0688设计概论审定.doc
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1、设计概论(0688)考试大纲一、课程性质与设置目的(一)课程性质和任务设计学概论是全日制高等院校和高等教育自学考试艺术设计学科中室内设计、环境艺术设计、工业产品设计以及视觉传达设计等专业开设的设计理论必修课程。它以美学理论为指导,以具体的设计实践为基础,以科学为依据,研究有关设计的基础知识、基本性质,分析设计的发生与发展、设计的类型、设计师职责、设计批评的规律以及设计与相关学科的相互关系等,使学生在学习中把握设计活动各个环节之间的联系和特点,遵循科学规律、审美规律进行设计创造。(二)本课程的基本要求1了解设计学的研究范围、设计的基本特征、中外设计发生发展的过程和基本规律以及现代设计的现状。2掌
2、握设计的基本类型、设计师的要求与职责、设计批评的标准及方式等基本内容。3能运用所学基本理论分析设计现象、设计师、设计作品,并指导自己的设计实践。(三)本课程与相关课程的联系与区别设计学概论研究设计的功能性、审美性及其相互关系,既有自然科学的客观性特征,又有人文社会科学的审美特征,因此,学习本课程应具备一定的自然科学知识和人文社会科学知识,如材料学、工程学、电子学、经济学、色彩学、构成学、美学、心理学、传播学、伦理学等学科知识,并掌握一定的专业技能。本课程的重点内容和难点内容包括第二章中设计的艺术特征、科技特征和经济性;第三章建筑设计、园林设计、家具设计的源流等,第四章中的西方19世纪设计、现代
3、设计运动及西方当代设计发展现状;第五章中的视觉传达设计、产品设计和环境设计。第六章中设计师的技能要求和社会职责。第七章中设计批评的标准及方式等。二、课程内容与考核目标第一章 导论:设计学的研究范围及其现状(一)学习目的与要求了解设计学的研究范围、设计学研究的现状,理解设计史、设计理论、设计批评的基本含义;对符号学理论、结构主义理论、混沌理论、绿色设计理论等有一定的了解;对设计以及设计学有初步的认识,为专业的进一步学习作准备。(二)课程内容第一节 设计学的研究范围1、设计史:研究设计的发生及发展的历史。20世纪70年代英国设计史协会成立,标志设计史成为一门新的独立学科。2、设计理论:对设计活动进
4、行理论归纳和研究。18世纪50年代荷加斯的美的分析是西方最早的设计理论专著。3、设计批评:以独立的表达媒介来描述、阐释和评价具体的设计作品和现象,并作出价值判断。20世纪初的形式主义批评开现代设计批评的先河。第二节 设计学研究的现状1、对当代西方设计思潮的一般看法:(1)符号学理论(2)结构主义理论(3)解构方法(4)混沌理论(5)绿色设计(6)信息技术2、对中国古代设计思想的初步研究(1)设计在传统文化中的地位(2)中国古代设计思想渊源(3)中国的设计在西方的反应(三)考核知识点1、设计学的研究范围。2、设计史、设计理论、设计批评的基本含义。3、符号学理论、结构主义理论、解构方法、混沌理论、
5、绿色设计、信息技术的基本内容。4、中国古代设计思想渊源。(四)考核要求1、识记:设计学的研究范围。2、领会:设计史、设计理论、设计批评的基本含义。3、简单应用:初步运用符号学理论、结构主义理论、解构方法、混沌理论、绿色设计等来认识现代设计活动。第二章 设计的多重特征(一)学习目的与要求了解设计的艺术特征、科技特征和经济性质,理解设计与艺术的渊源、设计的主要艺术手法、不同设计的艺术特征;理解科学理论、科技进步对设计的影响;深刻理解设计对经济发展的影响,与生产和消费的关系。(二)课程内容第一节 设计的艺术特征1、设计与艺术的渊源2、设计的艺术含量3、设计的艺术手法(1)借用(2)解构(3)装饰(4
6、)参照(5)创造4、不同设计的艺术特征(1)工业设计的艺术特征(2)广告设计的艺术特征(3)室内设计的艺术特征5、艺术推动设计第二节 设计的科技特征1、设计与科技进步2、设计与科学理论(1)控制论(2)信息论(3)系统论3、设计是科学技术商品化的载体第三节 设计的经济性质1、设计作为经济发展的战略2、设计作为价值方法3、设计作为经济体的管理手段4、设计与生产和消费的关系(1)设计与生产(2)设计与消费(三)考核知识点1、设计的艺术特征2、设计的科技特征3、设计的经济性质(四)考核要求1、识记:设计的特征2、领会:设计的艺术特征、科技特征、经济性质的基本含义3、简单运用:分别从三个方面分析设计或
7、设计作品4、综合运用:结合具体的设计现象或设计作品具体分析其特征第三章 设计源流之一(中国部分)(一)学习目的与要求初步了解中国设计的源流,了解各门类设计作品及其特点。(二)课程内容第一节 原始社会时期的设计第二节 奴隶社会时期的设计第三节 封建社会时期的设计1、建筑设计2、园林设计3、家具设计4、陶瓷设计5、纺织品与服饰设计6、工具设计(1)农业工具(2)纺织工具(3)交通工具7、兵器设计(三)考核知识点1、中国古代建筑设计2、中国古代园林设计3、中国古代家具设计4、中国古代陶瓷设计(四)考核要求1、识记:中国古代设计的基本情况2、领会:中国古代设计中建筑、园林、家具、陶瓷等设计的基本特征3
8、、简单应用:分析现代设计中传统设计元素的影响第四章 设计源流之二(西方部分)(一)学习目的与要求1、了解西方古代设计的基本情况及工业革命对设计的影响2、理解19世纪设计发展的背景3、深刻理解西方现代设计和当代设计(二)课程内容第一节 西方古代设计1、原始时期和古典艺术时期的设计2、中世纪时期的设计3、文艺复兴时期的设计第二节 设计与工业革命1、作为历史转折时期的18世纪2、早期的设计师和工业家第三节 西方19世纪设计1、19世纪设计发展的背景2、19世纪的设计教育和设计改革第四节 现代设计运动1、现代主义设计运动2、大战后的设计第五节 西方当代设计发展现状及展望1、60年代设计文化的复杂性2、
9、设计和后现代主义3、新时代设计的方向(三)考核知识点1、西方古代设计2、工业革命和19世纪设计3、现、当代设计状况(四)考核要求1、识记:西方设计发展的基本过程2、理解:18、19世纪西方设计发展的背景3、深刻理解:现代主义设计、后现代主义设计的设计思想、设计特征第五章 设计的类型(一)学习目的与要求1、了解设计类型的划分2、理解视觉传达设计、产品设计、环境设计的含义、构成要素3、深刻理解视觉传达设计、产品设计、环境设计的领域及其特征(二)课程内容第一节 视觉传达设计1、什么是视觉传达设计2、视觉传达设计的构成要素(1)文字(2)标志(3)插图3、视觉传达设计的领域(1)字体设计(2)标志设计
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