比例尺复习整理(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习比,例 尺,1,一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。,比例尺,1,、比例尺的意义：,2,数值比例尺,线段比例尺,1:5000000,0 50km,按形式分：,缩小比例尺,放大比例尺,按用途分：,1:5000000,50:1,2,、比例尺的分类：,3,1,、图形的放大与缩小的特点是：,形状相同，大小不同。,2,、图形的放大或缩小的方法：,一看，二算，三画。,图形的放大与缩小,4,（,1,）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不能带有计量单位；,（,2,）求比例尺时，前、后项的单位长度一定要统一成同级单位；,（,3,）比例尺的前项或后项，一般应化简成,“,1,”,。,强调,5,1,、填空。,图上距离,实际距离,比例尺,（,)(,）,=,实际距离,（,)(,）,=,图上距离,比例尺,图上距离,实际距离,基本练习,6,一栋楼房东西方向长,40m,在图纸上的长度是,50cm.,这幅图纸的比例尺是多少,?,基本练习一,7,巩固,练习,：,在一幅地图上，用2厘米表示实际距离12千米，这张地图的比例尺是多少?,8,兰州到乌鲁木齐的铁路线大约长,1900,km,。地图上两地之间的长度是多少厘米？,（比例尺,1:400000,）,基本练习二,巩固练习：,甲、乙两城的实际距离是500千米，如果画在比例尺是1：4000000的地图上,应该画多少厘米?,10,在比例尺是,15000000,的云南地图上，量得大理到楚雄的距离是,3.2,厘米。计算一下，大理到楚雄的实际距离大约是多少千米？,基本练习三,11,巩固练习：,在比例尺是1：400000的地图上，量得A、B两地的距离是24厘米，A、B两地的实际距离是多少千米?,12,应用比例尺画图,（1）确定比例尺,（2）根据比例尺求出图上距离,（3）画图,（4）标出实际距离和比例尺,13,14,图形的放大与缩小,1、图形的放大与缩小的特点是：,形状相同，大小不同,2、图形的放大或缩小的方法：,一看，二算，三画,15,按2:1画出下面图形放大后的图形.,三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?,16,温馨提示：,比例尺是对长度的缩小与放大不是对面积的缩小与放大。所以先求出实际的长和宽后，再算面积。,17,基本练习四,在一张,1:500,的设计图纸上，量得一正方形建筑的边长是,20cm,，这个建筑物的实际占地面积是多少平方米？,18,巩固练习：,在一个比例尺是1：10000的图纸上测量一个长方形，长7.5cm，宽2.5cm，这个长方形实际面积是多少平方米？,19,在应用比例尺解决问题时,:,一般把未知数的单位设成,厘米,。,求,实际距离,时，要,先计算再化单位,。,求,图上距离,时，要,先化单位再计算,。,小 结,20,小 结,（,1,）无论是计算比例尺、计算实际距离，还是计算图上距离，都要统一成最小的长度单位。这样方便一些。,（,2,）计算实际距离和计算图上距离时，比例尺最好写成分数形式，这样可以把比例尺当作一个分数。,21,比例整理和复习,22,基本知识点,1、比例的意义,表示两个比相等的式子,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,2、比例的基本性质,23,比,比例,意义,各部分名称,基本性 质,两个数相除又叫做两,个数的比.,表示两个比相等的式子,叫做比例.,0.90.6 1.5,前项,后项,比值,5 6 2024,内项,外项,比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）,比值不变.,0.90.69(),3(),6,2,在比例里，两个内项的积等于两个外项的积.,56 2024,()()()(),6,20,5,24,24,两种相关联的量，,一种量变化，另一种量也随着变化。,如果这两种量中相对应的两个数的,比值,（也就是商）,一定,，,这两种量就叫做,成正比例的量,，它们的关系叫做,正比例关系,两种相关联的量，,一种量变化，另一种量也随着变化。,如果这两种量中相对应的两个数的,积一定,，,这两种量就叫做,成反比例的量,，,它们的关系叫做,反比例关系,。,25,正比例关系,反比例关系,相同点,不同点,正比例和反比例的关系：,两种,相关联,的量，一种量,变化,，另一种量也随着,变化,。,y,x,K（一定）,xy=k（一定）,两种量变化的,方向相同,两种量变化的,方向相反,正比例的图像,是一条,直线,反比例的图像,是一条,曲线,（比值一定）,（积一定）,26,27,两种量,不相关联,相关联,加的关系,减的关系,乘的关系,除的关系,不成比例,不成比例,不成比例,积一定,商(比值)一定,成反比例,成正比例,28,练习：判断下面各题中两种量成什么比例：,1、工作总量一定，工作效率和工作时间。,2、A=8B，A和B。,3、平行四边形的底一定，面积和高。,4、长方形的面积一定，长和宽。,反比例,正比例,正比例,反比例,29,判断下面各题的两个量成什么比例？,1,、如果ab=5，那么a和b成(),2、如果x=6y，那么x和y成(),正比例,反比例,正比例,3、已知 =,b,，则,a和b成(),a,9,反比例,4,、当4,x=y时，x和y成(),5,、如果 =，a和b成(),a,5,6,b,反比例,30,31,