微,抬起,一点儿,，准会撞破额角，擦伤鼻子。,可以,体会到由孔隙的窄小而产生的,“,挤压,”,的感觉。,假设句式,从,“,稍微、一点儿,”,你体会到什么？,孔隙,狭小,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）,人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就后退,那就什么事情也干不成了,。,仿,写,我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？,小溪流,1.,一路迎着溪流,入山大约五公里就来到双龙洞口，,那溪流就是从洞里出来的,。,2.,在外洞找泉水的来路，,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出,。,3.,泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。,上源在深黑的石洞里,。,找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。,与前文呼应,顺着溪流来到洞口,贯穿全文,作者为什么要写小溪流呢？,一方面，,与前面的内容相呼应,。如果没有泉水，就不能形成溶洞。,另一方面，泉水是文中的,第二条线索,，一直紧跟着作者的脚步，起着,指引路线,的作用。,金华城,途中,（一片明艳）,罗店,洞口,（很宽）,外洞,（宽敞）,孔隙,（狭小）,内洞,（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）,记金华的双龙洞,结构梳理,出洞,课文按,_,_,_,的先后顺序，记叙了作者去,_,_,_,所看到的景象，表达了作者对,_,_,，以及对,_,_,_,。,游览,金华的双龙洞,祖国山川的热爱,大自然的热爱,主题概括,桂林银子岩溶洞,拓展延伸,我国溶洞小览,北京石花洞,湖南梅山龙宫,湖北腾龙洞,贵州双河溶洞,作者游览的过程是（）,（）,（）,（）,（）,（）,路上,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,一、根据课文内容填空。,课堂演练,二、判断下列说法是否正确，正确的画“”。,1.,“,内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大,”中“大概”的意思是“不十分精确”。（）,2.,我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（）,3.,本文是按照时间顺序来叙述的。（）,三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。,提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。,