(语文S版)二年级语文下册-第五单元-《语文百花园五》教学设计.doc

教案示例
语文百花园五
　　【内容简析】
　　本次语文百花园共安排了“语海畅游、读一读、我的采集本、说话写话、能说会道”五项训练。通过这些训练，培养学生学习的兴趣和语文综合能力。
　　【设计理念】
　　本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。
　　【教学目标】
　　1会正确区别和使用学过的汉字，了解相反意思的词语。
　　2培养阅读的兴趣，养成搜集资料的习惯。
　　3学习怎样向别人道歉，培养学生做人的品质。
　　【重点难点】
　　重点：体会汉字的特点。
　　难点：进行口语交际训练。
　　【教具准备】
　　多媒体课件。
　　【教学时间】
　　三课时。
　　【教学流程】
第一课时
　　本课学习内容：语海畅游、读一读和我的采集本。
　　一激趣引入
　　今天，我们又去逛语文百花园。让我们到百花园里瞧一瞧，相信你们一定会有收获的。
　　二到语海中畅游
　　（一）玩玩说说
　　1课件（或卡片）出示第一题中的字，学生自由认读，注意把汉字读正确。
　　2看看每个汉字的读音和结构，想想你发现了什么。
　　3根据泡泡中的提示，试把这些汉字进行分类。
　　4小组互相交流，说说自己是怎样分类的。
　　（二）连一连
　　1读一读，把词语读准确。
　　2说一说：每组左右两边的词语有什么共同点？
　　3用笔把左边表示动作的词和右边表示名称的词连起来。
　　4仿照连起来的词语，看谁能说出几个来。
　　（三）读句子，看看你能发现什么
　　1自由读读下面的句子，把句子读通、读顺。
　　2一句一句地认真读，看看在同一个句子中有什么发现。
　　3小组讨论，把你的发现与伙伴分享。
　　4试举例说说带有这样的意思相反的词语的句子。
　　三读一读
　　1自由朗读短文，借助拼音或字典把不会读的字读正确。
　　2再读短文，注意把短文读通、读顺。
　　3小组互读，注意帮助伙伴纠正读音，提出意见。
　　4一边读，一边想象短文描写的画面。
　　四我的采集本
　　我国古代有很多年幼时就取得优秀成就的故事，下面这些故事和古诗你知道吗？
　　1出示采集本的内容，向同学们说说。
　　2谁能补充几个？说出来，与同学们分享一下。
　　3把你知道的故事或古诗采摘到采集本上。
第二课时
　　本课学习内容：说话写话。
　　一谈话引入，提示话题
　　师：同学们，你知道爸爸妈妈的生日吗？爸爸妈妈的生日是怎么过的？今天我们来说说“爸爸的生日”。
　　二了解内容，说说图意
　　１读读要求，然后认真观察图画，看看图上画的都有谁。
　　２小组合作，互相交流自己看图的收获。
　　３老师提几个问题让同学思考：
　　（１）图上的两个人在干什么？心情怎么样？
　　（２）爸爸是干什么工作的？
　　（３）爸爸干什么去了？
　　４小组合作，把爸爸为什么还不回来的原因说说，然后推荐一位说得最好的到班上说说。
　　５教师点评。
　　三独立写话，互相交流
　　1引导学生把刚才说的写下来。
　　2小组合作交流，互相提出意见。
　　3欣赏优秀作品。
第三课时
　　本课学习内容：能说会道（口语交际）。
　　一情景引入
　　1（课前准备）表演：小明画画的时候，不小心把颜料弄到小芳的衣服上。
　　2如果你是小明，你会怎样做？
　　3揭示课题：道歉。
　　二明确要求
　　1态度大方，语言诚恳。
　　2认真观察，把情节生动地说出来，再演一演。
　　三情境交际
　　1认真看看画面和对话，想想这个故事是怎样发生的，后来他们又是怎样做的。
　　2指导学生把两幅画看仔细，再把这两幅画的内容说具体、说生动。
　　3找你的好伙伴，分工合作，演一演（可选其他内容）。
　　4小组互相说一说，评一评，看谁说得好。
　　5自荐面向全班表演，其他同学注意把情节看清楚，记住情节，然后有条理说出来。（尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。）
　　6评出最佳表演者和最佳口才者。
　　四教师总结