五年级数学上册《组合图形的面积》教学设计.doc

五年级数学上册《 组合图形的面积》教学设计
学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日
课 题
组合图形的面积
课 型
新 授 课
课 时
1课 时
教学目标
知识目标：在自主探究的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法，能根据图形的有限条件，有效的选择计算方法。
能力目标：能运用所学知识，解决生活中组合图形的实际问题。
情感目标：在合作交流的过程中，获得成功的体验，形成积极地学习情感。
教学重、难点
教学重点：在自主探究的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法，能根据图形的有限条件，有效的选择计算方法。
教学难点：能运用所学知识，解决生活中组合图形的实际问题
突破重点、难点设想
通过让学生动手操作，自主探究，利用割一割，补一补的方法，理解组合图形面积的计算方法
教学媒体
小黑板，组合图形模型
教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设
学生活动预设
一、创境激疑
1、谈话复习
我国成功的发射了“神州六号”载人飞船，每一个中国人都感到无比的自豪,小华也很高兴，亲手做了一个”神六“模型，现在我们来看一看他是由哪些图行组成的;

青同学们说一说，小华用到了哪些图形，呢会计算它们的面积吗？

2 引入新课：像这样由几个基本图形组合而成的图形，我们就叫它组合图形。今天这节克我们就来研究怎样来计算组合图形的面积，（板题：组合图形的面积）

认真观察模型

说一说

明确学习目标

二、互动解疑
4m

6m
3m
7m

1 小华家刚买了新房子，准备在客厅铺地板，这是客厅的平面图，我们来算一算它的面积。这个图形不是我们所学过的简单的图形，该怎样来算呢？

请同学们试一试，然后前后四个同学交流4m

6m 3m
7m 3m
7m

请同学们选择一种自己喜欢的方式计算出面积

自主操作
解决问题

小组间交流讨论

汇报展示

三、启思导疑 同学们，通过我们动手操作以后，我们了解到了，要心爱那个计算一个组合图形的面积，我们一般采用什么方法呢?
小结：在计算组合图形的面积我们一般采用分割法或添补法，吧它们分解成我们所熟悉的图形再节能型计算，注意，分割得越少越简便。

思考回答
认真听
认真听理解记忆
四、实践运用
1课后练习：试一试

独立完成
五、总结评价
同学们，这节课你们收获了什么？你是如何计算组合图形的面积？
板书设计
比较图形的面积
方法; 分割法或添补法，吧它们分解成我们所熟悉的图形再进行计算

回顾总结