恰利利恰利音乐教案.doc

《恰利利恰利》教学设计
【教学目标】
1、通过学唱歌曲，让学生体验印尼庄稼人劳动的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
2、通过简单的二声部合唱表现田间劳作的场景，学会控制唱歌时的音量与力度，能更好地表达歌曲内容，培养学生的合作意识及声部均衡意识。
3、感受印度尼西亚的民族音乐风格，理解世界多元文化价值观。
【教学重点】
能完整地、有表情地演唱歌曲《恰利利，恰利》。
【教学难点】
学会二声部合唱，能用自然、与谐的声音演唱歌曲。
【教学准备】
1、多媒体课件； 2、钢琴； 3、打击乐器—摇铃、沙锤。
【教学过程】
一、课前律动
师：同学们，欢迎来到于教师的音乐课堂，上课前，于教师有个小要求，当于教师提问的时候，请同学们仔细思考并完整地表达出来。
我们先来做个课前律动，大眼睛仔细的看于教师拍的节奏并模仿出来。
X X X X
手 手 手 响指
手 响指 手 响指
手 鼓 手 鼓
师：1.这个节奏难不倒我们94班的孩子，现在于教师要变换一下，看看你们的大眼睛有没有发现。你们的节奏感真不错，接下来还要变换一下，看谁发现了不同？哇，这个都难不倒你们，（播放音乐）接下来我们加大难度，加入音乐来，一起律动，先看一下于教师怎么拍的，然后请同学来说说规律。（播放音乐）手 响指 手 响指 手 鼓 手 鼓
一、 新课教授
师：咱们班的节奏感真好，刚才我们听得这首乐曲呀，就是我们今天要学习的一首印度尼西亚的民歌，叫《恰利利恰利》。（贴标题）我们来一起读一下这节课的学习目标。
1. 了解印度尼西亚
师：首先我们来了解一下印度尼西亚，（打开课件）。。印度尼西亚简称印尼，这个国家岛屿众多，是世界上最大的群岛之国，所以有“千岛之国”之称。这个国家的人民很勤劳、岛上风光迷人，人们的生活充满了快乐、开心！
刚才看过了这么多地方，不知不觉来到了印尼的田边，让我们来瞧瞧他们在做什么？他们的心情怎么样？
2.初听歌曲
师：现在我们来听一下这首《恰利利恰利》，小朋友是用怎样的声音表现音乐的？（活泼、欢快）
3.复听歌曲
师：歌曲中给你印象最深的歌词是哪句？（恰利利恰利），你们的乐感真好，恰利利恰利是印尼的语言，表达印尼人们在劳动时快乐的心情，现在于教师也用印尼语言来跟你们互动，加上刚才的律动，当于教师说恰利利恰利恰嘣嘣，你们回复我沙啦啦盖嘟沙多嘣。（播放音乐律动）
4、 跟着教师的琴声用la模唱。
5、 用柯达伊手势来模唱
6、 教师带唱歌词
7、跟琴声演唱歌词。
8、师生接龙练唱歌词。学习评价，找出演唱中的问题纠正。
9、集体完成歌词的试唱，试唱时速度由慢至快。师：为了让我们的演唱更好听，我们可以从速度、声音、强弱上做些变化？稍快、有弹性（拍皮球的感觉）、强弱的变化跟琴声有感情、有变化地演唱。
10、完整演唱。提示学生注意歌唱时的心情、节奏、速度.
二、二声部演唱
师：为了让歌曲变得更丰富，我们来听一下这个片段，同学们耳朵竖起来，你们听到了怎样的演唱。聪明的你能说说这样的演唱形式叫什么吗？——合唱
师：同学们再仔细听，看教师在什么地方加入了动作。
1.师生合作，师：教师召唤，你们来回应教师。最后击掌三下。
2.交流：教师是怎么唱的？声音如何？(弱，像回声；长音要保持好)
3.师生第二次唱，再一次感受声部的行进。
4.生生合作。（在教师的指挥下合唱）
三、四人合作为歌曲伴奏。
(1)四人合作小组自主合作，以小组汇报的形式来展示。演唱时要掌握好速度与情感，把勤耕作时愉快的心情唱出来。
（2）汇报时请小队长汇报，大家好，我们是 组合。分配好小歌手小乐手。
四、总结
师：今天于教师非常的开心，跟咱们班的孩子们一起度过了一节音乐课，于教师希望你们每天都开心快乐，我们最后再把这首歌曲唱一遍吧！
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