田忌赛马教学设计.docx

《田忌赛马》教案
教学目的： 　　　
1、学习本课词语，理解其含义。
2、让同学通过学习课文内容，了解孙膑的足智多谋，学习他认真观察、分析的态度和正确的思想方法。懂得做事要开动脑筋，寻找最佳方法。 　　　
3、学习“按一定顺序写”的基本方法。 　　
教学重点： 　　　　
了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。 　　教学准备： 　　　
1、投影片 　　　
2、标有不同颜色的六匹马图片 　　
教学过程： 　　
一、导入新课，板书课题 　　　
1、导入：今天这节课我们学习古代一个关于赛马的故事。 　　　2、板书：15、田忌赛马 　　
二、初步了解课文内容，理清教学重点 　　　
1、出示课题 　　 　　
考虑：围绕这个课题你想知道些什么？ 　　　
2、生讨论 　　　
3、师综合；综合同学们刚才提出的问题，主要有以下三点：（出示投影片1） 　　　　
a 、田忌和和谁赛马？ 　　　　
b 、一共赛了几次马？ 　　　　
c 、赛马最后的结果是什么？ 　　　
4、师过渡：下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文。 　　
三、讲读课文，理解课文内容 　　　
1、提问：田忌和齐威王一共赛了几次马？ 　　　
2、生答 　　　
3、指名读第一次赛马的局部。 　　　
4、考虑： 　　　　
①田忌和齐威王在竞赛前做了些什么？ 　　　　
②第一次竞赛的经过怎样，结果怎样？ 　　　
5、生讨论，指名上台用图片演示，板书。 　　　
6、提问： 　　　　
a 、这次竞赛齐威王为什么能赢？（出示投影片２） 　　　　
b 、齐威王每个等级的马都比田忌的强，这个“强”字指什么？ 　　　　c 、第一次竞赛齐威王赢了，田忌表示怎样？ 　　　　
d 、“无精打采”是什么意思？假如你是田忌，你会怎样想？ 　　　　e 、田忌失败后，想了吗？从他身上，我们想到失败了应该怎样办？ 　　　7、指名答 　　　
8、师过渡：田忌无精打采，准备离开赛马场，这时候出现了什么情况？ 　　　
9、指名读孙膑的话。（出示投影片３） 　　　
10、齐读孙膑的话，提问：从孙膑的话中，能看出什么？同学相互讨论后作答。 　　　
11、师过渡：面对田忌的再次挑战，齐威王说了什么？指名读句子，从齐威王的话中能看出他的表示怎样？从齐威王身上我们想到，面对胜利应该怎么办？ 　　　
12、指名读第二次竞赛的经过和结果。 　　　
13、考虑： 　　　　
a、第二次竞赛，孙膑想了个什么方法让田忌转败为胜？同学用图演示竞赛过程。 　　　　
b、理解词语：目瞪口呆 　　　　
c、齐威王为什么目瞪口呆？ 　　　
14、师过渡：同样三匹马，竞赛结果为什么完全改变了呢？齐读课文最后一句话。（出示投影片４） 　　
四、体会中心，明白道理。 　　　
1、考虑： 　　　　
a 、为什么这个方法田忌想不出来，孙膑能想出来？ 　　　　
b 、从这个故事中懂得了什么呢？ 　　　
2 、生讨论（出示投影片５，结论） 　　
五、巩固练习，当堂反馈。 　　　
1、数学游戏导入新课。 　　　　　
（5）＜（6）　　（　）　？　（6） 　　　　　（7）＜（8）　　
（　）　？（8） （9）＜（10）　 （　）　？　（10） 　　　　　（转败为胜？） 　　
六、以“转败为胜”为切入口，再次深入理解课文。 　　　
1、田忌第一次赛马为何败？ 　　　
2、田忌第二次赛马为何胜？ 　　　
3、孙膑凭什么断定田忌第二次竞赛一定能胜？ 　　　　
数学游戏提示： 　　　　
（7）＞（6） 　　　　（9）＞（8） 　　　　（5）＜（10） 　　
七、小组讨论会，认识人物。 　　　　
田忌、孙膑、齐威王三个人中你最喜欢谁（最不喜欢谁）为什么？ 　　八、悬念作文。 　　　
（1）田忌赢了赛马，非常高兴，正想与孙膑回家畅饮一番，忽听齐威王在背后大喊：“孙膑，慢着！”…… 　　　　　
田忌将如何应付？孙膑还能帮得上忙吗？请你展开想象的翅膀续写课文。 　　　
（2）假如你是齐威王的谋士，你有什么方法帮齐威王在第二次竞赛中仍然获胜吗？请同学们拿笔将第二次竞赛改写一下。 　　
板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15、田忌赛马 　　　　　　　　　　　　　　
田忌（输）　　　第一次　　　齐威王（赢） 　　　　　　　　　　　　　　　上　　　　　　　　　　　　　上 　　　　　　　　　　　　　　　中　　　　　　　　　　　　　中 　　　　　　　　　　　　　　　下　　　　　　　　　　　　　下 　　　　　　　　　　　　　　田忌（赢）　　　第二次　　　齐威王（输） 　　　　　　　　　　　　　　　下　　　　　　　　　　　　　上 　　　　　　　　　　　　　　　上　　　　　　　　　　　　　中 　　　　　　　　　　　　　　　中　　　　　　　　　　　　　 下