江西省抚州一中2024-2025学年生物高二下期末联考试题含解析.doc

江西省抚州一中2024-2025学年生物高二下期末联考试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．制作葡萄酒时，在部分发酵液中加入果胶酶处理一段时间后，得到如下表所示结果，相关叙述错误的是（ ）
指标
Ⅰ组：加果胶酶的葡萄酒
Ⅱ组：不加果胶酶的葡萄酒
透光率/%
pH
还原糖含量/（g/L）
果胶含量/%
87.3
4.3
4.3
7.3
82.2
3.9
3.3
11.6
A．果酒制作时一般将温度控制在18~25℃
B．葡萄酒的澄清度随果胶含量减少而下降
C．果胶酶在酸性条件下仍具有催化活性
D．Ⅰ组中还原糖含量高主要是因为有更多的多糖被分解
2．蛋白质、糖类和脂肪都是生物体内重要的有机物，下列说法不正确的是
A．糖类是生物体主要的能源物质，但并非所有的糖类都可以作为生物体的能源物质
B．相同质量的糖类和脂肪相比较，脂肪完全氧化分解需要更多的氧气
C．糖蛋白可以与某些信息分子特异性结合而起到传递信息的作用
D．组成蛋白质的氨基酸都至少含有一个氨基、一个羧基和一个含碳的R基
3．下列关于构成生物体的N元素的叙述，错误的是
A．组成蛋白质的N元素主要存在于肽键中 B．组成核酸的N元素存在于五碳糖中
C．细胞膜和细胞器膜都含有N元素 D．细胞的直接能源物质含有N元素
4．不同膜结构之间互相转化，以“囊泡”方式进行的是（ ）
①核膜和内质网膜②高尔基体膜和细胞膜③内质网膜和高尔基体膜④细胞膜和线粒体膜
A．②③ B．②④ C．③④ D．①②
5．关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（ ）
A．一种tRNA可以携带多种氨基酸
B．DNA聚合酶是在细胞核中合成的
C．反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基
D．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成
6．维生素C的合成依赖于古洛糖酸内酯氧化酶的催化，人体缺乏维生素C会患坏血病。所有人都缺乏古洛糖酸内酯氧化酶基因，但正常情况下摄取的食物中维生素C的含量可以满足人们的需求。此事实说明
A．就古洛糖酸内酯氧化酶基因而言，人类都是遗传病患者
B．人类正常情况下摄取的食物中含有古洛糖酸内酯氧化酶
C．判断缺乏某基因是否有害需与多种环境因素一起进行综合考虑
D．“选择放松”造成人类遗传病基因的增多是有限的
7．人体内不同种类的细胞结构和功能不同，其根本原因是
A．基因突变 B．基因重组
C．染色体变异 D．基因的选择性表达
8．（10分）黄瓜是雌雄同株单性花植物。某兴趣小组将生物园里的黄瓜的雌花分为四组，处理方法如下表。其中最可能获得无子黄瓜的处理组是
组 别
甲
乙
丙
丁
开花前是否套上纸袋
不套袋
不套袋
套上纸袋
套上纸袋
开花后用适宜浓度的溶液处理柱头
不处理
用生长素处理
用生长素处理
不作任何处理
A．乙组 B．丙组 C．乙组和丙组 D．丙组和丁组
二、非选择题
9．（10分）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中牌食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。
年龄

0+

1+

2+

3+

4+

5+

6+

7+

8+

9+

10+

11+

≥12

个体数

92

187

121

70

69

62

63

72

64

55

42

39

264

注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以类类推。
回答下列问题：
（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别 。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为 ，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是 。
（2）如果要调查这一湖泊中该值的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查 强、活动范围广的动物的种群密度。
（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是 。
10．（14分）解除项端优势可以达到调节植株形态和增产的目的，为此种植烟草的烟农常常对烟草植株进行打顶处理。下图为烟草植株去除顶芽前后，侧芽部位甲、乙两种植物激素的含量变化以及侧芽长度的变化情况，已知图中一种植物激素是生长素，另一种植物激素是细胞分裂素。请你分析题目后，回答以下几个问题：

