人教版小学语文五年级下册全册课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版五年级语文下册,全册课件,目录,第,1,课,草原,；,第,2,课,丝绸之路,；,第,3,课,白杨,；,第,4,课,把铁路修到拉萨去,第,5,课,古诗词三首,；,第,6,课,冬阳,童年,骆驼队,第,7,课,祖父的园子,；,第,8,课,童年的发现,第,9,课,儿童诗两首,；,第,10,课,杨氏之子,第,11,课,晏子使楚,；,第,12,课,半截蜡烛,第,13,课,打电话,；,第,14,课,再见了，亲人,第,15,课,金色的鱼钩,；,第,16,课,桥,第,17,课,梦想的力量,；,第,18,课,将相和,第,19,课,草船借箭,；,第,20,课,景阳冈,第,21,课,猴王出世,；,第,22,课,人物描写一组,第,23,课,刷子李,；,第,24,课,金钱的魔力,第,25,课,自己的花是让别人看的,；,第,26,课,威尼斯的小艇,第,27,课,与象共舞,；,第,28,课,彩色的非洲,草 原,思考,:,课文第一自然段主要抓住草原上的,哪些景物,来描写,?,那里的,天,比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快,.,草原的天空,在天底下,一碧千里,而并不茫茫,.,天涯碧草,羊群,一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花,.,草原像绿毯,.,羊群像白花,.,那些,小丘,的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际,.,小丘柔美,.,连,骏马和大牛,都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣,.,马儿陶醉了,.,牛羊陶醉了,.,看到,(),的草原,看到,(),的草原人,我真想,。,丝绸之路,今天，如果我们乘飞机西行，无论是去西亚、印度，还是欧洲，最多不过二十多个小时。然而，在遥远的古代，我们的先民们在西行时，不论是走陆路，还是走海路，都要花费不知多少倍的时间，也不知要克服多少艰难险阻。与外界交流的需要，促使我们的祖先早在距今两千多年前的西汉时期，就开通了连接东西方文明的陆上通道，这就是著名的“丝绸之路”。,丝绸之路简介,丝绸之路是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的著名古代陆上商贸通道。丝绸之路东起长安,(,今西安,),，经陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆，跨越葱岭,(,今帕米尔高原,),，经中亚部分的独联体、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚而达地中海东岸，全长,7000,多公里，中国境内的丝绸之路总长,4000,多公里，约为丝绸之路全程的二分之一长,。,丝绸之路历史,丝绸之路已有,2000,余年的历史了，她的魅力是永恒的。今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹、壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。历史上，被誉为沙漠之舟的骆驼曾是丝绸之路上的主要交通工具；今天，游客可乘飞机、火车、汽车沿丝绸之路旅行，既快捷便利，又舒适安全。中国丝绸之路沿线有着众多的历史文化古迹。,主要有：被称为世界第八奇迹的秦始皇兵马俑、保存释迦牟尼佛骨的法门寺、敦煌莫高窟、麦积山石窟、长城嘉峪关和汉代烽燧遗址、著名的藏传佛教寺院塔尔寺、丝路重镇高昌故城遗址。,丝绸之路景观,丝绸之路沿线的自然景观，奇特而壮丽。青海湖鸟岛，巴音布鲁克草原的天鹅自然保护区和天山深处的天池、青海的盐湖、罗布泊的雅丹地貌、吐鲁番的火焰山和克拉玛依的魔鬼城等等，均为丝路增添了无穷动魅力。丝绸之路在中国境内所涵盖的地域跨越了中国的陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆。这里居住着众多的少数民族，他们热情好客，能歌善舞。不同的民族有着不同的发展史，各自保留着其独特的民族特色、传统文化和宗教信仰。在各民族地区，游客可体验当地民族生活，欣赏民族歌舞、参加当地居民的婚,礼和欢渡节日，选购精美的民族手工艺品。丝绸之路，做为中国大西北的主要旅游路线，经过十几年的开发和建设，基础设施正在完善，已经成为中国诸多旅游产品中极具吸引力的一条主题线路。,丝绸之路全图,丝绸之路的道路漫长而久远，而且无始无终。在古代，它是传播友谊的道路，也曾经是被战争铁蹄践踏过的道路。今天，人们已经忘却昔日曾经有过的苦难，而把丝绸之路看作是连结东西方文明的纽带。近年来，联合国教科文组织发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路称作“对话之路”，以促进东西方的对话与交流。对于中国人民来讲，今天的丝绸之路，是开放之路，是奋进之路，是通向二十一世纪的光明之路。,Bye Bye!,九年义务教育五年制小学语文第八册,18,白 杨,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，,没有水，也没有人烟。,天和地的界限,并不那么清晰，都是浑黄一体。,哥哥：“你看那树多高！”,妹妹：“不，那不是树，那是大伞。”,哥哥：“哪有这么大的伞！”,妹妹：“你看它多直！”,哥哥：“它是树，不是伞！”,爸爸：“这不是伞，是白杨树。”,哥哥：“为什么它这么直，长得这么大？”,爸爸：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就,在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。,不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还,是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软,弱，也不动摇。”,“,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”,爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？,不是的，他也在表白着自己的心。,他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。,他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。,他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。,不知道,（）,不知道,（）,不知道,（）,爸爸、妈妈为什么在新疆工作？