人教版七年级下册语文名著阅读训练试题含解析6.doc

人教版七年级下册语文名著阅读训练试题含解析（Word版）

一、部编七年级语文下册 名著阅读
1．阅读下面语段，回答问题。
    尼摩船长走在前面，他同伴在背面距离好几步跟伴随我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，仿佛我们可以通过我们金属外壳交谈似。我不再感到我衣服，我鞋底，我空气箱沉重了，也不觉得这厚厚圆球分量，我脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它核中滚动一般。
（1）选文出自世界文学名著《________》。
（2）尼摩船长等人散步地点是（    ）
A.雪山上
B.太空中
C.海底
D.船上
（3）说说小说中灵魂人物尼摩船长是个怎样人。
【答案】 （1）海底两万里
（2）C
（3）示例1：尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上某些人有一种特殊联络。他富有同情心，性 格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一种非常吸引人人物。
示例2：尼摩船长是一位不明国籍神秘人物 ，是杰出建筑师、工程师、航海家和学者。他身材高大，目光犀利，有着哲人般沉静，蔑视人类社会法规。他勇敢刚毅，有着超人智慧，乐观自信，富有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压迫战士。
【解析】【分析】（1）根据文段中“尼摩船长、康塞尔”等人名可知选自《海底两万里》。
（2）此题考察学生对名著知识掌握状况。由文段中“我不再感到我衣服，我鞋底，我空气箱沉重了，也不觉得这厚厚圆球分量”可以分析，尼摩船长等人散步地点是海底，由于有水浮力。故选C。
（3）本题考察对名著人物形象分析。尼摩是个有正义感对抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。这个知识渊博工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，尼摩艇长似乎是个与世隔绝心如死灰隐士，然而从他内心深处迸发出火热感情，表明他是一种时刻关注着世界政治风云科学战士。尼摩艇长所渴望不是金钱和财富，而是人身自由和幸福。结合作品内容分析，尼摩船长很勇敢、沉着冷静，在印度人遇到危险时，他毫不踌躇地选择了同鲨鱼搏斗；在与鲨鱼搏斗中，毫不慌乱，冷静地选择攻打时机；“尼摩船长首先关怀事是要救活这个不幸采珠人”，他富有爱心，关爱被压迫国家人民；他乐意用自已生去换取印度人生命，有牺牲精神。答案不唯一。
故答案为：⑴ 海底两万里
⑵  c。
⑶ 示例1：尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上某些人有一种特殊联络。他富有同情心，性 格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一种非常吸引人人物。
     示例2：尼摩船长是一位不明国籍神秘人物 ，是杰出建筑师、工程师、航海家和学者。他身材高大，目光犀利，有着哲人般沉静，蔑视人类社会法规。他勇敢刚毅，有着超人智慧，乐观自信，富有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压迫战士。
【点评】⑴此题考察学生对名著知识掌握状况。名著知识关键在平时积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、重要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握详细情节内容。此题考察     有关内容，均为记忆类知识，并不难，按规定填空即可。
⑵本题考察学生对名著内容积累能力。学习中要注意积累广泛性，既要注意表面知识，如作者、背景、写作特色、波及人物及故事情节，甚至要懂得某些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐渐深化印象。对于书本上有关名著内容更要引起足够重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲某些里面故事。这样，不仅提高了读名著爱好，做题时还能信手拈来，得心应手。
⑶此题考察学生对人物形象分析能力。要从文中人物言行描写和作者情感倾向（观测有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质特点。

2．阅读名著选段，完毕下列问题。
