八年级物理下册第2节二力平衡同步练习新人教版1.doc

ideological and theoretical qualities and practical working ability, and strive to build a contingent of league cadres with positive work style and high quality. Hold a regular meeting of the party secretary every fortnightly, arrange the work of the regiment, feedback the student information. Focus on training junior high school, junior high school secretary of the regiment branch to enable them to raise A firm political conviction, diligent and diligent learning spirit and practical and innovative work style.
第八章第2节二力平衡
一、选择题
1.如图，汽车在平直公路上做匀速直线运动，则下列为一对平衡力是
 A．汽车牵引力和汽车对地面摩擦力
 B．汽车所受重力和地面对汽车支持力
 C．汽车所受重力和汽车对地面压力
D．汽车对地面摩擦力和汽车所受摩擦力

答案：B
知识点： 平衡力辨别
解析：解答： A．汽车牵引力受力物体是汽车，汽车对地面摩擦力受力物体是地面，不合题意；
 B．汽车所受重力和地面对汽车支持力，受力物体都是是汽车，且大小相等，方向相反，作用在同一直线上，是一对平衡力，符合题意；
 C．汽车所受重力受力物体是汽车，汽车对地面压力受力物体是地面，不合题意；
D．汽车对地面摩擦力受力物体是地面，汽车所受摩擦力受力物体是汽车，不合题意；
故选B
分析：平衡力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，关键是作用在同一物体上。
2.甲、乙两队进行拔河比赛，甲队拉绳子力为F1，乙队拉绳子力为F2，比赛成果是甲队胜，那么，甲、乙两队拉绳子力大小关系是
A. F1 >F2  B. F1<F2   C. F1=F2    D.无法确定
答案：C
知识点： 平衡力和互相作用力辨别、摩擦力
解析：解答：拔河比赛中甲队拉绳子力为F1，乙队拉绳子力为F2，根据力互相性可知绳子对甲拉力为F1，绳子对乙拉力为F2，,甲、乙还受到地面摩擦力。故甲、乙受力如图：

