部编人教版二年级语文下册第课沙滩上的童话表格式教案模板.doc

年 级
二年级
单元
第一单元

课 题
4、 沙滩上童话
教学目标

1 能在阅读中识记“筑、 插、 狠、 建、 攻、 商、 驾、 驶、 炸、 挖”10个生字, 认识部首“建字底”, 会描写“建、 插、 攻、 商、 挖”5个生字, 积累“相约、 筑围墙、 建造”等6个词语。
2 能分角色朗诵课文, 读出人物对话时不一样语气。
3 能依据课文内容, 展开想象, 编一个“智救公主”小说。
4 感受孩子们欢乐童年生活。

教学关键
学习生字、 新词, 注意读准“狠、 商”等字, 帮助学生了解“赞赏、 轰塌、 凶狠”等词语; 练习写好“建、 挖”等字。

教学难点
能展开想像编一个“智救公主”小说。

教学课时
2课时
课前准备
1、 多媒体课件
2、 录音磁带
课前预习

课前学一学:
⒈读一读, 圈出翘舌音字。
筑 插 狠 建 攻 商 驾 驶 炸 挖
⒉按要求填空。
“建”最终一笔是__________。 “插”除部首外有_________笔。
“商”部首是_________ ___。 “挖”部首是_____________。
⒊借助拼音正确朗诵课文, 想一想:
课文写了___________, __________来到沙滩上___________________小说。
（什么时候） （谁） （干什么）
第一课时
课时目标
1 能在阅读中识记“筑、 插、 狠、 建、 攻、 商、 驾、 驶、 炸、 挖”10个生字, 认识部首“建字底”, 会描写“建、 插、 攻、 商、 挖”5个生字, 积累“相约、 建造”等6个词语。
2 分角色朗诵课文, 读出人物对话时不一样语气。
3 感受孩子们欢乐童年生活。

教学过程
个性化修改
一、 看图说话, 揭示课题。
1． 出示沙滩图, 练习说话。
（1）这是一片怎样沙滩？你想在那儿干什么？
（2）小结、 过渡: 这片沙滩确实太迷人了, 所以有一群孩子在放学后也来到了这儿, 她们在这里干什么呢？这就是我们今天要学习小说。
2． 揭示课题: 沙滩上童话。读课题。
过渡: 这片沙滩确实太迷人了, 所以被称为（出示: 这里是我们愉快天地）
3．学习1、 2节
A 读读第1、 2小节, 说说愉快天地在哪儿, 为何是愉快天地？
B 指导读出愉快语气。
（3）有一群孩子在放学后也来到了这儿, 她们在这里干什么呢？
二、 初读课文, 整体感知。
1．抽生读课文, 不加字, 不漏字, 把课文读正确。其她孩子思索: （什么时候）, （谁）来到沙滩上, ____________________________________小说。

2．交流正音, 学习生字。
筑起、 插上、 建造、 进攻、 商议、 驾驶、 轰炸、 赞赏、 挖
建: 学习建字底, 和走之底之间区分。
了解: 赞赏
3．交流填空题。
我们先来看看“我们”建这座城堡吧。快速看课文, 哪个小节写了城堡样子。
三、 学习课文。
1． 出示孩子垒城堡图及课文第3节。
（1）交流
（2）齐读句子, 边读边思索: 孩子们垒了一座怎样城堡？
（3）想像说话: （指名说、 同桌说）
在沙滩上, 孩子们垒起了一座（ ）城堡, 城堡外面（ ）, 城堡里面（ ）。
（4）这群聪慧孩子不仅垒起了一座漂亮城堡, 而且还编了一个非常漂亮童话小说呢。
2． 自读课文, 思索: 孩子们为何要去救公主？
3． 依据回复出示相关句子, 指导读出气氛、 焦虑语气: （自由读、 小组分角色读）
大家你一句, 我一句:
“这里住着一个凶狠魔王”。
“她抢去了漂亮公主”。
“你们快听, 公主在城堡里哭呢! ”

4．我们想了什么措施去救公主呢？出示相关内容引读:
9、 10、 11节

5． 救出了公主, 我们心情怎样？出示下面句子, 指导学生读出兴奋语气。（指名读、 男女生轮读）
噢, 公主被我们救出来了! 在这儿, 在这儿!
大家跟着我一起叫喊着、 欢呼着。
6．小组分角色读课文。
（1）组内练习。
（2）指名小组交流、 简评。

第二课时
课时目标
1、 复习巩固生字, 描写5个生字。
2、 句式练习, 训练学生说话。
3、 依据课文内容, 展开想象, 编一个“智救公主”小说。
教学过程
个性化修改
一、 总结课文, 想像说话。
1 齐读全文。
2想像说话: （自选）
（1）城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来？编小说《沙滩上童话-----勇救公主》
（2）你在那金色沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话小说。
（3）指名讲小说, 评议。
二、 复习巩固, 练习写字。
1 读词语。
2读一读, 比一比。
城堡成了魔窟。
城堡成了一座魔窟。
我们造城堡成了一座魔窟。
我们亲自造城堡成了一座魔窟。
我们挖着地道。
我们从四面八方挖着地道。
我们趴在沙滩上, 从四面八方挖着地道。
2 引导积累带有土字部字。
（垒 塌 堡 墙 壁 地 ）
3 读句子, 在（ ）里填上适宜动词。
（课后练习）
4写字: 关键指导“建、 挖”。

板书设计

4、 沙滩上童话
垒城堡
救公主

课后练习

⒈在括号里填上适宜词语。
愉快（ ） 漂亮（ ） 偷偷地（ ）
有趣（ ） 凶狠（ ） 快乐地（ ）
⒉读句子, 在（ ）里填上适宜表示动作词。
在沙滩上, 我们垒起城堡, （ ）起围墙, 围墙外还（ ）上了干树枝, 那是我们树。我们（ ）地道, 从地下（ ）上火药, 把城堡（ ）平, （ ）出了被困公主。
⒊照样子把句子写具体。
例: 母亲笑了。
母亲 快乐地 笑了。
⑴ 天天放学以后, 我们就来到这里。
天天放学以后, 我们就 来到这里。
⑵ 孩子们在海滩上玩耍着。
孩子们在海滩上 玩耍着。
教学反思