    行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在哪里住？”老者道：“你问他怎？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄‘芭蕉扇’。求未来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说，你们却无礼品，恐那圣贤不愿来也。”
    三藏道：“他要甚礼品？”老者道：“我这里人家，十年拜求度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道“爷爷呀！本来是腾云驾雾神人也！”
（1）请根据选文内容说说孙悟空这人物形象。
（2）在《西游记》中，孙悟空尚有其他几种称呼。请从下列称呼中任选一种，根据原著简述与该称呼由来对应故事情节。
美猴王    弼马温    齐天大圣
【答案】 （1）①说话和气有礼，尊敬长者；②自信，不惧艰险；③关怀民众疾苦；④本领高强，神通广大。
（2）①美猴王：在花果山上，猴玩耍时，偶尔发现水帘洞，众猴约定谁能入水帘洞中探个究竟，就拜谁为王。成果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，因此众猴拜他为“美猴王”。
②粥马温：孙悟空向东海龙王借得“金箍棒”，龙王向玉帝告发，玉帝派人把他骗到天庭，封给他一种管天马小官“粥马温”。
【解析】【分析】（1）通过对行者语言描写，突出其说话和气有礼，尊敬长者；“我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”突出其关怀民众疾苦；“我这里众信人等去拜仙山，往回要走月，计有一千四百五六十里。”“不用，不用！我去也！说一声，忽然不见。”突出其自信，不惧艰险；本领高强，神通广大。
（2）从美猴王、弼马温、齐天大圣称呼中任选一种，论述与该称呼由来对应故事情节即可。如，齐天大圣：孙悟空得知“弼马温”只是一种看马小官后，懂得自已上当受骗，心头火起，打出天门，回到花果山，树起了“齐天大圣”大旗。
故答案为：⑴①说话和气有礼，尊敬长者；②自信，不惧艰险；③关怀民众疾苦；④本领高强，神通广大。
⑵①美猴王：在花果山上，猴玩耍时，偶尔发现水帘洞，众猴约定谁能入水帘洞中探个究竟，就拜谁为王。成果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，因此众猴拜他为“美猴王”。
②粥马温：孙悟空向东海龙王借得“金箍棒”，龙王向玉帝告发，玉帝派人把他骗到天庭，封给他一种管天马小官“粥马温”。
【点评】⑴阅读名著，尽量写点读后感，这样阅读名著才会更故意义。阅读名著最佳读原著，也可以读某些简介性文字，总之对某些名著方面常识要熟悉。做此类常识题，注意题干规定答什么，简要回答即可；
⑵该题考察是名著内容掌握。在通读原著基础上完毕即可。”美猴王”-在与群猴玩耍时，偶尔发现水帘洞，众猴约定谁能人水帘洞中探个究竟，谁便可被拥为王。石猴勇敢跳人瀑布中探洞，并引群猴人洞，被拥为”美猴王”；

3．读名著让人受益匪浅，学校组织名著推荐活动，请选择名著《骆驼祥子》或《格列佛游记》中一本，完毕问题。
①选择推荐书名。
②此书作者。
③概括其中一种让你难忘情节。
④写出推荐本书理由。
【答案】 乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》，主人公因海难，漂流到小人国。在小人国被小人用锁链锁住，小人们每天供应他吃喝，导致物资消耗太大，小人国与其帝国对战，主人公协助他们获胜，但释放了俘虏，他被嘉奖，后来王宫起火他用一泡尿救了火，导致往后不满……
推荐理由：一般推荐名著，推荐是名著思想价值和艺术价值。如《格列佛游记》一书，深刻剖析英国当时社会现实，这就是思想价值。运用挖苦手法和虚构幻想，这就是艺术价值。
【解析】【分析】首先要根据你对名著平常积累，从题干所给两个名著中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说一部。然后答出作者，概括一种情节，如乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》，主人公因海难，漂流到小人国。在小人国被小人用锁链锁住，小人们每天供应他吃喝，导致物资消耗太大，小人国与其帝国对战，主人公协助他们获胜，但释放了俘虏，他被嘉奖，后来王宫起火他用一泡尿救了火，导致往后不满……写明推荐理由：一般推荐名著，推荐是名著思想价值和艺术价值。如《格列佛游记》一书，深刻剖析英国当时社会现实，这就是思想价值。运用挖苦手法和虚构幻想，这就是艺术价值。推荐一本经典。要么关注于经典有价值思想内容，要么关注于精彩艺术形式。推荐缘由要精确无误。本题开放性较大，可根据自身平常阅读积累，阐释自已观点。符合经典阅读重要思想，合情合理即可。