(1)激素甲代表的是________________。
(2)去除顶芽前，高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动所起的作用分别是______________。填抑制“促进“或“既无促进也无抑制”)
(3)去除顶芽后，与甲、乙两激素一起在促进侧芽的生长方面具有协同作用的还有_______植物激素。
(4)第12h侧芽萌动后烟草的生长发育过程，除了受各种植物激素的调节和环境因子的影响外，在根本上是___________的结果。
11．（14分）如甲图是某组织细胞部分结构及生理过程的示意图，乙图是细胞通过形成囊泡运输物质的过程的局部放大图（注；①—⑨表示过程，1—5表示细胞结构），请据图回答：

（1）胆固醇以低密度脂蛋白（LDL）形式进入血液，细胞需要时LDL。与其受体结合成复合物以____________________方式运输进入细胞。
（2）图中过程⑥→⑨说明溶酶体具有________________________________________的功能。
（3）细胞自噬是一种细胞对自身物质和能量缺乏的应激反应，正常细胞中细胞自噬维持在一定水平，其意义是可以实现细胞内____________________。与细胞凋亡相比，两者都受到基因控制，且都需要____________________（填细胞器名称）的直接参与。
（4）由图可知，能形成囊泡的结构有____________________（填标号）。
（5）细胞通过囊泡可以将细胞“货物”精确地运送并分泌到细胞外，据乙图推测其原因是____________________，此过程体现了细胞膜具有____________________的功能。
12．如图所示，图甲为由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图；图乙为人的成熟红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况；图丙中A为1mol/L的葡萄糖溶液，B为蒸馏水，据图回答以下问题：

（1）如果用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜，则液面不再变化时，左侧液面__________（填“高于”“低于”或“等于”）右侧液面；如果在图甲所示人工膜上贯穿上图乙的蛋白质①，再用作图丙的半透膜，则液面不再变化时，左侧液面___________右侧液面（填“高于”“低于”或“等于”）。
（2）图甲所示人工膜两侧的离子存在浓度差，离子不能通过该膜。在人工膜中加入少量缬氨霉素，K＋即可从高浓度一侧通过该膜到达低浓度一侧，其他离子不能通过，则K＋通过该膜的方式是___________。
（3）图乙中，葡萄糖和乳酸跨膜运输的共同点是都需要___________，如果要利用图乙细胞制备细胞膜，则应将图乙细胞放入__________中，使其吸水涨破。
（4）将新鲜的苔藓植物叶片放入少量红墨水、浓度为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察到的细胞状态如图丁所示，此时部位①颜色为______，部位②颜色为_____。如改用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞重新实验，则部位②颜色为________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、B
【解析】
本题以两组实验探究在葡萄酒制作过程中果胶酶加入与否对结果的影响，分析表格数据可知：与不加果胶酶的Ⅱ组相比，加入果胶酶后Ⅰ组葡萄酒的果胶含量降低，透光率、pH及还原糖含量均有不同程度的增加。
【详解】
A、葡萄糖是由酵母菌发酵产生的，酵母菌发酵的最适温度为18-25℃，A正确；
B、在酒精发酵前和酒精发酵过程中加入果胶酶，能加大色素或芳香物质的浸提、增大出汁率，葡萄酒的澄清度随果胶含量减少而提高，B错误；
C、果胶酶在pH为3.0左右时活性最强，故果胶酶在酸性条件下仍具有催化活性，C正确；
D、Ⅰ组中加入了果胶酶，果胶酶将多糖分解为还原糖，故与Ⅱ组相比，果胶含量低，还原糖含量高，D正确。
故选B。