绳子对甲、乙拉力大小是相等，即F1=F2 。目前甲队获胜，是由于地面对甲摩擦力f1不小于地面对乙摩擦力f2。
故选C
分析：拔河比赛中需要弄清晰绳子对双方队员拉力相等，获胜方是由于受到摩擦力大，而不是拉力大缘故。此题容易错选为A，应当引起注意。
3.下面哪两个力是平衡力？
A.用钓鱼杆把钓到鱼从水里加速拉上来时，拉力和鱼重力
B.汽车在平直道路上作匀速直线运动时，受到牵引力和阻力
C.用很大力气推箱子，箱子终于被推进了，人推力和箱子受到摩擦力
D.放在桌面上电视机，电话机受到重力和桌面受到压力
答案：B
知识点： 平衡力辨别
解析：解答：A.用钓鱼杆把钓到鱼从水里加速拉上来时，拉力不小于鱼重力，不是平衡力，不合题意；
B.汽车在平直道路上作匀速直线运动时，受到牵引力和阻力，是平衡力，符合题意；
C.用很大力气推箱子，箱子终于被推进了，人推力和箱子受到摩擦力，箱子被推进，即箱子运动状态发生了变化，推力不小于箱子受到摩擦力，故不是平衡力，不合题意；
D.放在桌面上电视机，电话机受到重力受力物体是电话机，桌面受到压力受力物体是桌面，不是作用在同一物体上，不是平衡力，不合题意；
故选B
分析：平衡力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，关键是作用在同一物体上。
4.书放在水平桌面上，下列几种状况属于平衡力是
A.书受到重力和书对地球吸引力
B. 书受到重力和桌面对书支持力
C. 书对桌面压力和桌面对书支持力
D. 书对桌面压力和书受到重力
答案：B
知识点： 平衡力辨别
解析：解答：A.书受到重力是作用在书上，书对地球吸引力是作用在地球上，是互相作用力，不是平衡力，不合题意；
B. 书受到重力和桌面对书支持力，符合平衡力条件，是一对平衡力，符合题意；
C. 书对桌面压力和桌面对书支持力是互相作用力，不是平衡力，不合题意；
D. 书对桌面压力受力物体是桌面，书受到重力受力物体是书，不是平衡力，不合题意；
故选B
分析：平衡力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，关键是作用在同一物体上。
5.在一光滑水平面上有一重200N物体，以1m/s速度做匀速直线运动，那么维持这个物体运动状态不变力是
A.  100N      B.  200N     C. 300N    D.零
答案：D
知识点： 变化物体运动状态原因
解析：解答：要维持运动状态不变，必须是不受力或者受平衡力，物体在光滑水平面上，不受摩擦力，故物体受力必须为0才满足状况。
故选D
分析：物体不受力时物体运动状态将不变，不过假如受平衡力，物体运动状态也将保持不变。
6.某同学静止站在磅秤上，在下列几对力中，哪一对是平衡力
A.人重力与磅秤对人支持力         B.人对磅秤压力与磅秤对人支持力
C.磅秤重力与磅秤对人支持力       D.人重力与人对磅秤压力
答案：A
知识点： 平衡力辨别
解析：解答：A.人重力与磅秤对人支持力，是一对平衡力，符合题意；       
 B.人对磅秤压力与磅秤对人支持力，是互相作用力，不合题意；
C.磅秤重力受力物体四磅秤，磅秤对人支持力 受力物体是人，不是作用在同一物体上，不是平衡力，不合题意；     
D.人重力受力物体是人，人对磅秤压力受力物体是磅秤，不是平衡力，不合题意；
故选A
分析：平衡力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，关键是作用在同一物体上。
7.物体在平衡力作用下
A.一定是静止状态         B.一定是匀速直线运动状态
C.运动状态一定不会发生变化    D.运动状态一定会发生变化
答案：C
知识点： 平衡状态判断
解析：解答：物体受到平衡力时，物体将保持平衡状态，而平衡状态包括静止状态或匀速直线运动状态；据此分析C对，有也许处在静止状态，有也许处在匀速直线运动状态。
故选C
分析：物体受到平衡力时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，即运动状态不变，不过详细是静止还是匀速直线运动还需要根据物体初始状态决定，假如物体最初是静止，物体将一直保持静止状态，假如物体本来有速度，物体将以此速度一直匀速直线运动。
8.起重机臂下吊一种重为5×104N重物，下列状况中钢丝绳对重物拉力T为
A.重物静止时，T= 0N                                       
B.重物匀速上升时，T＞5×104　N
C.重物匀速下降时，T＜5×104　N               
D.以上三种状况下，T都等于5×104 N
答案：D
知识点： 二力平衡条件应用
解析：解答：重物静止，匀速上升，匀速下降，都是平衡状态，故都受到平衡力作用，故三种情形下拉力T都为5×104 N
故选D
分析：物体受到平衡力时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，不管是匀速上升还是下降都是平衡状态，需要认真领会。
9.学校升国旗时，当国旗匀速直线上升时，下列对是              
A．旗受到重力和绳对旗拉力合力为零
B．旗对绳拉力和绳对旗拉力是一对平衡力
C．旗受到重力和旗对地球引力是一对平衡力
D．旗对绳拉力和旗受到重力是一对平衡力
答案：A
知识点： 平衡力辨别、合力
解析：解答：A．旗受到重力和绳对旗拉力是一对平衡力，故合力为零，符合题意；
B．旗对绳拉力和绳对旗拉力是一对互相作用力，不是平衡力，不合题意；
C．旗受到重力和旗对地球引力是一对互相作用力，不是平衡力，不合题意；
D．旗对绳拉力和旗受到重力是一对平衡力，说法错误，不合题意；
故选A
分析：平衡力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，且是作用在同一物体上，一对平衡力合力为零；
互相作用力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，不过是作用在不一样物体上。
10.一列火车在平直铁路上做匀速直线运动，是由于
A.火车没有受到外力作用
B.火车受到牵引力不小于它受到阻力
C.火车受到牵引力和阻力是一对平衡力 
D.火车没有受到阻力
答案：C
知识点： 二力平衡条件应用
解析：解答：一列火车在平直铁路上做匀速直线运动，阐明火车处在平衡状态，即是受到平衡力作用，故C符合题意。
故选C
分析：本题属于基础题，只需要弄清晰物体做匀速直线运动时是受到平衡力作用即可解答该题。
11.如图所示，商场电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止人受到作用力有
  A.重力和支持力              B.重力、支持力和水平向右摩擦力
  C.重力、支持力和水平向左摩擦力    D.重力、支持力和斜向上摩擦力

答案：A
知识点： 摩擦力、二力平衡条件应用
解析：解答：商场电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止人受到重力和支持力，是一对平衡力，不受摩擦力，A对。
故选A
分析：本题关键是对物体进行受力分析，容易误认为有摩擦力，摩擦力可以根据平衡和假设措施否认摩擦力存在。
12.木块A紧贴在墙上竖直向下做匀速运动，F为加给它水平力，下列说法对是
A．F和木块重力是一对平衡力
B．木块重力和它受到摩擦力是一对平衡力
C．若减小F，则木块尚有也许做匀速运动
D．木块对墙压力和墙对木块弹力是一对平衡力