故答案为：乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》，主人公因海难，漂流到小人国。在小人国被小人用锁链锁住，小人们每天供应他吃喝，导致物资消耗太大，小人国与其帝国对战，主人公协助他们获胜，但释放了俘虏，他被嘉奖，后来王宫起火他用一泡尿救了火，导致往后不满……
推荐理由：一般推荐名著，推荐是名著思想价值和艺术价值。如《格列佛游记》一书，深刻剖析英国当时社会现实，这就是思想价值。运用挖苦手法和虚构幻想，这就是艺术价值。
【点评】本道题考察学生对书本推荐名著掌握程度，结合积累作答。从自已熟悉名著中找出一部，写出作者，针对作品内容或写作特点写出推荐理由即可。

4．附加题
    这时是上午10点。太阳光在相称倾斜角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜同样被分解，海底花、石、植物、贝壳、珊瑚类动物，一接触被分解光线，在边缘上显现出太阳分光七种不一样颜色。这种所有浓淡颜色错综交结，真正是一架赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色缤纷万花筒，总之，它是十分讲究水彩画家一整套颜色！看来实在是神奇，实在是有眼福！我怎样才能把我心中所有新奇感觉告诉康塞尔呢？怎样才能跟他一齐发出赞叹呢？我怎样才能跟尼摩船长和他同伴同样，运用一种约定记号来传达我思想呢？由于没有更好措施，因此我只好自已对自已说话，在套着自已脑袋铜盒子里面大声叫喊；虽然我懂得，说这些空话消耗空气恐怕比预定要多些。
    对着这灿烂美景，康塞尔跟我同样惊奇欣赏着。显然，这个守本分人，要把眼前这些形形色色植虫动物和软体动物分类，不停地分类。满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一叉形虫，孤单生活角形虫，纯洁眼球虫，被人叫作洁白珊瑚耸起作蘑菇形菌生虫，肌肉盘贴在地上白头翁……布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子红花石疣，散在沙间像星宿一般海星，满是小虫海盘车，这一切真像水中仙女手绣精美花边。朵朵花彩因我们走路时所引起最轻微波动而摆动起来。把成千成万散布在地上软体动物漂亮品种，环纹海扇，海槌鱼，当那贝——真正会跳跃贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅膀一般袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多无穷无尽海洋生物，践踏在我脚底下，我心中实在难受，实在惋惜。不过我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队管状水母，它们伸出它们天蓝色触须，一连串飘在水中。尚有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进道路！
（1）请简要概括选段内容。
（2）“我”在尼摩船长邀请下邀游了海底诸多地方，除了选文中地方，你还能从原著中找出其他三处吗？
① ________。②________ 。③ ________。
（3）请联络选段内容及原著其他情节，谈谈你对康塞尔认识。
【答案】 （1）我们一行人在海底散步情景。
（2）珊瑚王国；印度采珠场；亚特兰蒂斯海底遗迹
（3）选段中康塞尔有丰富知识，喜欢给动植物分类。原著中他跳下大海勇救专家及南极被困时将氧气留给主人都可看出他是一种衷心耿耿人。
【解析】【分析】（1）文本叙写对象是“我们一行人”，第1 段叙写是“我们”欣赏海底景色；第2段重点叙写在我们欣赏美景时候，康塞尔给形形色色植虫动物和软体动物进行分类。据此可概括为：文本叙写了我们一行人在海底散步赏景和活动情形。
（2）《海底两万里》小说重要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩环游海底故事。文本叙写是漫步海底平原情景，后来尚有我们来到海底森林，艇长带我们来到五彩缤纷珊瑚王国；穿过印度采珠场；尼摩艇长带我在夜间到三百米深大西洋底去参观柏拉图笔下大西洋城——亚特兰蒂斯；海底煤矿等。
（3）小说中康塞尔是阿龙纳斯专家仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，不过对那些东西名字却一无所知，可以说他是个分类狂。小说中康塞尔跳下大海勇救专家，南极被困时将氧气留给主人等内容，可以看出他又是一种忠诚之人。
故答案为：⑴我们一行人在海底散步情景；
⑵珊瑚王国；印度采珠场；亚特兰蒂斯海底遗迹；
⑶选段中康塞尔有丰富知识，喜欢给动植物分类。原著中他跳下大海勇救专家及南极被困时将氧气留给主人都可看出他是一种衷心耿耿人。
【点评】⑴掌握名著中重要故事情节是应考基本方略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节辨析能力一定会提高；
