人教版文档-小书包.doc

《 小书包》教学设计
课前谈话
师： 孩子们好，你们还认识我吗？我是谁呀？我真开心大家还记得我，你们的记忆力真好！为了表示对大家记得我的谢意，今天老师给大家带来了一位小伙伴，他将和我们一起学习，他告诉我，有一份神秘礼物要送给大家，不过要你们通过重重关卡才能得到，你们有没有信心得到神秘礼物呢？现在就让我们跟随小精灵一起闯关吧！首先来热热身！
一、猜谜引入
1、出示谜语，猜一猜。
2、引出书包，认读“书包”，提示书为翘舌音，包的偏旁是包字头。
二、认识生字是谁，
师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，想知道他们是谁吗？让我们请出他们吧！认识了他们我们才能顺利通过第一关
1、出示带拼音的词语图片
学生自己自由试着拼一拼、指名拼读（随机纠正）、同桌互读互相纠正
2、去掉拼音读（开火车读）
3、去掉图片读词语（学生抢读）
课间操
师：做完了课间操，我们接着来识字。
4、小组内发词语卡片，组长抽出大家轮流读，谁读对了就把卡片送给他
5、请得到卡片的同学上黑板当小老师领读。
6、刷红要认识的字，指名读，认读单个生字，想一想你有什么好办法记住他们，交流识字方法。
师过度：恭喜大家成功通过第一关，不过后面还有关卡呢！我们继续吧
三、动手实践，有序表达（实践关）
1．教师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一读这些词语，并在我们的小书包里找出它们。(读一个，找一样)哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。
2．说一说你是怎样整理书包的。教师建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。学生也可以选择自己喜欢的方式来表达。
师：恭喜你们又过关了，离我们的神秘礼物又近了一步。小朋友们现在已经和书包里的居民们交上了好朋友，不过小精灵还想看看大家字写得怎样呢！现在进入第三关，写字关
四、书写生字
1、出示书、本，学生认读（一起叫出他们的名字）并给他们找朋友（组词）
2、认真观察，看看写着两个字要注意什么
3、教师范写，学生书空
4、自己在书上描一个写一个
5、集体评议后再写一个。
师：孩子们，今天的关卡已，经全部通过了，小精灵让我告诉大家他对你们的表现非常满意，打开智慧岛大门的金钥匙送给你们，智慧岛里还有很多智慧果，想要得到他们需要你们继续努力，相信勇敢的你们一定会摘到很多智慧果的，加油吧孩子们！