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【征稿】
融洽师生关系 构建和谐课堂
师生关系是学校教学活动过程中最基本的人际关系，师生关系无时无刻不影响着教学活动的组织及其效果，影响着学生的学业成绩，甚至影响到学生的健康成长。教学实践表明，融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”，学生热爱一位教师，就会连带着热爱这位教师所教的课程。成语“爱屋及乌”说的就是这个意思，人的情感也有迁移功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机，产生良好的学习效果。
我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。美国心理学家罗杰斯也认为:"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。"由此可见，融洽的师生关系在教学中是多么重要，融洽师生关系是构建有效课堂的前提和关键，也是最有效的途径。那么，如何建立融洽的师生关系，达到提高课堂效率的目标呢？
首先，教师要热爱每一个学生，尊重每一个学生，真正使学生“亲其师”。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。 每一位教师都应意识到：“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所应获得的”。“爱”也是一种教育，用师爱与学生建立起感情，是融洽师生关系构建的根本依据。作为一名教师首先应是温暖的、有人性味的。爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才可能有较高的课堂教学效率。调查显示，大多数学生喜欢在课堂上笑容可掬，亲切和蔼，对全班每个学生都一视同仁的教师，也喜欢上他的课，轻松愉快，有安全感。如果学生喜欢一位老师，也会对其所任教的学科产生良好的情感兴趣，从而提高学习效率，因此融洽和谐的师生关系，是学生积极情感的土壤。所以作为一名教师要深入学生，了解学生，热爱学生，尊重学生。如在课余时间，多与学生接触接触，与学生谈谈心，做做游戏，了解学生的兴趣，爱好，了解学生的喜怒哀乐：在生活上时时处处关心学生，爱护学生，帮助学生，使学生从内心感到教师的爱是诚挚的爱，从而让学生从内心感到教师不仅是一位可爱可敬的师长，而且也是他们可亲可近可信任的亲密朋友。这就会为有效地进行课堂教学奠定了良好的基础。
其次，教师要创设一种平等民主、合作互动的教学环境，真正使学生 “信其道”。新课程标准中要求教师："创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛和学生一道寻找真理"。建立平等民主、合作互动的师生关系，创造出一种宽松、和谐的学习氛围，能够使学生产生最佳的学习状态，从而轻松愉快地进行学习，大大提高课堂效率。
传统教育理念讲究的“师道尊严” “师尊生卑”“知识权威”“教师优势文化”，已经与这个时代不相适应了，我们承认教师与学生相比，对某一方面的知识占有优势，在思想和心理上更加成熟，但面对当今世界知识的日新月异，创业社会的到来，网络通讯技术的迅猛发展，教师必须从根本上彻底消除教师的“霸气”，注重激发学生的主体意识，培养学生的主体精神。教师要把学生看作是有着独立人格和鲜明个性的生命体，尊重学生独特的个体体验，在课堂上，教师不能专制，学生不能盲从，师生之间可以平等对话、共同探究、合作讨论、彼此争辩、畅所欲言，师生都将成为共同学习、共同生活的主人。师生之间应是双向影响、交互作用，不但有言语的沟通，还渗透着心灵的交融，教师与学生同时探讨、反思、进步，和谐共进、教学相长。教师既不再是教育活动的唯一组织者，也不再是知识信息的唯一拥有者。取而代之的将是教育活动内容由师生共同确定，共同感受，共同研究、分析、讨论；教育形式由师生民主协商选择，从而高效率地完成共同的活动任务，达到教育的目的。这样的课堂才是我们所希望的课堂，也才是最有效的课堂。
另外，教师还必须具备丰富的知识储备，终身学习的信念，真正使自己成为新型教师。合格的学历、训练有素的教学能力、严谨的教学态度、良好的教学效果，是教师必须具备的条件。但是，随着新课程目标的实施，新课改的进行，作为“传道、授业、解惑”的教师，只专一门学科或只具有“经验型”这个层面上的教学能力，已是远远不够了。
新课程背景下教师应该站在时代的高度，来审视教师工作，使自己在学校里不仅是科学文化知识的传播者，而且是多种角色的扮演者。教师要保持开放的心态，持有终身学习的信念，不断对自己的教育教学进行审视、反思。改善重组自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野。“把好自己的门，串串‘邻居’的门”，除专业知识外，还应兼学并蓄，涉猎更多的学科领域，这样才能做到驾轻就熟、游刃有余。否则面对思想活跃、求知欲强、兴趣广泛，经常提出这样或那样的问题向教师请教的学生，如果教师只能背诵、讲解一些条文，或经常被学生问得张口结舌，这势必影响学生对教师的爱戴和信任，势必影响到课堂教学的效率，甚至势必影响学生对生活、对学习、对人生的态度。
教师的行为是无字之书，是隐形教科书。所以教师要努力提高自身素质，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教学艺术，用自己良好的思想品德，不凡的教学能力和严谨的教学态度，来感召和凝聚学生，事事处处做学生的榜样，真正做到为人师表。

作者 车传英
单位 湖北省荆州市公安县孟溪中学
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