高中语文人教新课标必修三第2单元第5课：《蜀道难》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,蜀道难,1/29,本诗写作背景,2/29,蜀中,成都,秦岭,大巴山,青藏高原,云贵高原,巫山,山脉,长江,长安,太白山,青泥岭,剑阁,蜀道,北,南,西,东,由,入,秦,蜀,难,3/29,4/29,5/29,6/29,7/29,8/29,栈道,1,9/29,10/29,11/29,12/29,剑门关，是蜀道上最主要关隘。这里山脉东西横亘百余公里，,72,峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有,“,剑门天下雄,”,之说。,13/29,蜀道之难，难于上青天,贯通一直,一唱三叹,层层深入,14/29,“,蜀道难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单重复？为何？,15/29,开头一句，领起全文，,叹蜀道之,高,，,为全文奠定雄放咏叹基调。,中间一句，强调主旋律，,叹蜀道之,险,，,把诗歌推向高峰。,结尾一句，照应题目、开头，,叹蜀道 之,凶,，,给人强烈感叹。,不是，是一咏三叹：,重复（复沓）,16/29,4,、诗人怎样来表现蜀道雄奇险峻？,17/29,艺术手法小结：,大胆夸大,奇妙神话,迷离传说,重复咏叹,瑰丽想象,浪漫主义,18/29,神话传说,：五丁开山、六龙回日,写出历史上不可逾越之险阻。,19/29,虚写映衬,：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘,映衬人行走难上加难。,20/29,利用想象,，摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸担心、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚,困危之状如在眼前。,21/29,借景抒情,：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）,使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉环境气氛，有力地衬托了蜀道之难。,22/29,利用夸大,：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”,夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险气氛,23/29,自古以来，文史家评李白诗文格调为、雄奇、豪放、飘逸，如,梦游天姥吟留别,，我们且认为,蜀道难,亦颇能显其飘逸之风。赏奇山异水，常使人惊悚，绘险峻河山会使人严俊，而李白描摹难于上青天蜀道却仍显出飘逸，这不得不使我们叹其渊深，难怪贺知章读未竟，称叹者数四曰：“,公非人世之人，可不是太白星精耶,？”,24/29,“,但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼月夜，愁空山。,”,这是诗人构想游者在途中所见到景物：悲鸟,古木,树林,子规,夜月等带有伤感色彩景物组成了一幅冷色调画面。鸟号叫，使山林显得愈加幽静，像原始森林一样荒寂无人。气氛是逼人，使人感到孤寂得可怕。营造出了一个凄清气氛，表示了作者对蜀道艰险慨叹。,25/29,“,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”,诗人描写了起伏高峰、峭壁上倒挂枯松，冲击山崖急流和瀑布，石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般声音，营造出了一个惊险气氛，再次抒发了诗人对蜀道艰险慨叹,表示了对友人入蜀担忧劝阻之情。,26/29,晋代张载,剑阁铭,“,惟蜀之门，作固作镇。是谓剑阁，壁立千仞。,一夫荷戟，万夫趑趄。”与书本中“一夫当关，万夫莫开”哪个你更喜欢？说说理由。,简练明了，气贯如虹，灵动。,27/29,突出剑阁险要，易守难攻，历史上在,此割据称王不乏其人。从而引出对政治,形势描写，化用张载语句，劝人引,认为戒，警觉战乱发生。揭露蜀中豺狼,“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，,又影射政治凶煞，一语双关。唐天宝初年，,太平景象背后正潜伏着危机。唐天宝,十四年，暴发了“安史之乱”。今后，藩,镇割据势力相对强大，战乱不停，唐朝,走向衰落。作者这么写是要提醒人们注,意世事、时局，表明对国事忧虑与关切。,28/29,蜀道再难，也在你脚下。,世上无难事，只要肯登攀。,下课了,29/29,