果胶是植物细胞壁及胞间层的主要组成成分，是果汁中影响出汁率和果汁澄清的主要原因；果胶酶是分解果胶的一类酶的总称，可以将果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸。
2、D
【解析】
1、蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样：①有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质；③有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；④有的蛋白质具有信息传递，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；⑤有的蛋白质具有免疫功能，如抗体。
2、糖类是主要的能源物质，由C、H、O三种元素组成，分为单糖、二糖和多糖。
3、常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇。
【详解】
A、糖类是主要的能源物质,但是有些糖类不是能源物质,如纤维素、核糖、脱氧核糖,A正确; 
B、与糖类相比,脂肪中的H含量多,氧化分解消耗的氧气多,释放的能量多,B正确; 
C、糖蛋白分布在细胞膜外侧,能与某些信息分子特异性结合而传递信息,进行细胞间的信息交流,C正确; 
D、组成蛋白质的氨基酸都至少含有一个氨基、一个羧基，且都有一个氨基、一个羧基连在同一个C原子上，其R基中不一定含有碳,如甘氨酸，D错误。
故选：D。
3、B
【解析】
蛋白质的组成元素是C、H、O、N，RNA的组成元素是C、H、O、N、P，氨基酸的结构通式：。组成蛋白质的氨基酸在结构上至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个C原子上，氨基酸通过脱水缩合反应形成多肽链，多肽链中是N存在于肽键和游离的氨基中；核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮碱基和1分子五碳糖组成，N元素存在于碱基中。
【详解】
氨基酸通过脱水缩合反应形成蛋白质，蛋白质中是N主要存在于肽键中,A正确；组成核酸的N元素存在于碱基中，五碳糖中只含有C、H、O三种元素，B错误；细胞膜和细胞器膜主要含有磷脂和蛋白质，两大类物质都含有N元素，C正确；细胞的直接能源物质是ATP，ATP含有N元素，D正确；故选B。
4、A
【解析】
细胞内的膜结构之间存在直接或间接的联系。内质网膜与核膜直接相连，①错误；高尔基体膜与细胞膜间通过形成囊泡进行相互转化，②正确；内质网膜与高尔基体膜之间通过形成囊泡进行相互转化，③正确；细胞膜和线粒体膜不通过囊泡相连，④错误。综上分析，A正确，B、C、D均错误。
【点睛】生物膜在结构上的联系：

5、D
【解析】
一种tRNA只对应一个反密码子，一个密码子，只能携带一种氨基酸，A错误。DNA聚合酶的化学本质是蛋白质，在核糖体上合成，B错误。反密码子位于tRNA上，C错误。线粒体为半自主性细胞器，其中的部分蛋白质由自身的DNA控制合成，D正确。
【考点定位】本题考查基因的表达的有关知识，属于对识记、理解层次的考查。
6、C
【解析】
以“所有人都缺乏古洛糖酸内酯氧化酶基因，但正常情况下摄取的食物中维生素C的含量可以满足人们的需求”为背景，考查对知识的理解和应用能力
【详解】
所有人都缺乏古洛糖酸内酯氧化酶基因，并非基因异常造成的，不能合成维生素C不是遗传病，A错误。
人类正常情况下摄取的食物中含维生素C，但不能说明有古洛糖酸内酯氧化酶，B错误。
所有人都缺乏古洛糖酸内酯氧化酶基因，但正常情况下摄取的食物中维生素C的含量可以满足人们的需求，说明某基因是否有害需与多种环境因素一起进行综合考虑，C正确。
由于遗传病致病基因频率一般很低，“选择放松”不会使人类遗传病基因频率大大提高，并且随着临床医学、预防医学和保健科学的迅速发展及生物新技术的应用（如基因治疗），人类能将“选择放松”的负面影响降低到最低限度，所以“选择放松”造成人类遗传病基因的增多是有限的，D错误。
从题干中提取有效信息并对信息加工利用是关键。如：根据“正常情况下摄取的食物中维生素C的含量可以满足人们的需求”可以判断，缺乏相关基因但不能认为是遗传病。
7、D
【解析】
细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的．细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以细胞分化后，细胞内mRNA的种类有变化，细胞功能趋向专门化。
【详解】
人体内不同种类细胞的结构功能不同，其根本原因是细胞内基因的选择性表达，导致其在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异．故选D。
注意：细胞分化过程中细胞内遗传物质（基因）一般没有发生变化。
8、B
【解析】
甲组：由于开花前没有套袋，并且开花后未用生长素进行处理，因此黄瓜正常完成授粉，产生的果实有种子；乙组：由于开花前没有套袋，并且开花后用适宜浓度生长素进行处理，因此黄瓜正常完成授粉，产生的果实有种子；丙组：开花前套袋，开花期再涂抹一定浓度的生长素，黄瓜不能形成种子，并且适宜浓度的生长素能促进子房发育成果实，能够获得无子黄瓜；丁组：开花前套袋，开花期没有涂抹一定浓度的生长素，植物不能形成种子，子房也不会发育成果实，故选B。
【点睛】本题着重考查了无籽果实获得的原理和方法，意在考查考生生长素应用等知识点的理解和掌握，明确二倍体的无子果实获得必需不授粉；同时利用一定浓度的生长素处理柱头，才能促进子房发育成果实。

