研修简报第一期.doc

国培宁夏盐池理综班研修简报

★卷首寄语 ★研修计划 ★班级学情 ★ 温馨提示

教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，必须和他自己的学问联络起来。
——陶行知
近年来，各种各样的培训让老师们应接不暇，但往往是理论培训多，岗位技能培训少，有关教学内容讲授多，有关教学实践操作少，。这次信息技术应用能力提网络研修，会让很多老师感到学习很实用，具有实效性。但学习是一件很辛苦的事情，老师们平时教学工作又很忙，如果大家以一种积极乐观的心态来对待，就会感到很轻松：教师研修网是我们心灵交流的平台！也是我们学习，分享经验的平台！从而改进我们的教学方式，愿这个平台成为我们重新跋涉的新起点。如果你觉得是一次难得的机会，就会去珍惜；如果你有收获和进步，就能感受到愉悦和欣慰；如果你能把它看作是一种少有的生活，你就能用心去感受，有享受生活的情趣。
在这里，祝大家心情愉快，学有所获，分享快乐！

学员总数 ：84人（其中物理学科34人；化学学科27人；生物学科23人） 截至目前已登录人数：75人

根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》和宁夏教育厅联合财政厅印发的《关于做好2015年中小学幼儿园国家级培训计划实施工作的通知》以及2015年宁夏国培实施思路和改革精神，为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。
随着课程改革的实施与深入，教师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践还存在一定的困难，教师教育实践与科研水平发展不平衡。在培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用，教师的发展需求呈多样化趋势，以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。针对以上问题本组制定如下计划：
研修目标：
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
2、结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
研修内容：
1学习提高——认真做好校本培训工作
学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。
2专业引领——搭建教师学习对话的平台
开展新老教师传帮带活动，培训期间物理、化学、生物各科集体备课一节，每位教师上一节研究课，互相听课、相互评课、个人反思总结。
3反思交流——积极开展形式多样的教研活动
每一位教师都要主动参与各类教研活动，主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。
4课题研究——实践教科研一体化
结合网络培训，针对个人聚焦的某个问题进行主题研究。教育教学中遇到的关键性问题进行行动研究与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。

请还没有开始学习的老师在万忙中抽出时间参与学习。

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