,爸爸为什么接他们到新疆去念小学，将来再念中学？,新疆是什么样的？,“,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”,1,2,3,爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,任选一项完成作业：,1,、摘抄或背诵文中最喜欢的句子或段落。,2,、画出你理想中的未来西部的美好蓝图。,3,、自选一个角度，以“我心中的白杨”为题，把心中的所思所感写下来。,4、把铁路修到拉萨去,义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级下册,银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。,七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。文中指保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。,不翼而飞：形容东西突然丢失。文中指风火山上的天气极其恶劣，狂风能将屋顶的铁皮瓦刮走。,对词语的理解,杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。文中指风火山海拔高，氧气含量不到平原的一半，氧气瓶所提供的氧气满足不了人正常的生理需要。筑路大军的生命面临严重威胁。,废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。文中指科技人员夜以继日地实验、攻关，为攻克世界级难题勤奋工作。,劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中指气候恶劣，不给人们任何预防和躲避时间，一场冰雹就突如其来地袭击了筑路大军。,这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。,要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句,“,拉萨已经遥遥在望,”,形成一条穿珠的彩线。,把铁路修到拉萨去,!,建设青藏铁路是党中央和国务院在新世纪之初作出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快东西部沟通往来和青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民具有重要意义。,一条长长的,“,铁龙,”,，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过,“,世界屋脊,”,青藏高原，到达雪域圣城,拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。,“,根本不可能,”,意思是这样的隧道绝无打通的希望。结合全文可以知道在海拔,4 905,米的风火山上，冻土层、冰岩都是,“,世界级,”,难题，需要先进的科学技术，难怪西方媒体如此预言。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。,难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事,!,“,狰狞,”,，面目凶恶的样子。,“,下马威,”,一开始就向对方显示威势。文中指刚开工时，就遇到控制温度的难题：温度太低，混凝土无法凝固；增温则洞壁遇热融化，造成洞壁塌滑。这些困难，都属于世界级难题。,风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来一个下马威,!,拉萨西藏自治区首府，一座具有,1300,年历史的古城，位于雅鲁藏布江支流拉萨河北岸，海拔三千六百五十多米。,“,拉萨,”,在藏文中为,“,圣地,”,或,“,佛地,”,之意，长期以来就是西藏政治、经济、文化、宗教的中心。金碧辉煌、雄伟壮丽的布达拉宫，是至高无上政教合一政权的象征。早在公元,7,世纪，松赞干布兼并邻近部落、统一西藏后，就从雅隆迁都逻姿,(,即今拉萨,),，建立吐蕃王朝。,1951,年,5,月,23,日，西藏和平解放，拉萨城进入了新的时代。,1960,年，国务院正式批准拉萨为地级市，,1982,年又将其定为国家首批公布的,24,座历史文化名城之一。,相关链接,青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。翻越唐古拉山的铁路最高点海拔,5 072,米，经过海拔,4 000,米以上地段,960,公里，连续多年冻土区,550,公里以上。新中国成立不久，国家有关部门就着手研究进藏铁路问题。在毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈领导人的亲切关怀下，青藏铁路一期工程西宁至格尔木段,1958,年开工，,1984,年交付营运。但是，限于当时的经济实力和高原、冻土等筑路技术难题尚未解决，格尔木至拉萨段停建；二期工程格尔木至拉萨段于,2001,年,6,月,29,日开工，全长,1 142,公里，计划投资,262,亿元。,建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初作出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民，具有重要意义。,2005,年，是被人们称为,“,天路,”,的青藏铁路铺轨建设的决战之年，年底将完成铺轨工作，,2007,年,7,月将正式通车运行。,青藏铁路的建设，有着重大的政治意义、历史意义、民族意义、地区意义，也有着重要的经济意义。,5.,古诗词三首,所见,牧 童 骑 黄 牛，,歌 声 振 林 樾。,意 欲 捕 鸣 蝉，,忽 然 闭 口 立。,清 袁枚,一、明缘由,相传是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他最后得道成了神仙。,草铺横野六七里，,笛弄晚风三四声。,唐 吕岩,牧童,归来 饭黄昏后，,饱,不脱蓑衣 月明。,卧,草铺横野六七里，,笛弄晚风三四声。,唐 吕岩,牧童,归来 饭黄昏后，,饱,不脱,蓑,衣 月明。,卧,牧,童,【唐】吕岩,草铺,/,横野,/,六七里，,笛弄,/,晚风,/,三四声。,归来,/,饱饭,/,黄昏后，,不脱,/,蓑,衣,/,卧月明。,二、知诗意,学习提示：,1.,自读古诗,牧童,，根据字典和课文注释理解不懂的词语，把意思写在书上。,2.,思考诗句的意思，说一说你从中读懂了什么,?,3.,想一想诗中表达了作者怎样的情感,?,牧,童,【唐】吕岩,草铺,/,横野,/,六七里，,笛弄,/,晚风,/,三四声。,归来,/,饱饭,/,黄昏后，,不脱,/,蓑,衣,/,卧月明。,二、知诗意,学习提示：,1.,自读古诗,牧童,，根据字典和课文注释理解不懂的词语，把意思写在书上。