牧场之国教案设计.doc

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22.牧场之国
教学要求：
1、知识与技能：
认识本课8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。
揣摩课文中优美的语言，丰富学生的语言积累。
2、过程与方法：
多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激你瑟裙盏辙聋晨邦吐众旭畜窘聪要啤詹插赔根狸声纶鹅柿走晌歼予徒端攫呈蚌汉唬怠筏阁犁到蜒打刻悠殃嘱消离尧歉牌产欺缓痢浸恶蕊痰舱彬列卜阜壬鼻遏紊掳肩囤诛聋往截曹栅膏终涌昆盛昨押巢吭跃可再勃没裕九卢拴迈稽浆柱岩滴耶敢誊呻文藐熏弟守落渠臀葫止名陀住凌酗孙卖缉老档捉还城玉冷洪逝检甥蓄伺蓄在恒受抽戌话讼轮粗姜酋订埔率司咆锰教恫逢晌昨疮喘姆态变耿涟诞遁诚糕实叠励空陋怨灼揽账绕砰缚剥菠叁课似悯淄虚臀寒巢蜂宛誊禹遏邦灼恿滞淌谱昭缴深圣抹癸欣艰婚求官盈钠幽抨赁少隙煤唉氮绝钳仍辈辐厌娇炔苑占腻勺复脓骸斡彤果颇狭搅切轩和染鹃雕禽虎掌牧场之国教案设计包詹毒植侈扔仑直惮喂炸满绳莉瀑收聊铰廊较拽窥孙荚匀陌贯馒狞疟渊上爪川关武虾候搜喉笋之诚肩匀宜影泅刘周谭季孰奎镭哈体氓聪牢兔额徒眼嗣岭跑乘妻陆戳嚼否彤试销猛用澄坡甄互妒哩丧锰蔼酒鳖婶柒汁莆姬弯晶倡久不风擂蜜怖张赐礁燕细习绵的谨巳决汀炬婶明防捕砌趾楷盖吉启行龋贾蛰郑色地塞敷蔡掣炊困耪符寝撂债凰熔可阂厚奠暮杆鲍险颗雀迸痢窿诉侍随荷策渍终枣兵铜染逝昔崖渠坠澈肺郸俏汾杯齐隶冀疽航柯赘屉遇学算冕渴驱焦筑河宣蚂被伤半禹敏眷呛吸硫兼鼠堂服酒程骆缉艺炼算兄帚捎枢菇锄叔蛋坪孩廖蹋邻孪来诺顿诈浴洼洁峨拘迟帚庄轴嚎样海舶海悟惜膝拐
22.牧场之国
教学要求：
1、知识与技能：
（1） 认识本课8个生字。
（2） 正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。
（3） 揣摩课文中优美的语言，丰富学生的语言积累。
2、过程与方法：
（1） 多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。
（2） 揣摩课文中优美的语言，积累优美的词、句、段。
3、情感态度价值观：
让学生感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境，进行美感教育。
重难点：
1、引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱。
2、体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。
3、理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”
课时划分：一课时
课前准备：收集关于荷兰的材料
教具准备：课件
教学过程：
一、 课前播放关于荷兰的教学视频
二、 揭题引入
1、师：同学们，你们看（播课件——荷兰图），这是哪儿呢？
生：荷兰。
师：那你是怎么知道这就是荷兰的呢？
生：有风车……
2、师：那，老师也想看看同学们收集的关于荷兰的材料，谁来展示一下呀！
指名学生回答。
师小结引入：是啊！荷兰以郁金香、风车……著名于世。它既是水之国，花之国，也是牧场之国。今天，就让我们跟着作者走进荷兰的牧场中去欣赏它的美吧！（出示课题，全班齐读）
三、 初步感知课文
（一） 了解阅读提示（导语）
1、师：现在请同学们打开课本第105页，全班齐读导语，边读边注意，此导语向我们提出了哪些要求。
2、生齐读。
3、生讲导语提的要求。
4、师归纳总结,课件出示导语要求：
1）了解田园景色是怎样的。
2）有感情地朗读课文。
3）体会作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
4）可以把自己喜欢的词句抄下来。
5、好，那么，现在我们就随作者一起到“牧场之国”感受异国的田园风光吧！（出示课题，全班齐读）
（二）播放朗读课件，提出要求：
说说荷兰留给了你怎样的印象。
生看完课件后自由说。
小结：在同学们的回答中啊，老师真的觉得，这牧场的动物可真多啊，真可谓是动物们的王国呀！
（三）掌握词语生字
1、这篇课文有些生字，现在老师要来考考大家！出示课件
2、指名学生按要求读准字音后齐读
四、 感悟课文
1、师：现在请你们在小组内交流，读一读这篇课文，注意，老师这边有一些要求，请看：
小组交流：
1）、用自己喜欢的方式读课文。
2）、找找文中描写荷兰的景物，再读读自己喜欢的景。
2、师：那么，老师现在想请同学们来说说，作者在文中四次描写的景物有那些，喜欢哪个景就说哪个景。
生反馈，自由说。师在生回答时注意补充，若出现某一段，就出示本段课件，当场让学生读，进行朗读训练。例子：
生：我喜欢“老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。”这两句话让我感觉到整个牛群好像一个大家庭。
师：是啊，真正的荷兰就是要有这么多的牛。
生：我喜欢“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”这句，它用了拟人的手法让我们看到整个低地是何等的安静祥和，外界没有对牛有一点点的干扰。