答案：B
知识点： 平衡力辨别、平衡力和互相作用力辨别
解析：解答：A、F和木块重力不是作用在一条直线上，且两个力大小不一定相等，不符合二力平衡条件，故A不对，不符合题意；
B、木块重力和它受到摩擦力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，符合二力平衡条件，故B对，符合题意；
C、若减小F，则物体与墙之间摩擦力减小，重力不小于受到摩擦力，受到不是平衡力，因此木块不也许做匀速直线运动，故C不对，不符合题意；
D、木块对墙压力和墙对木块弹力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个物体上，符合互相作用力条件，是一对互相作用力，故D不对，不符合题意．
故选B
分析：可以通过平衡力四个条件进行判断，也可以通过静止状态和匀速直线运动状态受到力为平衡力进行判断，需要注意辨别平衡力和互相作用力。
13.如图所示，在弹簧测力计两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计示数为
A．0N             B．2N           C．4N            D．8N

答案：C
知识点： 弹簧测力计在力互相性方面应用
解析：解答：由于弹簧测力计是在4N拉力下被拉长，故示数为4N。
故选C
分析：摩在弹簧测力计两侧各加4N拉力，虽然弹簧测力计静止，但示数不也许为零，该题是一道易错题，学生容易混淆。
14.如图，本来静止物体A在水平拉力F作用下沿水平面做直线运动，速度逐渐增大，则拉力F
A.一定不小于阻力f                          B.一定等于阻力f
C.也许等于阻力f;                          D.也许不不小于阻力f

答案：A
知识点： 二力平衡条件应用
解析：解答：物体受到拉力和摩擦力作用，且速度在增大，因此拉力F不小于阻力f。
故选A
分析：考察二力平衡条件应用，同步考察应用所学知识处理问题能力。
15.物块P和Q叠放在水平地面上，如图所示，下列各对力中属于平衡力是
A．Q对地面压力和地面对Q支持力
B．Q对P支持力和P对Q压力
C．Q受到重力和地面对Q支持力
D．P受到重力和Q对P支持力

答案：D
知识点：平衡力辨别
解析：解答：A．Q对地面压力和地面对Q支持力是一对互相作用力，不符合题意；
B．Q对P支持力和P对Q压力是一对互相作用力，不符合题意；
C．Q受到重力和地面对Q支持力是一对互相作用力，不符合题意；
D．P受到重力和Q对P支持力是一对平衡力，符合题意；
故选D
分析：平衡力判断，两个力必须同步满足四个条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上，缺一不可
二、填空题
16.飞机停在飞机场上，且只受到两个力作用，这两个力一定________(填"平衡""不平衡")，判断根据是由于________.这两个力作用在一种物体上，且大小________，方向________，并且在________。
答案：平衡；飞机静止；相等；相反；同一直线上
知识点： 二力平衡概念、平衡状态判断
解析：解答：飞机停在飞机场上，且只受到两个力作用；由于飞机静止，处在平衡状态，故这两个力一定平衡，判断根据是飞机静止.这两个力作用在一种物体上，且大小相等，方向相反，并且在同一直线上。
分析：判断物体与否平衡，可根据物体所处状态判断。假如物体处在静止状态或者匀速直线运动状态，物体受力一定是平衡力。
17.如图，用手握着一种质量为1kg烧瓶静止不动。瓶子受到摩擦力为______N，方向为______。

答案：10；竖直向上
知识点： 二力平衡条件应用
解析：解答：由于烧瓶静止，故烧瓶处在平衡状态，烧瓶重力和手对瓶摩擦力是一对平衡力；烧瓶重力G=mg=1kg×10N/kg=10N，故摩擦力f=G=10N，方向竖直向上。
分析：弄清晰平衡力条件：两个力作用在一种物体上，且大小相等，方向相反，并且在同一直线上。
18.放在地面上木箱重l00N，当用10N水平力推它时，木箱没有动，地面对木箱摩擦力是_________N，当水箱受到20N水平推力时，木箱恰好做匀速直线运动，它受到摩擦力是_________N。
答案：10；20
知识点： 二力平衡条件应用
解析：解答：木箱没动时，处在平衡状态，根据二力平衡可知摩擦力与推力等大反向，即f=F=10N；
当F=20N时，木箱匀速直线运动，同样是平衡状态，故f=F=20N；
分析：弄清晰平衡力条件：两个力作用在一种物体上，且大小相等，方向相反，并且在同一直线上。同步要学会应用，平衡状态包括静止状态或者匀速直线运动状态。
19.如图所示，两个物体甲和乙通过细绳与弹簧连接在一起。甲重10N放住地面上；乙重5N被吊在空中，它们均保持静止。若不计弹簧及细绳重量，弹簧受到拉力为____________，甲物体受到合力为____________．