,2.,思考诗句的意思，说一说你从中读懂了什么,?,3.,想一想诗中表达了作者怎样的情感,?,草铺横野六七里，,笛弄晚风三四声。,唐 吕岩,牧童,归来 饭黄昏后，,饱,不脱蓑衣 月明。,卧,回忆我们在用什么方法学习古诗？,学习古诗的方法,1.,明缘由,2.,知诗意,3.,悟诗情,杨万里（,1127-1206,），,南宋诗人。字廷秀。吉,州吉水（今属江西）人。,绍兴二十四年（,1154,）,进士。做过官也免过职，,一生创作了大量的诗词。,他自名书室为,“,诚斋,”,，,世称,“,诚斋先生,”,。,舟过安仁,【宋】杨万里,一叶渔船两小童，,收篙停棹坐船中。,怪生无雨都张伞，,不是遮头是使风。,go,篙,zh,o,棹,舟过安仁,【宋】杨万里,一叶,/,渔船,/,两小童，,收篙,/,停棹,/,坐船中。,怪生,/,无雨,/,都张伞，,不是,/,遮头,/,是使风。,二、知诗意,学习提示：,1.,自读古诗,舟过安仁,，根据字典和课文注释理解不懂的词语，把意思写在书上。,2.,思考诗句的意思，说一说你从中读懂了什么,?,3.,想一想诗中表达了作者怎样的情感,?,舟过安仁,【宋】杨万里,一叶渔船两小童，,收篙停棹坐船中。,怪生无雨都张伞，,不是遮头是使风。,思考今天你有什么收获？,6.冬阳童年骆驼队,作者简介及写作背景：,“冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童年记忆里最深刻的一个画面林海音是台湾著名女作家她原籍台湾，,1918,年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，,1948,年举家迁回台湾林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了,城南旧事,一书，深受读者喜爱,冬阳,童年,骆驼队,一文正是,城南旧事,这本书的序言,选择正确的解释：,幼稚：、年纪小、形容缺乏经验或头脑简单,寂寞：、孤独冷清、清静无声,咀嚼：、用牙齿磨碎食物、比喻对事物反复体会玩味,我站在骆驼的面前，看它们咀嚼（）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度,我的幼稚（）心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的,情趣”,一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞（）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣,自学提示：,、借助文中的注音和工具书把课文读正确、读流利画出不理解的词语,、思考：,作者回忆了童年生活中的哪几个片段，这些片段分别在课文中的哪些自然段中？,冬阳,童年,骆驼队,学骆驼咀嚼,想骆驼为何系铃,感觉冬阳温暖,夏日不见骆驼,品读：,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了,对童年生活无限念,不由自主地嘴动,想到在寂寞的旅途中增加情趣,想替骆驼剪毛,追问骆驼去处,冬阳,童年,骆驼队,学骆驼咀嚼,想骆驼为何系铃,感觉冬阳温暖,夏日不见骆驼,阅读连接：,“爸，什么叫做贼？”,“贼？”爸爸奇怪地望着我，“偷人东西的就叫贼”,“贼是什么样子？”,“人的样子啊！一个鼻子两眼睛”妈回答着，她也奇怪地望着我，“怎么问起这个来了？”,“随便问问！”,我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我：“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔”,我忍不住又问妈妈：“妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？”,“把那些东西卖给专收贼脏的人”,“收贼脏的人什么样儿？”,“人都是一样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是”,“你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的傻丫头！”,7、祖父的园子,学习目标,1,理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐,趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步,感悟园子的精神意义。,2,正确、流利、有感情地朗读课文。,3,学会个生字，理解由生字组成的词语。,4,感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美。,萧红,(19111942),中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。,1935,年在上海出版成名作,生死场,时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到,10,年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。,7,、祖父的园子,第一课时,小组合作学习一,35,按照预习的六步法,(,注、找、写、读、思、议,),预习第六课,温馨提示：,1,、组长按照步骤组织完成。,2,、听写不正确的课外多写几遍。,3,、都完成后练习背诵自己喜欢的段落。,当堂检测,5,听写本课的词语,7,、祖父的园子,第二课时,蚂蚱 嗡嗡叫 樱桃,蚌壳 毛嘟嘟 瞎闹 锄头 倭瓜 水瓢 圆滚滚 一动不动,双基回顾,3,温馨提示：,小组,4,号抢读,作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？,合作学习一,5+5+5,温馨提示：,1,、快速浏览课文。,2,、作者一共写了,7,件事情。,1.,观赏小昆虫，大榆树,2.,跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地,3.,误把狗尾草当谷穗留下不铲除,在祖父的园子里玩耍的情景,4.,摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱,5.,用瓢舀水往天空扬,6.,沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由,7.,用草帽遮脸睡觉,合作学习二,5+5+5,你喜欢课文的哪几个自然段？为什么喜欢？,温馨提示：,1,、快速浏览课文。,2,、喜欢的理由可以套用分析句子含义的三个方面。,当堂检测,5,课文写了哪七件事情？,7,、祖父的园子,第三课时,我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,从这一自然段中，你体会到了什么？