二、非选择题
9、增长型 稳定型 衰退型 1：1:1 稳定 活动能力 单向性 逐级递减
【解析】
（1）种群的年龄组成是指种群中幼年个体、成年个体、老年个体的比例，可分为三种类型，增长型，稳定型，衰退型。幼年（0+ 1+ 2+）：400个，成年（3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+）：400个，老年（9+ 10+ 11+ ≥12）：400个，故幼年：成年：老年=1:1:1，故稳定型，稳定型在一定时期内种群密度保持相对稳定。
（2）志重捕法常用于调查活动性强、活动范围广的动物的种群密度。
（3）生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减。
本题主要考查种群特征中种群的年龄组成、种群密度，涉及到生态系统中的能量流动知识点
10、生长素 抑制、促进 赤霉素 基因组在一定时间和空间上程序性表达（受基因组调控）
【解析】
本题考查生长素、细胞分裂素对侧芽发育的影响等相关知识，意在考查学生获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。据图分析，正常情况下，由于顶端优势的作用，侧芽部位生长素高于顶芽，当去掉顶芽后，侧芽部位生长素浓度降低，图中符合这样变化规律的是激素甲生长素。侧芽部位生长素浓度降低，而细胞分裂素的浓度升高，说明高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，细胞分裂素促进侧芽的萌动。
【详解】
（1）根据曲线，去掉顶芽后，侧芽部位的激素甲浓度降低，说明激素甲代表的是生长素，激素乙代表的是细胞分裂素。
（2）去除顶芽前，高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动所起的作用分别是抑制和促进。
（3）去除顶芽后，侧芽部位的生长素浓度降低，低浓度生长素促进生长，细胞分裂素促进细胞分裂，此外，与甲、乙两激素一起在促进侧芽的生长方面具有协同作用的还有赤霉素。
（4）第12h侧芽萌动后烟草的生长发育过程，细胞发生分化，除了受各种植物激素的调节和环境因子的影响外，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达。
生长素的两重性就是生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。
11、胞吞 分解衰老、损伤的细胞器 营养和能量的供应 溶酶体 1、4、5 囊泡上的蛋白质A与细胞膜上的蛋白质B（特异性）结合（或识别） 控制物质进出细胞
【解析】
1、与分泌蛋白合成与分泌相关的细胞器：
核糖体：无膜的结构，能将氨基酸缩合成蛋白质，是蛋白质的“装配机器”；
内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道；
高尔基体：单膜囊状结构，动物细胞中与分泌物的形成有关，植物中与有丝分裂中细胞壁形成有关；
线粒体：双层膜结构，是有氧呼吸的主要场所，能为生命活动提供能量。

