2025年高职播音与主持艺术（播音与主持教育心理学案例分析）试题及答案.doc

2025年高职播音与主持艺术（播音与主持教育心理学案例分析）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
w1. 小明在播音主持学习中，能够快速模仿老师的发音技巧，这体现了教育心理学中的哪种学习理论？
A. 行为主义学习理论
B. 认知主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 人本主义学习理论
w2. 李老师发现，当表扬学生在播音时的情感投入时，学生后续播音的情感表达更加丰富。这属于强化理论中的哪种类型？
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
w3. 播音主持教学中，学生通过观察优秀主持人的视频，然后自己模仿练习，这种学习方式主要基于什么理论？
A. 社会学习理论
B. 试误说
C. 顿悟说
D. 认知同化理论
w4. 小张在学习播音主持时，总是担心自己发音不标准会被嘲笑，这种心理属于教育心理学中的什么现象？
A. 学习动机过强
B. 习得性无助
C. 自我效能感低
D. 焦虑
w5. 王老师在班级中开展小组播音练习活动，发现小组内成员相互学习、共同进步，这体现了哪种学习理论的观点？
A. 合作学习理论
B. 发现学习理论
C. 接受学习理论
D. 有意义学习理论
w6. 学生在播音主持学习中，对自己声音的控制从无意识逐渐发展到有意识，这符合教育心理学中个体心理发展的什么规律？
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
w7. 赵老师通过让学生分析不同风格主持人的语言特色，来培养学生的批判性思维，这属于哪种教学方法？
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 案例分析法
D. 演示法
w8. 小李在播音主持学习中，一开始进步明显，但一段时间后成绩停滞不前，这种现象在教育心理学中被称为？
A. 高原现象
B. 起伏现象
C. 疲劳现象
D. 挫折现象
w9. 张老师在教学中注重培养学生的自我评价能力，让学生在播音后自己评价优点和不足，这有助于提高学生的什么？
A. 学习兴趣
B. 学习动力
C. 自我管理能力
D. 学习迁移能力
w10. 播音主持专业学生小孙对自己未来成为一名优秀主持人充满信心，这种积极的自我认知在教育心理学中属于什么？
A. 自我概念
B. 自我意识
C. 自我效能感高
D. 自尊心强

第II卷（非选择题 共70分）
w11. （10分）简述行为主义学习理论在播音主持教学中的应用及局限性。
w12. （15分）结合教育心理学原理，谈谈如何提高播音主持专业学生的学习动机。
w13. （15分）材料：小王同学在播音主持学习中遇到困难，发音总是不准确，导致自信心受挫，甚至产生了放弃的念头。
问题：请运用教育心理学知识分析小王同学的情况，并提出帮助他的建议。
w14. （15分）材料：在一次播音主持实践活动中，班级分成了几个小组。小组A成员之间配合默契，能够充分发挥各自优势，活动表现出色；而小组B成员之间缺乏沟通，各自为政，导致活动效果不佳。
问题：请从教育心理学中群体心理的角度分析两个小组不同表现的原因，并阐述如何提高小组合作的效果。
w15. （15分）材料：随着新媒体的发展，播音主持行业对主持人的综合素质要求越来越高。某高校播音主持专业在教学中不断改革创新，增加了新媒体相关课程，注重培养学生的创新能力和跨媒体传播能力。
问题：请依据教育心理学中关于教学改革的理论，分析该高校播音主持专业教学改革的合理性及对学生发展的影响。

答案：
w1. A
w2. A
w3. A
w4. D
w5. A
w6. A
w7. C
w8. A
w9. C
w10. C
w11. 行为主义学习理论在播音主持教学中的应用包括通过强化训练学生的发音、语调等外在表现来提高播音水平，如对正确发音给予表扬等。局限性在于过于强调外在行为，忽视了学生内在的认知和情感因素，可能导致学生机械模仿，缺乏对播音内涵的理解。
w12. 可通过设置明确且具有挑战性的学习目标，让学生看到努力的方向；给予及时、具体的反馈和奖励，增强学生的成就感；营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣；引导学生树立正确的自我概念，提高自我效能感等方式提高学习动机。
w13. 小王同学发音不准确导致自信心受挫，这是因为学习中的挫折影响了他的自我效能感。建议：帮助他分析发音问题的具体原因，制定针对性训练计划；多给予鼓励和肯定，增强其自信心；让他观看优秀发音示范，进行模仿练习；鼓励他在小范围内展示，逐步克服恐惧。
w14. 小组A配合默契是因为成员之间有良好的沟通和协作，形成了积极的群体氛围，能发挥各自优势。小组B缺乏沟通导致各自为政。提高小组合作效果要明确小组目标和分工，培养成员沟通能力，定期开展小组讨论，建立有效的反馈机制，增强成员间的凝聚力。
w15. 该高校播音主持专业教学改革合理。依据教育心理学中教学改革理论，符合时代发展需求。增加新媒体课程能让学生适应行业变化，培养创新能力和跨媒体传播能力有助于学生拓展职业发展空间，提升综合素质，更好地应对未来挑战。