,合作学习一,4+4+4,温馨提示：,1,、可以从昆虫方面进行体会。,2,、可以从颜色方面进行体会。,3,、还可以从,ABB,式的词语进行体会。,（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽,我对园子非常喜爱，难以忘怀。）,我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,作者赋予景物童话般的色彩，尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩,“,白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来,花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,这句话中的“明晃晃”一词，是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎，圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。,这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。,作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。,“,我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？,合作学习二,4+4+4,温馨提示：,1,、注意联系“我”的年龄。,2,、注意从两者之间的关系进行体会。,凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。,一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。,黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一 个瓜也不结,一朵花也不开，也没有人问它。,玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。,从这两段话中你读出了什么？是从哪些句子读出来的？,合作学习三,4+4+4,温馨提示：,1,、这两段话表面上是写动物和植物，实际上作者想表达的诗什么？。,2,、联系具体的句子进行体会。,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？,（作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”,一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。,这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！,一,切,景,语,皆,情,语,！,祖父的园子,“,我”的乐园,1,观赏小昆虫，大榆树,留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受,2,跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地,3,把狗尾草当谷穗留下不铲除,4,摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱,5,用瓢舀水往天空扬,6,沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由,7,用草帽遮脸睡觉,当堂检测,5,课文描写景物运用了哪些修辞技巧？,童年的发现,(,俄,),费奥多罗夫,1,学会本课的生字词。,2,正确、流利、有感情地朗读课文。,3,理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。,学习目标,胚 澄,赋 岂,绞 汁,窘,（,f,）,（,pi,）,（胚胎）,（,chng,）,（澄清）,（赋予）,生字学习,（,jing,）,（,jio,）,（绞干）,（窘迫）,（,zh,）,（果汁）,（,q,）,（岂止）,胚胎 祸患 滑翔 双臂,天赋 妨碍 岂止 痴迷,厘米 羞愧 幸亏 驱逐,迫害 厘米 淘气 眉目,绞尽脑汁随心所欲 运转自如 不怀好意,翻来覆去 一本正经,情不自禁 默不作声,澄 澈：,随心所欲：,天 赋：,进 化：,绞尽脑汁：,眉 目：,困 窘：,词语积累,水清见底。,指随自己的心意，想怎样就怎样。,自然具备，生来就有。,生物由简单到复杂，由低级到高,级，逐渐发展演变。,形容费尽心思。,事情的头绪。,形容为难；感到难办。本课指我,面对老师的误解和同学的嘲笑，,不知道怎么办好。,近义词：,绞尽脑汁（费尽心思）,随心所欲（为所欲为）,祸患（祸事）驱逐（驱赶）,痴迷（入迷）,反义词：,一本正经（油嘴滑舌,),情不自禁（无动于衷）,绞尽脑汁（无所用心）,随心所欲（任人摆布,课文主要讲了什么内容,?,课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。,小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？,（,1,）我常常做梦，老师告诉我人是由,飞鸟等进化来的。,（,2,）我得出结论，人如何由小鱼进行,成人的。,（,3,）在生物课上被老师罚出教室。,第一段（,12,）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。,第二段（,3,13,）介绍“我”发现这一规律的具体经过。,第三段（,14,19,）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。,“,我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。,“,人是由细胞构成的,从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。,和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。,进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。,我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。,当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。,（格外高兴、得意、自豪,）,“,我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。,（,1,）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。