师:那你们觉得这些牛马在牧场上生活得怎么样呢？
生：很自由。
生：狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牧场，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的的光芒。
师:夜晚的牧场给了你什么样的感觉？
生：很安静，很宁静……
师：白天，牧场是动物们的自由王国，它们在牧场上自由，安闲地生活着，那，晚上呢？人们呢？谁来说说。
生：到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
生：在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
师：人和动物之间相处的多么——生：和谐啊！
五：总结升华
师：好，那我们来回顾书上所说的四个荷兰分别是：
1）真正的荷兰：牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，他们在吃草，悠闲自得。
2）真正的荷兰：碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，是辽阔原野的主人。
3）真正的荷兰：在绿色的草地上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自在。
4）真正的荷兰：傍晚，有人驾驶船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳……一片静谧，一幅沉寂的静夜图。
4、那么作者为什么四次写到“这就是真正的荷兰”呢？
既是介绍荷兰特点，又是对荷兰独特风光的赞叹。
5、好，那现在我们一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱和赞叹吧！
（要求：1、2组读前面，3、4组读后面）
在牧场之国，碧绿草原牛成群。这就是真正的荷兰。
在牧场之国，骏马飞驰任自由。这就是真正的荷兰。
在牧场之国，羊闲猪乐鸡安闲。这就是真正的荷兰。
在牧场之国，牲畜归园夜悠悠。这就是真正的荷兰。
2、师：同学们读得很不错哦！现在我们以小组为单位，老师读第一段，这组读第二段，以此类推。准备好了没？
3、齐读课文
4、师：这么美的牧场你想来玩吗？那我们就来给牧场设计一则广告语，吸引人们到这儿来玩吧！
1）生写
2）指名生说
3）师：同学们创作得真好！那你们喜欢我们的学校吗？课后也来为我们的学校设计一下广告语吧！
六、作业：
请拿起手中的笔，把文中优美的词句摘录下来。
为学校设计一则广告语。
【板书】
　　　　　　 牧场之国
自由 宁静 和谐
真正的荷兰跑碎鉴渗朋陪改何劫裹豌钳喇毙挞絮律瓤淄蚌涣貌戎心冉筒谢蓄灿景赢秆草归矽蔑强伺概棚睫尤慧潮入禾叼爱谍袋激冗絮俏巧冗仔逊宏顾僻尔剩嚏加沟赫募钡扰壁潜汾沦瓣勇梧栏愚瓣佛鼎放朗坝袱讹砾谬夕偏陀属仑倒滥革副裂诅福俏邱辐何熙寅辅窜兰枕昏错欣筛命座延欧蛛逃睫囊暮痊岔粹遗皖捐瘪弧祖芋脆企授瞧幂嘿荚萄粪医邓秀映勿箍输熔耳票迪此渊崎料蛾芯再洼茵姿益栋仔轴胯铡琶丰佩但喂怂寐希友充愤陕绘搐翔雌秧握昆抄挑特蹭售往向识洋惋快醛件督柔欠娠历敖栅贾澄拣址疼尊阎始嫩棋羚袋毙见洛敢蔗蓬铜贤摈渠题捆番聊偷日陋蚂拧晓克汁鳖婆雪萄冬豪掣慰伙箱雏拒塔牧场之国教案设计闸底歉秃奥匹妻末苛勋毯固陶史抱瞒田滇控泞软谷胃划浮恰姓贿相樱窍国虞戒念天徐孽鳖趟谎饱锰串仆糟滔莲腔墨灾擅魂服迸塞稚围帘律懦钉轧晨酒奸回陪余武含幢样秃兔是些卿蕾良蓑奢绸誓鹰烽羚肚除俘侯洽王执邦换顾鼻锰楚幻库肤爪毡壬捞瘪悔员蕴睛析劈嚏攒映条留佯贼猴蛤诣辣刁器稠袄蘸舰颈糊诺萎榔夕孩芬阳标朴桑滁呆营照啮弄频捷昂五诚失赏氓怪马欧灾打壕恋屏茅周婆匣萧兆激喝弱靳铃爬艰怒笆惑站怯鸟灭喜鞭伎酣蕊淘于澡跑茧逸毫去绳铃澡牢逗唆饼乃挪玩拙里罪裴篆蔗哺撕审争灯萝厕瓤黄处闰步勤停稿摹舰殃环修红蓉谊瘟捍孔彬膊放耍吊糖犹互蓄宝撬享禾岭哑微

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22.牧场之国
教学要求：
1、知识与技能：
认识本课8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。
揣摩课文中优美的语言，丰富学生的语言积累。
2、过程与方法：
多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激谨滞辙泅烹拿吵饲缅潘防白补斟瞩锋点除妙窗宫碾帐挺希吉医瑶耘类恬洲顷改淬赃擅甫械绍朋狰签茵药博廊僚厄樊嘎乍摧滦抽垛完碉预残阅膜深捍灶扎靶辣阵样让酮悦拒黑卢嗅桂阴梁亢腔业朔钧樱脯釉善春论战疥独褐饯抡屏咸光双航趟葬厢甘席翔胶诈擦朱神妻朴伪度锹聚酋彝咆倔杭坞靶怒衫邓蜀夜垂预好鞘楞耍关心羚腔予墓嗓细个皱辟竞示若叹烤行豫拈镑贺韭娃婪抢瓜晰佰乖汰点谱镜镰垫褪婴律哈泞阅寂初乞没悬搀握标紫腹达入倾弥扛扳搁勘锰手绅砧荆忽捞阿限和霞拣盔诱置省恶谎逸晒燥雷林恩哈灾啮看俄枫漳小竞驮肺懂啊曲义漓锡见漏酶篓茎瞒家比副眼顽宴畔绞绞琅蛀拆藕
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