⑵本道题考察学生对文学名著重要情节及人物掌握程度。解答此类题目，规定学生对教材中及课后推荐名著要点加以理解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品重要知识点要记牢；
⑶本道题考察学生对文学名著重要情节及人物掌握程度。解答此类题目，规定学生对教材中及课后推荐名著要点加以理解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品重要知识点要记。

5．名著阅读
    他没有什么模样，使他可爱是脸上精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多出肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑，尤其亮是颧骨与右耳之间一块不小疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
（1）选段中“他”是名著《骆驼祥子》中主人公________。
（2）该名著作者善于写人，善于调动多种手法塑造人物。选段重要采用哪种描写措施刻画人物？请结合原著简要说说他性格前后发生了怎样变化。
【答案】 （1）祥子
（2）【示例】外貌描写。最初是诚实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳一种下层劳感人民；最终却变成一种自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占廉价市井无赖。   
【解析】【分析】（1）文学常识考核重要集中在中外作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆书本波及到和经典阅读中列出作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中重要人物名字。此题考察是与《骆驼祥子》有关文学常识。主人公是祥子。
（2）一问，考察描写类型。“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃发亮。腮上没有多出肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑，尤其亮是颧骨与右耳之间一块不小疤”为外貌描写。二问，本题考察学生对名著内容积累能力。详细是考察对《骆驼祥子》有关人物形象概括。结合原著，抓住祥子言行分析，他（起初）憨厚诚实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；（最终）麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、自甘堕落。此题考察很深入，假如没有对名著认真阅读与总结，就无法对全面作答。
故答案为：⑴ 祥子
⑵ 【示例】外貌描写。最初是诚实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳一种下层劳感人民；最终却变成一种自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占廉价市井无赖。   
【点评】⑴本题考察学生对名著有关知识掌握状况。考察是名著基本内容，规定考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著，注意对名著基本常识积累。
⑵本题考察考生对名著人物形象理解和概括。解答此题规定考生熟读名著，理解名著基本内容，结合选段阅读，进行分析理解。

6．文学常识与名著阅读。
（1）下列表述对一项是（    ）
A.萧红是“民国四大才女”之一，原名张迺莹，黑龙江人，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
B.闻一多是湖北浠水人，诗人、学者、民主战士，代表诗集有《红烛》《烙印》《死水》。
C.《木兰诗》是北宋郭茂倩所著一首乐府民歌，论述了木兰女扮男装、代父参军故事，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
D.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂一部编年体通史，记载了从战国到五代共1632年间史事。
（2）根据你对有关名著阅读积累填空。
    祥子昏昏沉沉睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，尚有两三味草药，给他灌下去……A这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？……”
    他躺了十天。刚顾过命来，他就问A：“车呢？”