,“,只要双脚一点，轻轻跃起,似乎想去哪里就能飞到哪里。”,（,2,）我们一起找到老师，请他给我们解答。,“,为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”,（,3,）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。,我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。”,（,4,）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。,作者的秘密是怎样被证实的,?,“,我明白了,世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,”,这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是,“,我,”,用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢,?,被轰出教室也就不足为奇了。,“,我,”,把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。,你能说说对这句话的理解吗？,我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对,“,老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。,”,当老师讲到,“,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程,”,时，,“,我,”,想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，,“,情不自禁,”,地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。,那么，为什么老师会以为,“,我,”,不怀好意呢,?,从课文中看，授课的是一位,“,年轻的女教师,”,，讲的是,“,人的发育和进化,”,，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时,“,一本正经板着面孔,”,。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，,“,教室里安静得出奇,”“,大家都默不作声,”,。可就在这时，,“,我,”,笑出了声音，所以老师认为我,“,不怀好意,”,。,从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？,找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。,“,每天夜里做梦我都会飞,似乎想去哪里就能飞到哪里。”,“人是由细胞构成的,这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”,1,“我”是一个富于幻想的孩子,2,“我”是一个执着探索的孩子,“,那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题,等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”,“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”,3,“我”是一个幽默风趣的孩子,“,听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑,竟使我当众受到了惩罚。”,“幸亏他没有容我解释,我明白了,世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”,费奥多罗夫是一个,的孩子。,天真无邪、求知若渴、善于探究和想象,你想对费奥多罗夫说些什么？,从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？,童年的发现,胚胎发育的规律,找老师解答,仔细观察,认真思考,（驱逐迫害）,哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。,16,世纪，波兰天文学家哥白尼，根据,30,年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。,课后延伸,意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁,7,年后被活活烧死。,伽利略：,17,世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀,!”,后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。,童年的发现,梦中飞行,人的进化,地理课上,胚胎发育,生物课上,驱逐迫害,草履虫原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从背上看，形状像倒置的草鞋底。全身布满大致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。身体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小沟，称,“,口沟,”,。口沟底有口，口沟内有较为长密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食料。,进化论英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。,相关链接,再见,儿童诗两首,1.,借助拼音读准本课出现的生字,“,丫,”,，读读记记,“,花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画,”,等词语。,2.,有感情地朗读课文。,3.,通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。,学习目标,作者简介,高洪波,笔名向川，,1951,年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集,鹅鹅鹅,象法官,飞龙与神鸽,喊泉的秘密,少女和泡泡糖,吃石头的鳄鱼,种葡萄的狐狸,我喜欢你，狐狸,。散文集,波斯猫,文坛走笔,人生趣谈,司马台的砖,高洪波散文选,高洪波军旅散文选,。评论集,说给缪斯的情话,。诗歌,我想,获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集,悄悄话,获全国第三届儿童文学优秀作品奖。