诗歌知识市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏专题,年10月1日,1/50,走进诗歌,2/50,古老中国是一个诗国度，从诗经、楚辞到唐诗、宋词、元曲，从乐府民歌到近代山歌，从屈原、陶潜到李白、杜甫，从苏轼、辛弃疾到毛泽东、陈毅，历代诗人像满天繁星，闪烁光芒。,诗歌能够说是人性展露，情感浓缩，人生哲理体验，是诗人以其充沛热情、睿智目光去发觉、感悟生活后，贡献给人们一份宝贵精神财富。,3/50,我们,读诗,，就要把诗歌中蕴藏巨大能量释放出来，让我们灵魂燃起炽热火花。所以读诗使人聪慧，得到美享受，能够陶冶性灵，净化情感，激励操守，发展思维，让我们从中受益，去面对纷纭复杂人生。,4/50,多读好诗，益处多多：,（一）、诗能够使我们认识生活本质而变得成熟。,如裴多菲名句：,“悲伤是大海高兴是大海中珍珠当我从大海中将其捞出可能就会在中途毁灭！”,5/50,（二）、诗能够让我们了解生活辨证法。,如,席慕容,诗：,“假如生命是一列飞奔而过火车高兴与悲伤就是那两条铁轨在我身后紧紧追随全部时刻都很仓皇除非你能停下来远远地回顾”,对于最轻易把生活想象得过于美好青年学生，这类诗无异于心海迷失时航标。,6/50,（,三）、诗能够开阔心胸、完善人格。,鲁迅,：,“度尽劫波弟兄在，相逢一笑泯恩仇”,豁达、宽容,7/50,如,刘汉,汗血马,“跑过一千里戈壁才有河流跑过一千里荒漠才有草原,无风七月八月天戈壁是火领地只有飞奔四脚腾空飞奔胸前才感觉有风才能穿过几百里闷热浮尘 汗水全被焦渴尘砂舐光汗水结晶成马白色斑纹,汗水流尽了胆汁流尽了向空阔冲刺目光宽敞抽搐胸肌缄默地向自己生命从肩脚和臀股沁出一粒一粒血球世界上只有汗血马血管与汗腺相通,肩脚上并没有翅翼四蹄也不会生风汗血马不知道人间美妙神话它只向前飞奔满身蒸腾出彤云似血气为了翻越雪封大坂和凝冻云天生命不停地自燃 流尽了最终一滴血用筋骨还能飞奔一千里,汗血马扑倒在生命顶点焚化成了一朵雪白花”,坚韧、顽强,8/50,如,尼采,看哪，这人：,“是！我知道我渊源！饥饿如同火焰炽燃而耗尽了自己。我抓住一切都化作了光芒，我放弃一切都变成了煤：我必是火焰无疑！”,执著、坚韧，燃尽自己精神,9/50,了解常识,10/50,利用精炼、友好而有节奏,语言,，经过丰富想象来创造,形象,，抒发强烈,思想感情,，高度集中地,反应社会生活,一个文学样式。,它是一个非功利性，表现人类心灵世界、富于创造性文学样式。,何为诗歌？,11/50,诗歌三要素,言（语言）,象（形象）,意（情感）,歌德：“对情境生动感受加上把它表现出来本事，就是诗人了。”,12/50,（一）诗情感,诗是强烈感情自然流露。,1、真挚、强烈感情。,如至情、真情、深情、肺腑之情等。,郭沫若梅花树下醉歌,“花呀！爱呀！宇宙精华呀！生命泉水呀！假使春天没有花，人生没有爱，到底成了个什么世界？梅花呀！梅花呀！我赞美你！”,（深情）,歌词纤夫爱,（火辣辣情感）,苏轼江城子“,十年生死两茫茫,”（至情）,13/50,2、经典、深沉感情。,金圣叹：“从心头舌尖必欲说之情。”,古诗十九首（,古典诗歌最精美篇章,）,14/50,3、哲理情思启迪。,苏轼题西临壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。”,刘希夷代悲白头翁：“年年岁岁花相同，岁岁年年人不一样。”,戎昱 秋月：“思苦自看明月苦，人愁不是月华愁。”,郭六方 舟还长沙：“侬家家住两湖东，十二珠帘夕照红。今日忽从江上望，始知家在画图中。”,时间,空间,心境,心理距离,15/50,（二）诗形象,富有特征性景物意象。,形象作用,：,传情达意伎俩。,梁宗岱：“最幽玄最缥缈灵境要借最鲜明最详细意象表现出来。”,形象描写方法：,赋、比、兴。,16/50,歌词中华民谣,“朝花夕拾杯中酒，寂寞我在风雨之后，醉人笑容你有没有，大雁飞过菊花插满头。时光背影如此悠悠，往日岁月又上心头，朝来夕去人海中，远方人向你挥挥手。南北路你要走一走，千万条路你千万莫回头，沧茫风雨你何处游，让长江之水天际流。山外青山楼外楼，青山与小楼已不再有，紧闭窗前你别等候，大雁飞过菊花香满楼。听一听看一看想一想，时光呀流逝你急忙过，哭一哭 笑一笑不用说，人生能有几回合？”