2、分析题图：
甲图1是内质网，2是固着的核糖体，3是游离的核糖体，4是高尔基体，5是细胞膜。
乙图是甲图的局部放大，表示囊泡能精确地将细胞“货物”运送并分泌到细胞外的机制。
【详解】
（1）在人体内胆固醇既是组成细胞膜的重要成分，又参与血液中脂质的运输。胆固醇合成后以低密度脂蛋白（LDL）形式进入血液，细胞需要时LDL与其受体结合成复合物以胞吞方式运输进入细胞。
（2）溶酶体含有多种水解酶，图中过程⑥→⑨说明溶酶体具有分解衰老、损伤的细胞器的功能。
（3）细胞自噬是一种细胞对自身物质和能量缺乏的应激反应，正常细胞中细胞自噬维持在一定水平，可以实现细胞内营养和能量的供应；与细胞凋亡相比，两者都受到基因控制，且都需要溶酶体的直接参与。
（4）由图可知，能形成囊泡的结构有1内质网、4高尔基体、5细胞膜。
（5）乙图中的囊泡能精确地将细胞“货物”运送并分泌到细胞外，据图推测其原因是囊泡上的蛋白A与细胞膜上的蛋白B（特异性）结合（或识别）；此过程说明了细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。
本题结合图解，考查细胞结构和功能、细胞器间的分工和合作等知识，考生识记细胞各结构的图象和功能、明确分泌蛋白的合成和分泌过程是解题关键。
12、高于 等于 协助扩散 载体蛋白 蒸馏水 红色 绿色 无色
【解析】
分析甲图：甲表示磷脂双分子层；
分析乙图：乙图中葡萄糖的运输方式是协助扩散，运输方向是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；乳酸的运输方式是主动运输，需要载体和能量。
分析丙图：图丙代表渗透作用的装置，水分的运输方向是低浓度溶液运输到高浓度溶液。
分析图丁：图示细胞为质壁分离状态的细胞，①为细胞壁和细胞膜之间的空隙，充满了外界溶液，②为细胞质。
【详解】
（1）如果用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜，由于磷脂分子层中没有运输葡萄糖的载体，所以葡萄糖不能通过半透膜，A侧渗透压大于B侧，水分子通过半透膜向左扩散的速率大于向右扩散的速率，所以一段时间后液面不再变化时，左侧液面高于右侧液面；如果在图甲所示人工膜上贯穿上图乙的蛋白质①，再用作图丙的半透膜，由于葡萄糖分子可以通过蛋白质①的运输扩散到B侧，则液面不再变化时，左侧液面等于右侧液面。
（2）由题意可知，人工脂质双层膜中不具有载体蛋白，若在人工膜中加入少量缬氨霉素，钾离子可以从高浓度一侧到低浓度一侧，属于协助扩散过程，该过程中缬氨霉素作为运输钾离子的载体。
（3）从图乙可知葡萄糖进入细胞的方式为协助扩散，乳酸出细胞的方式为主动运输，二者都需要载体蛋白的参与。图乙所示细胞若表示哺乳动物成熟的红细胞，制备细胞膜时可将细胞置于蒸馏水中，细胞会由于吸水而涨破，溢出细胞外的主要物质是血红蛋白。
（4）新鲜的苔藓植物叶片放入有少量红墨水、浓度为30%的蔗糖溶液中，细胞失水发生质壁分离过程；由于细胞壁是全透性的，细胞膜具有选择透过性，红墨水中的溶质能穿过细胞壁不能穿过细胞膜，所以①处为红色；②中含有叶绿体，所以为绿色。如改用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞重新实验，则部位②颜色为无色。
本题综合考查膜结构、物质跨膜运输、渗透作用、质壁分离的相关知识，意在考查考生获取信息的能力，分析能力和识记能力，难度不大。