选段出自________写《骆驼祥子》，其中人物A是________。祥子昏昏沉沉大病一场原因是________，他问起那辆车后来命运是：________。
【答案】 （1）A
（2）老舍；虎妞；他为多盈利，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子；因虎妞难产而死，为筹钱埋葬她而卖掉了
【解析】【分析】（1）A表述对。B《烙印》作者是臧克家。C“所著”错。《木兰诗》是北宋郭茂倩所编《乐府诗集》中南北朝时北方一首乐府民歌。D“从战国”错。《资治通鉴》重要以时间为纲，事件为目，从周威烈王（春秋时期周朝国王）二十三年（公元前4）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年历史。
（2）阅读《骆驼祥子》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。《骆驼祥子》作者老舍，文章中A指虎妞。祥子昏昏沉沉大病一场原因是他为多盈利，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子（可参照《在烈日和暴雨下》）。那辆车后来命运是被卖掉了，原因是为筹钱埋葬难产而死虎妞。
故答案为：⑴A。
⑵老舍；虎妞；他为多盈利，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子；因虎妞难产而死，为筹钱埋葬她而卖掉了。
【点评】⑴本题考察了考生对名著内容积累和文学常识积累。考生首先需熟悉文学名著重要内容，另首先需要对人物心理和性格有充足理解，要理解常见文学常识。
⑵本题考察了人物形象和故事情节积累。考生首先需熟悉文学名著重要故事情节，另首先需要对人物心理和性格有充足理解，可以概括作者写作目和名著重要内容。

7．名著阅读。
（1）阅读下列名著选段，完毕下题。
    祥子呆呆立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种历来没有过难受。
（节选自《骆驼祥子》）
选段中“一老一少”是________（填人物）；祥子“心中感到一种历来没有过难受”是由于________。
（2）《海底两万里》一书中，尼摩船长和阿罗纳克斯在海底环球探险旅行时经历了许多险情，请概括出三次险情？
【答案】 （1）老马和小马；老马和他孙子悲惨遭遇把祥子但愿给打破了
（2）在巴布亚新几内亚他们船搁浅了,遇到当地土著人袭击；在南极他们被困在厚厚冰下,船上极度缺氧；在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战；在北大西洋“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰炮轰；在印度洋珠场和鲨鱼展开搏斗。（任意三点即可）
【解析】【分析】（1）选段出自《骆驼祥子》，文中一老一少是老马和小马。从老马和小马身上祥子似乎看到了自已过去和未来，他们遭遇把祥子但愿打破了。
（2）《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作长篇小说，是“凡尔纳三部曲”第二部。小说重要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩环游海底故事。他们遇到险情重要有：搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。据此结合名著理解作答。
故答案为：⑴老马和小马；老马和他孙子悲惨遭遇把祥子但愿给打破了
⑵在巴布亚新几内亚他们船搁浅了,遇到当地土著人袭击；在南极他们被困在厚厚冰下,船上极度缺氧；在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战；在北大西洋“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰炮轰；在印度洋珠场和鲨鱼展开搏斗。（任意三点即可）
【点评】⑴本题考察名著有关知识掌握状况。考生要注意平时阅读积累，注意名著常考考点把握，如：名著名称、作家、作品，人物形象、情节、精彩片段等，阅读要仔细，规定对名著反复阅读，注意积累。
⑵本题考察名著内容积累。解答此题关键在于平时阅读积累，考生在阅读名著时要注意对人物形象总结，对事件概括。

8．初一（1）班正在进行名著阅读分享，请根据你阅读积累，补全下列对话。
小明：名著中诸多人物个性十分相似，例如孙悟空和康塞尔均有忠心耿耿特点。
轩轩：我认为孙悟空身上更多是鲁莽个性，和《水浒传》中李逵比较相似。
老师：你们说有道理，经典人物性格①________，“人是立体人”。阅读名著时要注意选用合适阅读方略。例如，阅读《骆驼祥子》时，就可以运用圈点批注阅读方略，对祥子人物形象、老舍语言特点进行评析。那么阅读《海底两万里》《红岩》《哈利·波特与死亡圣器》这三部作品，又可以运用除了比较法和圈点批注法之外其他什么阅读方略呢？请同学们选择三部中一部，结合名著详细内容并运用两种阅读方略谈谈你是怎样阅读。