,以意象取胜,17/50,马致远天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”,李商隐商山早行：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”,陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”,杜甫旅夜书怀：“细草微风岸，危樯独夜舟。”,黄庭坚寄黄畿复：“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”,纯意象组合,18/50,（三）诗语言,诗是语言精华。,艾略特：“诗意义存在于而且只存在于诗语言中。”,19/50,诗体发展：,1、诗经：四言，有韵无律,2、楚辞：杂言，有韵有格,3、乐府诗：杂言，有韵无律,4、古体诗：五言，有韵无律,5、近体诗：五七言，严格韵律（诗黄金时代）,6、词曲：杂言，有韵有律,7、新诗：杂言，有韵无律,20/50,诗语言特征,形象性：生动描写,暗示性：含蓄 无题,情感性：抒情特征,音乐性：声韵、平仄、节奏,多义性：一诗多解 “朦胧诗”,变异性：日常语言改变性质，变成另一个语言。,21/50,卞之琳断章,“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你窗子，你装饰了他人梦。”,淡雅、轻柔、迷朦、缥缈如织月色，显得那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么惬意。怎能不唤起人们强烈感情呢？,多义性,22/50,宋人有一首诗：,“东边一棵树，西边一棵树，南边一棵树，北边一棵树。树！树！树！树！系不得郎舟住。”,前四句只是一个铺垫，后两部分语意陡转,别开生面,不落窠臼，让人耳目一新，表达构思之巧妙。,重复、铺陈,23/50,郑愁予右边人,“月光流着/已,秋,了/已,秋,得很久很久了/乳河上/正凝为长又长寒街。”,“秋”，民词作动词，用字“奇险”。,词类活用,24/50,李益 江南曲：,“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。,早知潮有信，嫁与弄潮儿。,”,陈楚男题后面美人图：,“美人背倚玉阑干，惆怅花容一见难。,几度唤她她不转，痴心欲掉画图看。,”,无理而妙,25/50,意象与意境,26/50,融入了诗人,主观情意,客观物象,。,何为意象？,27/50,云,孤云,暖云,停云,咏贫士孤高,春一个感受,游子对亲人思念,（物象）,（意象）,（意象）,（意象）,28/50,意象类型,1、白描性意象,如沙白水乡行：,“水乡,路,水云铺，进庄出庄一把,橹,。”,宁静恬美，秀丽淡雅江南水乡图。,2、比喻性意象,如贺铸青玉案：,“试问闲愁都几许？一川,烟草,，满城,风絮,，,梅,子黄时,雨,。”,喻愁之广、乱、绵绵不停。,29/50,3、象征性意象 如顾城一代人：,“,黑夜,给了我,黑色眼睛,，我却用它寻找光明。”（,为何以“一代人”为题？）,“黑夜”是一个令人窒息特定时代象征，似乎是“十年浩劫”；“黑色眼睛”是黑夜叛逆，是渴求光明象征。（“一代人”是指在这个特定历史阶段中成长起来当代中国人。）,4、原型性意象 如曹植洛神赋,（在民族诗歌中间重复出现，如,神话,、,传说,、,典故,等）,30/50,作家,主观情思,和富有特征性,客观景物,浑融契合而形成艺术,境界和气氛,。,何为意境？,31/50,（一）客观景象多样形态,刘熙载艺概：“,花鸟缠绵，云雷奋发，弦泉幽咽，雪月空明,，诗不出此四境。”,所谓“,花鸟缠绵,”是指一个,明丽鲜艳,美；“,云雷奋发,”是指一个,热烈高尚,美；“,弦泉幽咽,”是一个,悲凉凄清,美；“,雪月空明,”乃是一个,和平静穆,美。这四种都是中国抒情文学意境美表现，哪一个写好了都能出上乘之作。,32/50,客观景象多样形态,自然景物咏物诗,自然风光,生活场景、生活事件赠卫八处士,自然景物和生活场景融合,幻想景物、神话传说,33/50,（二）主观情思丰富内容,抒发主体思绪、情感。,马仲殊把古诗中情感归为25种。,表示对人生哲理领悟,前赤壁赋中一句“,寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷,。”,意境有限性和无限性：情景交融审美效果。,“,鸡声茅店月，人迹板桥霜,”杜甫“则道路辛劳，羁旅愁思，其不见于言外乎？”,34/50,王国维元剧之文章“何以谓之有意境？曰：写情，则沁人心脾；写景，则在人耳目；述事，则如其口出是也。”,意境,情感：沁人心脾之真情,景象：如在耳目之景象,言辞：脱口而出之言辞,以,描写,传达出,境界就是,意境,。