永吉十中跟进课教学设计.doc

<p>永吉十中跟进课教学设计 &nbsp; 姜春生
课题
抒写多彩的童年
课型
主题拓展课
教师
姜春生
第2 课时
教学目标
1.能找出文中运用细节描写写了童年哪些事，分析有什么好处。
2.学习运用细节描写写写自己多彩的童年。

评
价
任
务
1、速读文章，概括这篇散文运用细节描写写了作者童年哪些事儿？（检测目标1）
2、速读丛书文章，找出并分析文中运用细节描写写了童年哪些事。检测目标1）
2、回想一下你的童年有哪些难忘的事，跟同学们分享一下。（检测目标2）
4、运用至少两种细节描写写一个童年生活的小片段。（检测目标2）
重点、难点
分析细节描写的作用以及运用细节描写写童年生活片段。
教法学法
自主合作探究

学习准备
课前阅读《打弹珠的朋友》《童年童韵》《小雨中的回忆》，初步感知文章内容。
教学板块
教师活动
学生活动
设计意图

板块一：
导入

板块二：
目标呈现

板块三：
品读细节描写的魅力

板块四：
阅读拓展
抒写童年

板块五：
妙用方法
抒写童年

每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面， &nbsp;你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，一起去寻找那些快乐的童年记忆。

教师出示目标
指导学生默读，识记目标

教师呈现评价任务一

请打开课本《从百草园到三味书屋》，速读文章，概括这篇散文写了作者童年哪些事儿？其中哪件事运用了细节描写的写法？（3分钟速读，7分钟交流）
&nbsp;请打开丛书3，速读下面这些文章，找出并分析文中运用细节描写写了童年哪些事。 （7分钟速读，3分钟讨论，5分钟交流）
P 26《打弹珠的朋友》
P30《小雨中的回忆》
P37《童年童韵》
P45《系在风筝线上的童年》
参考句式：
&nbsp; &nbsp; &nbsp;请大家跟我一起看……（页）……（文章）……（段）……（具体词句），这里运用了……细节描写方法，生动形象地写出了……的……特点。

&nbsp;
教师呈现评价任务二
请同学们打开记忆的闸门，回想一下你的童年有哪些难忘的事，跟同学们分享一下。（3分钟交流）
请同学们拿出笔和作文本，运用至少两种细节描写写一个童年生活的小片段吧。（5分钟自主完成然后班内交流）

教师呈现评价任务三
世间万物皆有道，写诗作文皆有法。我们从名家那里找到了运用细节描写刻画人物、表达情感的方法，只要掌握了这些方法，塑造鲜活人物形象就不再是一件难事。
练笔：
1、 .爱积累的你，圈点勾画或者抄一抄课文和丛书中自己喜欢的细节描写的句子，写点批注赏析会更好。（A）
2、 课后运用至少两种细节描写再写两个你童年生活的小片段，加上开头和结尾，写成整篇作文《多彩的童年》（B）
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

教师呈现
童年是埋在百草园里的种子，我们精心浇灌，绽放灿烂的未来。
童年是系在风筝线上的渴望，我们努力追逐，放飞梦想的风筝。
童年是伙伴手里美丽的弹珠，我们快乐玩耍，尽享快乐的日子。
童年是田野里美味的烤花生，我们用心咀嚼，品味成长的滋味。
童年是海边爬来爬去的螃蟹，我们雨中捉蟹，难忘快乐的时光。
走进多彩的童年，
捡回美好的记忆。
品味多彩的童年，
努力成长，精彩绽放。

&nbsp;倾听导语，进入老师创设的情境之中。

1、学生默读目标，提取目标中的关键词
2、指名复述目标。

围绕评价任务一进行学习

1、默读课文圈点勾画细节描写的语句，结合所给句式进行表达交流。
2、3分钟内自主完成，班级内交流补充。

归纳细节描写的方法及作用。
细节描写：
作用：塑造人物鲜活，表达情感深刻
方法：1、语言真挚
2、动词准确
3、肖像细致
4、神态逼真
5、环境渲染

围绕评价任务二进行学习
1、自主准备交流（3分钟）
2、交流展示（10分钟）

围绕评价任务三进行学习

1、 仿写练习
（5分钟创作，5分钟组内交流。然后班级内分享）

2、 实践写作
（课堂上完不成课下作业完成）

激发兴趣，调动学生的情绪。

明确目标

通过品读文章，能抓住动作、语言、神态等细节感受童年的快乐、难忘，有趣。

进一步引导学生抓细节描写写童年难忘的事。

了解细节描写的方法，学以致用。由浅入深地设计练习，学习运用细节描写表达对童年的怀念赞美之情。

广泛阅读，拓宽视野，积淀语文素养。</p>