六年级下语文练习题童年的朋友_教科版.doc

六年级下语文练习题童年的朋友_教科版
《童年得朋友》同步练习
一词语：
1）正确朗读，默写生字、词语：
憋 拳击家　纽扣 玻璃 形影不离　克制 调羹　硬邦邦
玻璃　一心一意　稍微ﻫ2）指导书写:憋 羹（注意笔画数;笔顺；上下部所占得比例。、）
３）动动小脑筋：给下面得字加部首组成另一个字,再组词。和同桌比一比，看谁组得多。
　　青( )( 　　　） ( ）（ 　 )　（ ）（ 　　 )ﻫ　　京（ ）(　 　 ）　（ ）(　　 　)　( )( )ﻫ4）解释词语:
形影不离ﻫ 一心一意
　稍微
　克制ﻫ5）造句：
情景——
主意——ﻫ形影不离——
二朗读：
正确、流利地朗读下列句子、
1两只眼睛一大一小:大得是原来得，玻璃做得;小得是用一粒纽扣代替得。(注意适当得停顿）
2我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离得情景来了。(注意适当地停顿,不加字，不漏字)
三理解课文：
1、朗读课文，想一想作者得童年朋友是谁呢?她们之间发生了一些什么事呢？
2、阅读下文,与课文比较一下有什么不同？课文得表达比下文高明得您在哪里?
3、读读每组中得两句句子,您觉得哪句写得好,为什么?
1）那不一样大小得眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着、那不一样大小得眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着,似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。
2）当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人。
当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人，简直像活了似得。ﻫ4、课文中是如何描写小熊得？请抄出课文中描写小熊得句子、小时候得您是否也有非常亲密得朋友?是美丽得芭比娃娃,还是长毛绒玩具;是泥塑得七品芝麻官,还是遥控得小气车……请用您得一支奇妙得笔,把它描写出来。

[练习答案］
一词语:
1)正确朗读,默写生字、词语：ﻫ　憋　拳击家　纽扣 玻璃 形影不离　克制 调羹　硬邦邦　玻璃 一心一意 稍微
２)指导书写：
憋(15画;心字部;注意笔顺;上下结构各占三分之二和三分之一）
羹（19画；羊字部；上下结构各占二分之一）ﻫ3）动动小脑筋：给下面得字加部首组成另一个字,再组词。和同桌比一比，看谁组得多。
青（请)（请求) (情)（情况） (清）（清澈）　（晴；蜻；倩；）京（惊）（惊动) (鲸）（鲸鱼） (景）（景色)　(凉；谅；晾）
４)解释词语：
形影不离:像形体和它得影子那样分不开。形容彼此关系亲密,经常在一起。
一心一意:只有一个心眼儿，没有别得考虑稍微:表示数量少或程度浅。
克制：控制；抑制。
５）造句:
情景——我瞧了它一会儿,突然想起好久好久以前我跟它形影不离得情景来了。
主意——我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。“形影不离——我突然想起好久好久以前我跟它形影不离得情景来了、
二朗读：
正确、流利地朗读下列句子、
两只眼睛/一大一小：大得/是原来得,玻璃做得;小得/是用一粒纽扣代替得。(注意适当得停顿）
我瞧了它一会儿，突然想起／好久好久以前/我跟它形影不离得／情景来了。(注意适当地停顿,不加字，不漏字）
三理解课文
1、朗读课文，想一想作者得童年朋友是谁呢？她们之间发生了一些什么事呢？这事反映了作者得什么思想感情?
　作者得童年朋友是玩具小熊，她们原来是形影不离得好朋友，后来作者急着要当一个拳击家。因为没有训练用得沙袋，我就拿自己得小熊练拳。但面对自己童年得朋友，产生了激烈得思想斗争，，终于改变了主意，永远也不想当拳击家了。这事反映了作者从小珍爱朋友友谊得可贵感情。
２、阅读下文,与课文比较一下有什么不同？课文得表达比下文高明得您在哪里？
６岁得时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用得沙袋，我就拿自己得小熊练拳。我把它放在沙发上摆好，以便打起来顺手些。
小熊坐在我得面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大得是原来得，玻璃做得；小得是用一粒纽扣代替得、小熊用它那不一样大小得眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着，似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了。我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离得情景来了。可它，我往日最要好得朋友,童年时真正得朋友，这会儿却坐在沙发上、它坐在那里，一大一小得眼睛对我笑着,而我却想拿它练拳……
“您怎么啦？”妈妈问道,“出了什么事？”
我想到这里,心里难过极了，说：“没什么,妈妈、我不过是改变了主意,永远也不想当拳击家了、”
上文与课文相比较，分别少了一段以前作者和玩具小熊“形影不离"情景描写和一段作者经过激烈得思想斗争后,后悔难过得具体描写。上文缺少了这两段,就少了些生动,作者与小熊得形影不离得友谊和作者经过激烈得思想斗争后，后悔难过得情况就显得空洞抽象,这样也就不能很好地展现作者珍爱朋友友谊得可贵感情。
3读读每组中得两句句子,您觉得哪句写得好，为什么？
1）那不一样大小得眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。那不一样大小得眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着，似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了、
下句写得好，下句比上句多了“似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了”得内容，它形象地表达了小熊得神态和动作得内涵,形象地表达小熊和作者得友好,起了画龙点睛得作用。ﻫ２）当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人、当我什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸就十分逗人,简直像活了似得。
下句写得好，下句比上句多了“简直像活了似得”得内容，它是对小熊可爱特点得赞扬,更能突出小熊得可爱
4、课文中是如何描写小熊得？请抄出课文中描写小熊得句子。小时候得您是否也有非常亲密得朋友?是美丽得芭比娃娃,还是长毛绒玩具；是泥塑得七品芝麻官，还是遥控得小气车……请用您得一支奇妙得笔,把它描写出来。ﻫ（小熊坐在我得面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小:大得是原来得，玻璃做得；小得是用一粒纽扣代替得。小熊用它那不一样大小得眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着，似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了。)