十五--松鼠.doc

15、松鼠

教学目标 ：1、准确把握说明文说明事物的特征。
2、理清思路，掌握文章说明结构和说明顺序。
3、赏析文中准确生动的语言
4、培养关爱动物、保护动物的意识
教学重点：1．准确把握松鼠的特征
2．学习文中准确生动的语言
难点：学习文中准确生动的语言
教学方法：朗读----讨论----感悟
课时：一课时
教学过程 ：
一、 导入新课 创设情境
同学们，你看过《人与自然》《动物世界》节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_____的_____”句式） 
（温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛） 
从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么？老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。 
今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（可以出示松鼠的图片）， 看完了图片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 
那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文—《松鼠》。我们先认识一下作者：（可以让学生说） 
经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？没有了，那我们就来一个课前热身运动—— 

二、整体感知（快速浏览全文） 
（1）你认为本文的结构层次是怎样划分的？
（2）作者为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？
（3）自由朗读课文，了解说明对象的特征； 
（4）画出文中运用拟人手法的句子； 
三、 合作探究 
赏析第一段
1.思考：文中的小松鼠有什么特点？你喜欢它吗？
明确：漂亮、驯良、乖巧（第一小节）
2.三个词语能否颠倒？为什么？
提示：a.文章结构上（总分和下文一一对应）
b.人的认知规律（由外到内）
精读第二小节
给松鼠画像，从哪些方面写出松鼠的漂亮？
面容—清秀 玲珑 眼睛—闪闪发光
身体—矫健 四肢—轻快
尾巴—帽缨似的 吃相—用前爪送东西吃
小结：第二小节用优美的词语和打比方的说明方法来描写松鼠漂亮的外形。
阅读3、4、5三小节
思考：结合具体的语句简析作者是从哪些方面来描写松鼠驯良和乖巧的特点的？ （提示:语言的准确生动）
问题探究
文章2-5小节写了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，那么文章最后一小节写的什么内容呢？

四、布置预习，品味语言：
 说明文的语言要求是准确，
例：（1）松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
（2）“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动。
列举生动的语言赏析文艺性说明文特点

五、结束语：
又到了不得不和大家说再见的时候了，老师想和大家说：我们的地球上生活着许多如松鼠一般可爱的动物。它们虽不是珍稀动物，但它们与我们人类一样，是大自然的杰作，它们有权利与我们一起共享生命的阳光和生存的资源。让我们从自身做起，从小事做起，关爱动物，保护动物，保护环境，所有的动物有家可归，让它们真正成为我们的朋友，我们的地球才会更加美丽、和谐！
六、作业：
让我们一展身手，用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧！写一篇300字的科学小品文，介绍一种你喜欢的小动物。 
七、板书设计：
松鼠
布丰
总特点 ：漂亮(外形)　　 驯良（习性） 乖巧　
　　　　 面容 范围 过水　　
分 说　 尾巴 时间 机警
吃相 食物 筑窝
补 写 ：有用（经济价值）　　
八、教学反思：