答案：5N；0
知识点： 二力平衡条件应用
解析：解答：甲、乙都静止，都是平衡状态，甲、乙受力分析如图：

甲：G甲=F+FN
乙：G乙=F；F是弹簧施加拉力
故弹簧拉力为5N；甲静止，处在平衡状态，合力为0.
分析：弄清晰平衡力条件：两个力作用在一种物体上，且大小相等，方向相反，并且在同一直线上，同步要学会应用；要会应用平衡状态求解受力状况，物体处在平衡状态，合力为0。
20.如图所示，两个重20N相似物块A、B曰叠放在一起，受到l0N水平推力F1作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时A受到摩擦力为       N；若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要水平推力F2          F1(填“>”“<”“=”)．

答案：0；等于
知识点： 摩擦力大小、二力平衡条件应用
解析：解答：两个重20N相似物块A、B叠放在一起：A和B是同向同速运动，即保持相对静止状态，因此A和B之间是没有摩擦力；
不管是叠放还是平放，我们都把它们看做一种整体，叠放和平放时队水平面压力是相等，与地面接触面粗糙程度一是一定，因此摩擦力相等．而这两次物体都是做匀速直线运动，这阐明两种状况下推力都等于摩擦力，摩擦力相等，因此推力也是相等．
分析：判断一种物体与否受摩擦力重要根据是看这个物体有无发生相对运动或者相对运动趋势，由此可判断A与否受摩擦力；
影响摩擦力大小原因是：压力大小和接触面粗糙程度。AB叠放在一起和AB并列放在一起，AB看作一种整体，这个整体摩擦力是不变，两次都是匀速直线运动，故两次推力相等。
三、试验探究题
21.在“探究二力平衡条件”活动中，重要是通过探究力对物体作用效果来实现探究目。如图14所示是可供选择两种探究方案。

