荔枝图序.doc

金昌市第三中学集体备课电子教案

年级
八年级
科目
语文
主备教师
练云
执教教师

时间
2017.3.20
地点
语文活动备课室
课程
类型
新授
第 周第 课时总第（ ）课时
课题
《《荔枝图序》 》
第 单元（章） 课
三维目标
知识与能力目标：了解白居易的生平以及序的特点。
过程与方法目标： 了解课文内容，识记重点解词。
情感态度与价值观目标：理解本文条理清晰的说明顺序，体味简洁而富于表现力的说明语言。

个性化修改

重点
了解文章内容
难点
理解本文条理清晰的说明顺序，体味简洁而富于表现力的说明语言。
教学
准备

教学过程（含教学导入、师生互动、学法指导）
一、 明确目标
1. 导入新课：荔枝号称水果之王，因它甘甜美味而深受大家的喜欢，今天让我们跟随唐代诗人白居易一起去了解这种水果的特点习性。（板书课题）
2. 出示学习目标
二、 自学导学
引导学生了解作者相关的文学常识和序的文体特点，同时检测字词的掌握情况。
1序：一种文体,一般写在著作正文之前，多是作者自己写的，或评论本文内容，或说明写书宗旨和经过或出版意旨。
2.白居易，字( )，晚年自号( )唐代著名诗人，( )运动的倡导者。代表作品有长篇叙事诗《 》、《 》
3检测生字词
三、 合作交流
（一）引导学生小组交流讨论，结合注释自主译读课文。
把握重点词句：
华如橘，春荣；
大略如彼，其实过之；
四五日外，色香味尽去矣；
南宾守乐天命工吏图而书之；
（二）组织学生合作探究下列问题：
1、作者在第一段介绍了荔枝哪些内容？
2、作者在介绍荔枝的时候，是按什么顺序介绍的？使用了什么说明方法?
3、本文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中有答案吗？
四、展示提升
引导学生理解文意并讨论解决问题
1．内容
产地­——巴峡间
形状——树形团团如帷盖
树叶——叶如桂，冬青
花——花如菊，春荣
果实 —— 实如丹，夏熟
果实的具体情况：
朵——朵如葡萄
核——核如枇杷
壳——壳如红缯
膜——膜如紫绡
瓤肉——瓤肉莹白冰雪
浆液——浆液甘酸如醴酪
保鲜——若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣
2．说明顺序：从整体到局部，从外到内；说明方法：打比方
3．写作目的：盖为不识者与识而不及一二三日者云
五、巩固生成
1.写作练笔：引导学生学以致用，仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,运用一定的说明方法,写一种你熟悉的水果。
2.当堂检测
六、布置作业
1、背诵并默写课文。
2、搜集有关荔枝的诗词美文。
板书或
反思

朵
核
荔枝图序 壳 说明顺序：从整体到局部，从外到内；
白居易 膜
瓤肉 说明方法：打比方
浆液
保鲜