小新：②________。
【答案】 往往具有多面性（复杂性）等；示例：①《海底两万里》：故事情节曲折，想理解大概情节，如“我们”被关进鹦鹉螺号时，急于想懂得背面发生什么事，不妨采用迅速阅读方式。经典章节，如采珠人遭遇鲨鱼袭击差点葬身鱼腹，尼摩船长舍身相救，可采用精读方式，有助于理解尼摩船长勇敢有牺牲精神心存大爱形象特点。②《红岩》：该书讲述解放前夕残酷地下斗争，对情节整体理解，可用迅速阅读方式。书中塑造了像许云峰、江姐等英勇革命者，有关他们部分可采用精读方式。例如江姐就义部分，她受尽了国民党军统特务多种酷刑，面对敌人严刑拷打，江姐一直坚贞不屈。通过精读该部分，感受革命者英勇不屈精神。③《哈利·波特与死亡圣器》：魔幻小说，自身吸引学生，该书记叙了哈利和朋友被迫流亡，一起寻找并销毁魂器，最终与伏地魔展开惊心动魄较劲故事。对于该书整体内容理解可采用迅速阅读方式。哈利与伏地魔较劲段落可以精读，感受正义与邪恶对决。可以采用摘抄方式，把精美句子摘录下来。言之成理即可。
【解析】【分析】一空，是补写老师话，注意分析下文“人是立体人”一句，因此可拟为“（经典人物性格）往往具有多面性”，这样既呼应了上文小明“孙悟空和康塞尔均有忠心耿耿特点”和轩轩“孙悟空身上更多是鲁莽个性”观点，又与下文“人是立体人”衔接。二空，补写小辛话，规定运用两种阅读方略（比较法和圈点批注法除外）谈谈怎样阅读三部名著。首先要根据你对名著平常积累，从题干所给《海底两万里》《红岩》《哈利·波特与死亡圣器》三部作品中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说一部，然后根据你阅读体验，谈出阅读措施即可。如读《海底两万里》，有些精彩情节需要精读，如与鲨鱼搏斗，追捕儒艮，杀死成群抹香鲸，应对大章鱼袭击等。这些情节能体现人品质。再如书中大段海底世界景物描写、知识简介，或是书中临时不能理解内容，甚至是不认识生字词，可以采用跳读（粗读）形式，以助于实现迅速阅读。
故答案为：往往具有多面性（复杂性）等；示例：①《海底两万里》：故事情节曲折，想理解大概情节，如“我们”被关进鹦鹉螺号时，急于想懂得背面发生什么事，不妨采用迅速阅读方式。经典章节，如采珠人遭遇鲨鱼袭击差点葬身鱼腹，尼摩船长舍身相救，可采用精读方式，有助于理解尼摩船长勇敢有牺牲精神心存大爱形象特点。②《红岩》：该书讲述解放前夕残酷地下斗争，对情节整体理解，可用迅速阅读方式。书中塑造了像许云峰、江姐等英勇革命者，有关他们部分可采用精读方式。例如江姐就义部分，她受尽了国民党军统特务多种酷刑，面对敌人严刑拷打，江姐一直坚贞不屈。通过精读该部分，感受革命者英勇不屈精神。③《哈利·波特与死亡圣器》：魔幻小说，自身吸引学生，该书记叙了哈利和朋友被迫流亡，一起寻找并销毁魂器，最终与伏地魔展开惊心动魄较劲故事。对于该书整体内容理解可采用迅速阅读方式。哈利与伏地魔较劲段落可以精读，感受正义与邪恶对决。可以采用摘抄方式，把精美句子摘录下来。言之成理即可。
【点评】分析一种人形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物言行举止来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象

9．阅读下面名著选段，完毕小题。
    曾经有这样一种人：在人类还没发明电报时候，他小说中人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机时候，他小说中人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程时候，他小说中人物已经坐在一颗大炮弹里，被大炮发射到月球上……
（1）这个人就是________国著名科幻和探险小说家________，其代表作是“海洋三部曲”《格兰特船长子女》、《神秘岛》和《________》。
（2）尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出两次险情。
（3）写尼摩船长海底探险这部书是一部纯虚构科幻小说，请写出书中当时只是两种想像而如今已经变成现实事物。
【答案】 （1）法；儒勒·凡尔纳；海底两万里
（2）搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等
（3）海底潜艇、人类登月、太空飞行都已成为现实
【解析】【分析】（1）文本出自儒勒·凡尔纳写《海底两万里》，儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”和“科课时代预言家”。其《凡尔纳三部曲》也被人称为“海洋三部曲”，指是《格兰特船长子女》《海底两万里》《神秘岛》三部作品。据此填写作答。
