浅谈如何根据幼儿年龄开展绘本教学.docx

浅谈如何根据幼儿年龄开展绘本教学
摘要：幼儿时期是发展语言能力及提高语言认知水平的关键阶段，因此要根据幼儿的语言发展特点进行相对应的教学，以便能够有效培养幼儿的语言交际能力。大班幼儿多为5岁～6岁，相对于年龄较小的幼儿来说，大班幼儿具有更强的理解能力及观察能力，需要采用语言表达的内容变得更多。语言发展是一个循序渐进及不断积累的学习过程。大班幼儿能够独立探索应用日常语言的规律，并能够在好奇心及表现欲望的驱使下不断积累语言词汇。如当幼儿听到一个有趣的故事时，就会尝试复述故事内容，或在复述故事时增加新词汇或情节。
关键字：幼儿、年龄特点、绘本教学
大班绘本《地嗖头——牙医》讲述的是老鼠地嗖头是一位好牙医，想尽各种办法给大家看病。他的技术非常好，所以病人总是很多。一天一只狐狸来了，善良的地嗖头，让他进来了。狐狸的病看好了，却想吃掉牙医。地嗖头夫妇遇到了生命威胁，却依然有始有终将工作完成，并运用机智化解危机，最后从“狐口“逃生的故事。
这是一个惊险又幽默的故事，人物的心理描写很细腻。首先，我借助绘本画面引起幼儿听故事的兴趣。小朋友听得很认真，在几处发散思维处，场面很热烈。小朋友的想法出乎我的意料。比如当我讲到，如果地嗖头医生遇到一些身材高达的病人的时候，他会用什么方法帮助病人看病呢？在帮地嗖头医生想办法的时候，孩子们的思维非常活跃，有的说爬到梯子上，有的说站到很高的椅子上。随即，我引导幼儿观察画面，当看到是把地嗖头医生吊起来的时候幼儿都惊呆了。我当即抓住这个机会，详细给幼儿讲解了滑轮的原理。其次，我利用故事情节，根据幼儿的已有经验，采用说说、看看的方法，让幼儿说说还在什么地方见到过滑轮。
在接下来的故事中，当讲到因为地嗖头医生是老鼠，所以他拒绝为任何可能伤害老鼠的动物看病时，引出了对于大班孩子来说具有挑战性的问题。有哪些动物会伤害老鼠？幼儿回答的非常好。有的说猫，有的说老鹰。当幼儿说出老鹰的时候，我紧接着问幼儿老鹰除了吃老鼠还吃什么？通过这样的问题，加深了幼儿对食物链的理解和认识。
最后，当讲到好心的地嗖头夫妇为狐狸看病，可是狐狸却露出贪婪的面目，想吃掉地嗖头夫妇，这个时候地嗖头夫妇该怎么办呢？幼儿着急为地嗖头夫妇想办法，出主意。最后地嗖头夫妇用智慧保护了自己。
开展玩这次活动后，我觉得用这本书可以教育孩子对待事情的态度。比如：对给予过我们帮助的人，我们都应该给予感谢，不能知恩不报，更不能恩将仇报；无论做任何事情都要分清真善美丑；说话要算数，做事一定要做到底；遇到强大的敌人和危险时一定要动脑筋，化险为夷，运用智慧保护自己的生命。这本书也教家长注意自己的一言一行，教育孩子的同时一定要先以身作则。另外，还可以用这本书对宝宝进行保护牙齿的教育，比如掉牙的过程、牙医的检查程序等。