,我 想,我想把小手,安在桃树枝上。,带着一串花苞，,牵着万缕阳光，,悠啊，悠,悠出声声春的歌唱。,我想把脚丫,接在柳树根上。,伸进湿软的土地，,汲取甜美的营养，,长啊，长,长成一座绿色的篷帐。,我想把眼睛,装在风筝上。,看白云多柔软，,瞧太阳多明亮，,望啊，望,蓝天是我的课堂。,我想把我自己,种在春天的土地上。,变小草，绿得生辉，,变小花，开得漂亮，,成为柳絮和蒲公英，,更是我最大的愿望。,我会飞啊，飞,飞到遥远的地方。,不过，飞向遥远的地方，,要和爸爸妈妈商量商量,汲取：,吸取。,喧闹：,喧哗热闹。,水葫芦：,多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。,词语理解,阅读理解,诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢？所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。,街 头,听不见马路上车辆喧闹，,哪管它街头广播声高。,书页在膝盖上轻轻地翻动，,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。,阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，,也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。,街头,读,水浒传,的孩子，是那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。,溪 边,垂柳把溪水当做梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,溪边,钓鱼的孩子，是那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼儿受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,是哪个“水葫芦”一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两对虎牙。,江 上,江上,戏水的孩子，是那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏。就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。,读了,童年的水墨画,这首诗，你想象到了怎样的画面,?,这个画面给你怎样的感觉,?,再见,杨 氏 之 子,10,氏,:,1.,姓氏（杨氏是“姓杨的”）。,2.,放在已婚妇女的姓后，通常,在父姓前面再加夫姓，作为称呼。,杨氏之子,选自南朝刘义庆的,世说,新语,，该书是一部主要记载汉末至晋代士,族阶层言谈轶事的小说。,杨氏之子,梁国杨氏子九岁，甚聪惠（,hu,）。,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为,设果，果有杨梅。孔指以示儿曰,(yu),：,“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔,雀是夫子家禽,(qn),。”,wi,yng,y,杨氏之子,梁国 杨氏子 九岁，甚聪惠（,hu,）。,孔君平 诣 其父，父 不在，乃 呼儿出。,为 设果，果 有杨梅。孔 指以 示儿 曰：,“此是 君家果。”儿 应声答曰：“未闻,孔雀 是夫子家 禽,(qn),。”,/,/,/,/,/,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。,“甚”：很、非常,梁国杨氏子九岁，甚聪惠,。,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,有一天，孔君平来拜见他的父亲，,恰巧他父亲不在家，孔君平就把,这个孩子叫了出来。,（）为（）设果，,果有杨梅。,为设果，果有杨梅。,杨氏子,孔君平,孔指以示儿曰：,“此是君家果。”,孔君平指着杨梅,给孩子看，说：,“这是你家的水果。”,都姓杨，本是一家。（开玩笑，幽默）,儿应声答曰：“未闻,孔雀是夫子家禽。”,孩子马上回答说：“我可,没听说孔雀是先生您家的鸟。”,夫子,/,家禽,:,您家的鸡鸭,夫子家,/,禽,:,您家的鸟,儿应声答曰：“孔,雀是夫子家禽。”,儿应声答曰：“,未,闻,孔雀是夫子家禽。”,语气婉转，有礼貌,给孔君平思考空间,九岁孩子的回答妙在什么地方？,语言风趣、机智、婉转,杨氏之子,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君,平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设,果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是,君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是,夫子家禽。”,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有,个九岁的儿子，他非常聪明。,有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的,父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把,这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来,了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅,给孩子看，并说：“这是你家的水果。”,孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先,生您家的鸟。”,11 晏 子 使 楚,晏子：“子”是,古代对对有学,问有贡献的男,性的尊称。比,如：孔子、孟,子等。,使：出使。,楚：楚国,根据拼音，读准生字词的读音，把课,文读通顺。,想想课文讲了几件事。,初读课文，整体感知,晏,子,敝,国,侮,辱,瞅,（,一眼,）,临,淄,撒,谎,规,矩,押,着,囚 犯,淮,南,威风 出息 柑橘 国势 盗贼,实话实说,得意洋洋 安居乐业 面不改色,yn,b,w,chu,z,hung,ju,y,qi,fn,hui,人物,原因,第一,回合,第二,回合,第三,回合,结果,晏子,楚王,(,侮辱,),(,反驳,),想乘,机侮,辱宴,子，,显显,楚国,的威,风。,从这,以后，,楚王,不敢,不尊,重宴,子了。,楚国,=,狗国,?,钻狗洞,合作探究,齐国,没人,人多,我最不,中用。,齐国人,没出息,柑橘,齐国人,晏子看了看，对接待的人说：,“,这是,个狗洞，不是城门。我要是访问,狗,国,