伯牙绝弦课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声,高山流水琴三弄，明月清风酒一樽,钟期久已没，世上无知音,25,伯,牙,绝,泰山（峨峨）江河（洋洋）,杨柳（依依）芳草（萋萋）,清风（徐徐）明月（皎皎）,波涛（滚滚）流水（潺潺）,炊烟（袅袅）白云（悠悠）,春雨（潇潇）秋雾（蒙蒙）,红日（圆圆）白雪（皑皑）,“伯牙绝弦”是什么意思？,伯牙绝弦：,绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。,解题,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。,朗读课文，注意停顿,翻译课文,结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向老师求教。,翻译课文,请同学来翻译课文，一人翻译一句，先把句子朗读一遍，然后解释句中重点词语的意思，最后翻译整个句子。,伯牙善鼓琴，钟子期善听。,“,善,”,，善于，擅长。,伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。,伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”,“,善哉,”,，太好了。,“,峨峨,”,，高。,“,兮,”,，啊。,“,若,”,，好像。,伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：,“,太好了！简直就像高大的泰山啊！,”,志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,洋洋,”,，广大。,伯牙心里想到流水，钟子期说：,“,妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！,”,伯牙所念，钟子期必得之。,“,所念,”,，所想到的。,“,得,”,，懂得。,不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。,子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。,“,谓,”,，觉得。,“,知音,”,，理解自己心意、有共同语言的人。,“,破琴,”,，把琴摔碎。,“,复,”,，再，重新。,子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。,善鼓琴,善听,善哉,反复朗读，思考问题,“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，,又何以见得,？,反复朗读，思考问题,伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”,志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,荀况的劝学篇：,“昔者瓠巴鼓瑟，而沉鱼出听；,伯牙鼓,琴,，而六马仰秣。”,伯牙所念，钟子期必得之。,伯牙鼓琴，,志在,，钟子期曰：“善哉，,兮若,！”,伯牙鼓琴，志在,，钟子期曰：“善哉，,兮若,！”,伯牙鼓琴，志在,，钟子期曰：“善哉，,兮若,！”,伯牙所念，钟子期必得之。,伯牙鼓琴，,志在,清风,，钟子期曰：“善哉，,徐徐,兮若,清风,！”,伯牙鼓琴，志在,春雨,，钟子期曰：“善哉，,蒙蒙,兮若,春雨,！”,伯牙鼓琴，志在,明月，,钟子期曰：“善哉，,皎皎,兮若,明月,！”,伯牙所念，钟子期必得之。,2、伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。,伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名满天天，他为什么偏偏视钟子期为知音？,“世再无知音”,钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。,忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！,作业布置,1、背诵课文。,2、课后搜集表现知音良朋的诗文和名言名句。,农人种菜，得一萝卜，其大如桶。献诸国王，,国王喜，厚赐之。,富人闻之，曰：“萝卜何足宝，我以宝石献王，,获赐当更厚。遂以宝石献王。”,王曰：“汝之宝石诚宝也，我之萝卜亦宝也。,汝以宝石献我，我无以为报，以萝卜赐汝，,可乎？”,富人不敢违，遂抬萝卜而去。,再见,