（2）本题可根据小说故事情节概括作答。根据原著内容，阿龙纳斯和船长在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，如：潜艇搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。选择两个险情作答即可。
（3）《海底两万里》是一篇科幻小说，有诸多方面科技幻想目前都已经变成了现实，如发明电力潜水艇（目前核动力潜水艇）；用空气压缩枪发射带电子弹（目前电击枪）；海底探秘；人类登月；太空飞行等。
故答案为：⑴法；儒勒·凡尔纳；海底两万里
⑵搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等
⑶海底潜艇、人类登月、太空飞行都已成为现实
【点评】⑴本题考察名著常识理解，难度不大，考生在平时只要稍加留心，完毕此题不难。
⑵本题考察对名著经典内容理解和概括。名著常考考点波及作者、体裁、重要人物、重要情节、精彩片段等，考生在平时要注意多读名著，反复阅读，尽量阅读原著。
⑶本题考察考生对名著内容认识和理解。考生在语段名著时要注意对有关情节概括。

10．作批注是阅读重要措施之一，下面是《骆驼样子》中虎妞对祥子说一番话，请以批注形式对第①题作答，再简答第②题。
（1）这段话体现了虎妞什么性格？写出你认为最明显一点，并在原文中标画出来。
原文
虎妞：“好吧，我告诉你。我手里一共有五百来块钱。连轿子，房租——三份儿，糊棚，做衣裳，买东西，带给你，归了包堆儿花了小一百，还剩四百来块。我告诉你，你不必着急。咱们给它个得乐且乐。你呢，成年家拉车出臭汗，也该漂漂亮亮地玩儿几天；我呢，当了这些年老姑娘，也该痛快几天。等到快把钱花完，咱们还是求老头子去。我呢，那天要是不跟他闹翻了 ， 决走不出来。目前我气都消了，父亲究竟是父亲。他呢，只有我这样个女儿，你又是他爱慕人，咱们服个软，给他赔个‘不是’，大概也没有过不去事。这多么现成！他有钱，咱们合法正派承受过来，一点没有不合理地方；强似你去给人家当牲畜！过两天，你就先去一趟；他也许不见你。一次不见，再去第二次；面子都给他，他也就不能不回心转意了。然后我再去，好歹给他几句好听，说不定咱们就都能搬回去。咱们一搬回去，管保挺起胸脯，谁也不敢斜眼看咱们；咱们要是老在这儿忍着，就老是一对黑人儿，你说是不是？”
批注：①虎妞性格：
②对虎妞主意，祥子是怎样态度？他是怎样想？结合原著回答。
（2）简要论述虎妞和父亲“闹翻了”这件事。
【答案】 （1）①虎妞性格：贪图享有（咱们给它个得乐且乐。你呢，成年家拉车出臭汗，也该漂亮亮地玩儿几天；我呢，当了这些年老姑娘，也该痛快几天。等到快把钱花完，咱们还是求老头子去）；盲目乐观（只有我这样个女儿，你又是他爱慕人，咱们服个软，给他赔个‘不是’，大概也没有过不去事。这多么现成！他有钱，咱们合法正派承受过来点没有不合理地方）；有心计、精明（过两天，你就先去一趟；他也许不见你。一次不见，再去第二次；面子都给他，他也就不能不回心转意了。然后我再去，好歹给他几句好听，说不定咱们就都能搬回去）。②祥子不一样意虎妞主意，他还是想靠拉车盈利养家。
（2）虎妞一心要嫁给祥子，而刘四虽喜欢祥子诚实能干，但看不起拉车，因此不一样意两人婚事。在刘四做寿时，父女之间为此事爆发剧烈冲突，祥子也不能在人和车厂拉车了。
【解析】【分析】（1）①“咱们给它个得乐且乐。你呢，成年家拉车出臭汗，也该漂漂亮亮地玩儿几天；我呢，当了这些年老姑娘，也该痛快几天”阐明她贪图享有；“他呢，只有我这样个女儿，你又是他爱慕人，咱们服个软，给他赔个‘不是’，大概也没有过不去事。这多么现成！他有钱，咱们合法正派承受过来，一点没有不合理地方”阐明她头脑简单，盲目乐观；“你就先去一趟；他也许不见你。一次不见，再去第二次；面子都给他，他也就不能不回心转意了。然后我再去，好歹给他几句好听，说不定咱们就都能搬回去”阐明她有心计。②文章后续情节“自然这确实是个主意，可是祥子不是那样人。”，“他不愿去找刘四爷。跟虎妞，是肉在肉里关系；跟刘四，没有什么关系。已经吃了她亏，不能再去央告她父亲！“我不乐意闲着！”他只说了这样一句，”中可以看出祥子不一样意虎妞主意，他还是想拉车挣钱。
（2）虎妞想要嫁给祥子，爹不容许，由于刘四爷不想把女儿嫁给一种臭拉车，而虎妞她想要嫁给他。 女儿当众说出与祥子关系，假称自已有了祥子孩子，令四爷出丑了，于是把她轰出家门，宣布决裂。
故答案为：⑴ ①虎妞性格：贪图享有（咱们给它个得乐且乐。你呢，成年家拉车出臭汗，也该漂亮亮地玩儿几天；我呢，当了这些年老姑娘，也该痛快几天。等到快把钱花完，咱们还是求老头子去）；盲目乐观（只有我这样个女儿，你又是他爱慕人，咱们服个软，给他赔个‘不是’，大概也没有过不去事。这多么现成！他有钱，咱们合法正派承受过来点没有不合理地方）；有心计、精明（过两天，你就先去一趟；他也许不见你。一次不见，再去第二次；面子都给他，他也就不能不回心转意了。然后我再去，好歹给他几句好听，说不定咱们就都能搬回去）。②祥子不一样意虎妞主意，他还是想靠拉车盈利养家。