（1）图a探究方案中研究对象是小卡片，图b探究方案中研究对象是　　　　　　　；
（2）小明选择了图a所示探究方案。他将系于小卡片两对角细线分别跨过左右支架上滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力　　　 　和　　　 　对物体平衡影响；
（3）探究活动中还规定要把小卡片转过一种角度，然后再松手。这样做目是用于探究不在　　　　　　　　上两个力对物体平衡影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案探究过程对试验结论影响小某些？为何？　　　　　　　　
答案：（1）小车 （2）大小；方向 （3）同一直线 （4）a方案对试验结论影响小，由于小卡片重力可以不计，它只受两个拉力作用，而B方案中小车要受到摩擦力影响较大。
知识点： 二力平衡条件应用
解析：解答：（1）图b探究方案中小车受到两个力作用，研究对象是小车；
（2）将系于小卡片两对角细线分别跨过左右支架上滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力大小和方向对物体平衡影响；
（3）要把小卡片转过一种角度，然后再松手．这样做目是用于探究同一直线两个力对物体平衡理解．
（4）用弹簧测力计替代钩码进行了探究，导致两个力大小有较小差距原因也许是测量读数时存在误差（或绳与滑轮间有摩擦，小卡片自身有重力）；
（5）a方案小卡片重力小忽视不计，水平方向上只受两个力作用．b方案水平方向上还要考虑摩擦力．a方案对试验结论影响小某些；
分析：可根据ab两种试验方案结合摩擦力知识进行分析；
二力平衡条件波及到力大小、方向与否相等，与否作用在同一直线上，与否作用在同一物体上。
22.在探究“二力平衡条件”试验中，某小组设计组装试验装置如图所示：
（1）在探究力大小对二力平衡影响时，运用了定滑轮可以  特点，并通过调整 来变化F1和F2大小。
（2）试验时发现，当F1稍不小于F2时，木块仍然能保持平衡状态，原因是  ，改善该小组试验方案是  。
（3）保持F1与F2相等，用手将木块扭转到如图所示位置，松手后瞬间，木块不能保持平衡状态．试验中设计这一环节目是为了探究二力平衡时，两个力应当满足条件是 。.
答案：（1）变化力方向；砝码质量；
（2）木块受到摩擦力作用；用小车替代木块进行试验；
（3）二力平衡时，这两个力必须作用在同一条直线上。
知识点： 二力平衡条件应用
解析：解答：
（1）试验中使用定滑轮是为了变化力方向．试验中变化砝码质量，来变化F1和F2大小；
（2）试验时发现，当F1稍不小于F2时，木块仍然能保持平衡状态，原因是木块和桌面之间摩擦力作用导致；要避免摩擦力对试验影响，需要减小木块与桌面之间摩擦力作用，可以用小车替代木块，或用光滑水平面替代桌面等；
（3）小木块受到F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小木块不能处在静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力与否必须作用在同一条直线上。
分析：（1）定滑轮不能变化力大小，不过可以变化力方向．试验中通过变化砝码质量来变化拉力大小；
（2）两个物体接触，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运动摩擦力。减小摩擦力措施：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动替代滑动、使接触面脱离；
（3）保持F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小木块不能处在静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力与否必须作用在同一条直线上。
四、计算题
23.质量为2吨汽车，载了5吨货，匀速行驶在平直公路上时，所受摩擦力为重量0.2倍，求汽车牵引力？
答案：牵引力F=1960N
知识点： 重力计算、力与运动关系、二力平衡条件应用
解析：解答：汽车重力G=mg=5×103kg×4.9N/kg=4.9×104N；
由于汽车匀速行驶；因此汽车牵引力和阻力是一对平衡力；
因此牵引力F=f=0.04G=1960N
分析：已知汽车质量，根据公式G=mg可求汽车重力；汽车匀速行驶，牵引力等于受到阻力。
24.某跳伞运动员，体重700牛顿，降落伞质量是10公斤，当伞和运动员在空中匀速下降时，所受到空气阻力是多大？
答案：f=800N
知识点：力与运动关系、二力平衡条件应用
解析：解答：G人=700N      m伞=10kg    g=10N/kg
 G伞= m伞g= 10kg ×10N/kg=100N  
G 总= G人+ G伞=700N+100N=800N　
由于匀速下降    因此    f= G 总=800N
分析：已知伞质量，根据公式G=mg可求伞重力；伞和运动员在空中匀速下降，整体处在平衡状态，伞和运动员总重力等于空气阻力。
25.如图所示，重50N物体B，静止在粗糙水平地面上。
（1）假如用F=5N力水平向右推它，没有推进，则物体所受摩擦力f是多大？
（2）假如水平推力F增长到10N，物体刚好做匀速直线运动，此时物体所受滑动摩擦力f′大小为多大？
（3）若将水平向右推力F增长到15N，物体受到合力F合为多大？

答案：（1）f= 5N （2）f′=10N F合=5N
知识点：二力平衡条件应用、摩擦力大小影响原因、合力
解析：解答：（1）用F=5N力没有推进物体，因此物体处在静止状态，因此推力和摩擦力是一对平衡力；
f=F=5N．两个力方向相反，因此摩擦力方向水平向左；
（2）水平推力增长到F′=10N物体做匀速直线运动状态，因此推力和摩擦力是一对平衡力；
则f′=F′=10N；
（3）当推力增长到F1=15N时，由于接触面和压力大小不变；因此摩擦力大小不变，仍为f′=10N。
推力与摩擦阻力方向相反，因此F合=F1- f′=15N-10N=5N。
分析：此题重要考察了二力平衡条件应用，尤其是当没有推进时，很容易误认为推力不不小于阻力，很容易出错．同步题目中暗含着一种条件即滑动摩擦力不变。

Strengthen the team connection, strengthen the knowledge education among the students (especially the first grade students), and promote the formation of good school spirit with the influence of the league members. All League branches should start with recommending outstanding students as the development objects of the League, take amateur league schools as the basis, conscientiously do a good job in the work of pre-league education, league membership education, League members' vanguard exemplary consciousness education, excellent league members' education, etc. Under the premise of ensuring the quality, the development quantity of league members will increase steadily, and the ranks of league members in middle schools will be strengthened constantly. It is planned to develop a group of new league members in April and mid-October.

2. Carry out the regular meeting system of the League branch, and strengthen the ideological accomplishment and the training work in the field of business. League cadres are the backbone of the work of the League, and their quality directly affects the quality of the work. Therefore, they plan to use their extracurricular activities on Wednesday to open special training and other forms of study activities. To help the regiment cadres improve their ideological quality and professional skills, improve their13