7拉萨的天空.doc

南关中心学校电子备课

课题
拉萨的天空
课时
2
授课时间

教学
目标
１．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２．学会１０个生字，两条绿线内的字只识不写。
３．品读语言，感受美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
教学
重难点
品读语言，感受美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
教具学具
投影
教法学法
自学引导交流
教师学生活动预设
补充修订
教学流程
一、初读课文，感知美
１．揭示课题。
拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。揭示课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。
２．自读课文。
(１)自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。(这里要给学生留有充足的朗读时间)(２)认读生字新词。
　　拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词
３．交流反馈。
 (１)指名朗读课文。
４．写字指导。
让学生仔细观察生字的字形，看看这些生字在书写时要注意些什么?怎样写才漂亮?
 (１)交流汇报。(教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”“帘”等字。)　
 (２)练习临写。(此时可以播放舒缓的音乐，以营造写字的氛围，教师巡视进行指导。) 　　二、精读课文，体会美
　　１．精读第一自然段。
　　(１)轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么?
 (２)引导学生品读比喻句。这句话写的是什么?把“拉萨的天空”比作了什么?这样写你觉得怎么样?
２．精读第二、三、四自然段。
 (１)拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体来写的呢?让学生自由阅读第二、三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。
 (２)同桌交流。
 (３)让学生从第二、三、四自然段中选择自己最喜欢的一个自然段来朗读，读出感情。
３．精读第五自然段。
先看图，再读文，图文结合体会意境，感悟比喻的精妙。
４．让学生说说自己精读课文后的感受。
三、诵读课文，传达美
四、作业设计：
1、看拼音，写词语
Zhuàng lì míng jié xióng wěi chún jìng
（ ） （ ） （ ） （ ）
Yìng chèn chuāng lián rěn xīn lán jīng jīng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．组词
线（ ）建（ ）蓝（ ）壮（ ）
浅（ ）健（ ）篮（ ）状（ ）
3．给带点的字选择合适的解释，将序号填入括号内
盛：1隆重2兴旺、繁荣3强烈
（1）．无论是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。（ ）
（2）．十届人大第一次会议是一次盛会。（ ）
（3）．尽管邱少云身边的火势很盛，但他仍严守纪律，纹丝不动。（ ）
4．按课文内容填空
（1）． 是有名的“日光城”。那里的天空总是那么 、 ，好象
一样。
（2）．在拉萨，人们说话的声音能 ，伸出手来能 。有人说“ ”，这话真是 。有 ， 显得 ；有拉萨河畔草地的对照， 显得 。
（3）．一年四季中，不管是 还是 ， 总是 。有了这蓝天， 显得更加
、 。
5．选择合适的关联词填在句子里。
因为……所以…… 不管……总是……
(1)．一年四季中，（ ）是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空 （ ） 蓝晶晶的。
(2)．（ ）有了蓝天，（ ）布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

教
学
反
思