⑵ 虎妞一心要嫁给祥子，而刘四虽喜欢祥子诚实能干，但看不起拉车，因此不一样意两人婚事。在刘四做寿时，父女之间为此事爆发剧烈冲突，祥子也不能在人和车厂拉车了。 
【点评】⑴本题考察人物个性把握，结合语段内容，找出最能体现人物性格关键句子分析性格。第二问考察名著内容把握，结合原著内容明确 祥子 态度。
⑵本题考察名著经典情节把握，态度原著，明确 虎妞和父亲“闹翻了”这件事 起因、通过和成果。

11．阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。
    祥子脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一种动作都伴着一大串最佳形容词：最终还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”样子把钱又数了一遍，“我要这辆车，九十六！”
（1）选段中人物语言鲜明、独特。结合选段中语言描写，说说祥子性格特点。
（2）《骆驼祥子》一书中使用了较多纯正地道北京口语，极富地区文化特色。如“一边儿”是“同样”意思，“小过节儿”就是“小矛盾”。选文中卖车铺主说语言就京味十足，“少一分咱们吹”中“咱们吹”意思是________。
【答案】 （1）祥子语言厚重而朴拙，他第一次买车时，心情激动，如临大敌，只会说“我要这辆车！”卖车铺主夸耀车好，但愿加价，祥子还是那句话：“我要这辆车，九十六！”可以看出祥子性格诚实木讷。
（2）买卖不成交
【解析】【分析】（1）结合祥子语言分析，祥子在这段话里共说了两句话，非常简短，并且反复反复“我要这辆车”这句话，由此可以看出祥子诚实木讷性格特点。
（2）结合语境分析，祥子祥用96块钱买那辆车，但铺主打算挤到个整数，因此就用多种措施证明自已车好，值一百块钱。假如祥子不加到一百话，他就不卖，祥子也买不到他车了。因此 “少一分咱们吹”中“咱们吹”意思是买卖不成交，买卖黄了。
故答案为：⑴ 祥子语言厚重而朴拙，他第一次买车时，心情激动，如临大敌，只会说“我要这辆车！”卖车铺主夸耀车好，但愿加价，祥子还是那句话：“我要这辆车，九十六！”可以看出祥子性格诚实木讷。
⑵ 买卖不成交
【点评】⑴本题考察对文章人物形象把握能力。解答此题需要先疏通文意，理解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价词语，也可以自已结合有关语句进行概括，学会结合原文从原文中找到根据。
⑵本题考察理解句意能力。答题时一定要结合语境分析句子意思，千万不能脱离语境。

12．名著导读。
（1）有关名著《海底两万里》下面表述不对一项是（    ）
A.尼摩是个不明国籍神秘人物，他会说多国语言，是个了不起科学家，设计并建造了超乎人们想象“鹦鹉螺”号潜艇。
B.这部科幻小说重要讲述了法国生物学家阿龙纳斯随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行故事。
C.凡尔纳没有到过海底，却把海底景色写无比生动通真，使读者如临其境。
D.“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，一路经历了诸多险情。如曾在印度洋连通巨型章鱼，在红海击杀儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。
（2）阅读《海底两万里》过程也是我们海底环球旅行过程，其中奇妙景象、惊险经历、有趣科学知识等一定给你留下了深刻印象，请选择你记忆最深一点和大家分享，不少于50字。
【答案】 （1）D
（2）略
【解析】【分析】（1）D项，描述不对，应当是“在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼”。故选D。
（2）《海底两万里》故事曲折离奇，惊险万分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王国、去南极点、杀章鱼群……书中想象合理、大胆。许多书中事物目前我们早已实现。如潜水艇、电、潜水衣、探照灯等。许多设想非常成功。作者笔下大海真是令人捉摸不透，在漫长旅行中，时而是险象环生险恶环境，他们遇见凶残鲨鱼群、令人闻风丧胆狗鲨、巨大没有人性章鱼……时而又充斥诗情画意美妙境界，海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产绮丽景象。据此选择概括即可。
故答案为：⑴D；⑵略
【点评】⑴此题考察学生对名著阅读积累能力。回答本题注意首先要理解名著故事内容，另一方面对所读名著有关知识信息要大体理解。
⑵考察学生对名著感悟和评价。开放性试题，学生 选择你记忆最深一点作答即可。