,35/50,一棵松树在北方,（德）海涅,一棵松树在北方,孤独单生长在枯山上,冰雪白被把它包围,它沉沉入睡。,它梦见一棵棕榈树,远远地在东方国土,孤独单在炽热岩石上,它默默哀伤。,渲染一个孤独凄凉气氛，传达出深深相思之苦和爱失意。,例一：,36/50,我不怨恨,（节选）梁南,马蹄踏倒鲜花，,鲜花，,依旧抱住马蹄狂吻；,就像我被抛弃，,却一直爱着抛弃我人。,可删吗？,可，含蓄,当初对祖国感情,例二,37/50,波斯诗人哈菲斯：,“世界行程是一把血染,刀,，,滴下每滴血都是,皇冠,。”,例三,两意象，,反应人类阶级斗争历史实质。,38/50,意境分类,1、情景关系,景中藏情,如李白送孟浩然之广陵,：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”,这首诗全是对客观景物详细描写，没有用一个字直接来表示送别友人态度。但在那烟花三月、黄鹤楼美景中，我们已经领会到了诗人对友人默默祝福。诗中也没有直接抒发对友人依依不舍眷恋，而是经过孤帆消失，江水滔滔和江边若有所失诗人形象，表示了两人情谊情深意挚。表面上这首诗句句写景，实际上却句句都在抒情。,39/50,情中见景（多为直抒胸臆）,唐朝诗人陈子昂登幽州台歌：,“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”,这首诗虽不见景物描写，但当你了解陈子昂写诗时险恶处境和痛苦心情时，你眼前就会出现一幅悲怆画面：一座耸立高台，一位孤独沧茫诗人。在诗人悲怆中，你好像看到昔日燕昭王在此招贤纳士历史画面；会联想到唐朝武氏专权炎凉世态，更会体会到诗人报国无门悲愤和天才末路痛苦。,40/50,情景交融,唐朝高适别董大：“,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君,。”,前两句，直写当前景物，纯用白描。以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。,41/50,意境分类,2、主客体关系,有我之境（情中景，以意胜）,有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。,“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去,”,“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”,无我之境（景中情，以境胜）,无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。,“寒波淡淡起，白鸟悠悠下”,“采菊东篱下，悠然见南山”,42/50,创造意境方法,43/50,（一）标准：,1,、化虚为实,情感物化,2、,以少总多,选择经典情境，到达言有尽而意无穷效果。,44/50,（二）方法,1、写自然：以小景传大景之情。,如苏轼,：“谁言一点,红,，解寄无边,春,。”,这就是生活亮点、生命色彩，饱含着创作者对生活热爱，充满着主动情绪和意义。,45/50,2、写社会历史：以小事件表现重大社会内容。,如杜牧赤壁,：“,折戟,沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”,由一件小小东西，诗人想到了汉末那个分裂动荡时代，想到那次重大意义战役，想到那一次生死搏斗中主要人物。,46/50,3、写情思：以小景物象征普遍思想感情。,如黄巢咏菊,：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”,托物言志，借菊花抒写自己理想，菊花是起义农民军形象，豪气冲天，是改天换地英雄群体。,47/50,4、写人物：以细节揭示人物经典心理。,如唐宋之问渡汉江：“,岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，,不敢问,来人,。”,长久客居异乡，久无家中音信人，在行近故乡时所产生一个特殊心理状态。,48/50,又如白居易宫词：“,泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。红颜未老恩先断，,斜倚,薰笼坐到明,。”,细腻地刻划了失宠宫女千回百转（悲伤、哀怨、愁苦、绝望）心理状态。用对比白描手法抒发了宫中妇女不幸，诗人对她们怀着深深同情。,49/50,结束,50/50,