人教版驿路梨花(5).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梨花,彭荆风,驿路,1,交流预习,2,预习内容,环节一：师友互助,1.,作者简介,2.,写作背景,3,应掌握的字,寨 篾 损 陡 撵 露宿 陋,菌 恍惚 喷,4.,应掌握的词,修葺 修长 陡峭 迷茫 简陋,香气四溢 折损,3,作者简介：,彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有,边塞烽火,芦笙恋歌,鹿衔草,等。,“,驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗,闻武均州报已复西京,。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”,驿路，,又叫驿道，古代为传递政府文书而开辟的交通大道，沿途设有换马或休息、住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道路。,环节二：教师指导,4,驿路梨花,写于,1977,年,5,月。当时，我经历了“文革”,7,年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是,5,月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读,宋诗选,，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。,5,竹篾（）,陡峭（）,露宿（）,简陋（）,修葺（）,折损（）,撵走（）,山寨（）,zhi,喷香（）,pn,香喷喷（）,p,n,的米饭闻起来 。,菌子（）,jn,恍惚（）,hung h,mi,sn,du,nin,l s,lu,q,应掌握的字,6,应掌握的词,修茸：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。,修长：长。修，也是长的意思。,陡峭：形容山势直上直下。,迷茫：广阔而看不分明的意思,简陋：房屋设备简单粗陋，不完备。,香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。,溢，水满外流。,折损：因过分尊敬或优待而承受不起,7,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,8,知识与技能：了解课文中的写作顺序。（重点）,过程与方法：找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，并说明其作用。（难点）,情感态度与价值观：理解作者对雷锋精神的赞美,。,9,研读共品,10,初读感知，理清思路,11,环节,1,：师友研读,1.,速读课文，师友合作。根据课文内容填写下面的表格。,12,环节,2,：教师点拨,修葺小茅屋,给房顶加草,挖排水沟,专门送粮食来,常来照管小茅屋,砍树割草盖小茅屋,照料小茅屋,向哈尼小姑娘学习，为群众着想,方便过路人,向解放军和姐姐学习，接姐姐的班,向雷锋学习，方便过路人,向解放军学习，方便过路人,十多年后的某天早上,同上,前几年，姐姐出嫁后,十多年前路过时,解放军盖小茅屋后至她出嫁前,“,我,”,和老余,瑶族老人,梨花妹妹,解放军,梨花姑娘,13,课文中,的人物,课文出,场顺序,实际发,生顺序,14,2.,全文的写作顺序有哪些？,顺叙,按时间顺序组织材料,插叙,老人打猎迷路夜宿茅屋,梨花姐妹照料小茅屋,解放军盖茅屋,3.,如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？,解放军过夜盖茅屋,哈尼族姑娘梨花照料茅屋,妹妹接替姐姐照料茅屋,瑶族老人借住送米,“我”和老余投宿茅屋,本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？,茅屋的主人是谁,悬念一,悬念二,悬念三,这是什么人的房子呢？,到底谁是房子的主人呢？,解放军为什么盖房子呢？,18,见梨树，猜有人家,见小屋猜主人,瑶族老人,哈尼族小姑娘,解放军、梨花,初误会,再误会,解误会,回环往复,波澜起伏,引人入胜,小茅屋的真正主人是谁？,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、,照管者都是主人,20,4.,课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用,？,白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！,一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。,以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。,实写,这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,虚写,以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。,我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”,引用诗句，梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。,双关,一种花,梨花姑娘,雷锋精神,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,根,苗,花,雷锋精神,解放军修建小屋,梨花照料小屋,梨花妹妹照料小屋,瑶族老人送粮食,“,我”和老余修葺小屋,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,25,互助释疑,26,环节,1,：师友解惑,师友互助解决疑惑，将解决不了的问题提到全班解决,环节,2,：教师释疑,27,巩固拓展,28,本文给你什么深刻的人生启示,？,我们身边又有哪些雷锋呢？,（提示：从雷锋精神上思考。）,环节,1,：师友练习,29,归纳主题：,通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。,环节,2,：教师归纳,30,总结提高,31,环节,1,：师友总结,这节课我学会（懂得,),了,.,这节课我想对师傅（学友,),说,温馨提示：从知识方面、学法方面,、师友互助方面进行总结，师傅尽,可能帮助学友总结全面。,32,环节二,:,教师提升,1.,评价师友表现,2.,总结归纳本节课重难点,33,作业：,1.,讲讲关于雷锋的小故事，并谈谈自己怎样发扬雷锋精神。,2.,搜集雷锋的名言警句,34,评选优秀师友组,35,雷锋，我们共同的名字,“,我愿做高山岩石之松,不做湖岸河旁之柳,我愿在暴风雨中锻炼自己,不愿在平平静静的日子里度过自己的一生,”,雷锋一个名字,一个普通的名字,一个我们已记住,而又应该记住的名字,雷锋啊，,一个伟大时代的象征。,雷锋啊，,也是这些,一个个清正廉明的再世包拯,一个个为人师表的辛勤园丁,一个个遵纪守法的诚信公民,啊,!,雷锋,这已不再是你的名字,而是属于我你他,属于我们这个时代共同的名字,36,请记住,送人玫瑰，手有余香,37,