去年的树 (3).doc

《去年的树》教学设计
竹林实验学校 辛良英
一、谈话引入课题，了解童话主要内容
1、同学们，喜欢童话故事吗？是啊，童话故事伴随着我们的童年，他那动人的故事情节与优美的语言，给我们多少美好的想象，让我们受到多少启迪。
今天我们继续阅读新美南吉的童话故事——《去年的树》。
2、自由读课文，想想这篇童话讲了一个什么故事？
3、指名说。
二、品读童话，感悟友情
（一）走进鸟儿与树的快乐时光，悟友谊的珍贵
过渡：这是一篇关于友情的故事，首先，让我们走进去年的日子，走进树与鸟儿的快乐时光。
1、出示第一自然段，指名读。
一棵树，一只鸟，一个唱，一个听，多么惬意的生活啊！我们再美美地读一读。
2、鸟儿给树唱歌，可能在什么时候？（预设：季节、时间、心情、气候……）
鸟儿给树唱歌，可能在春天，可能在夏天；可能在晨曦微露时的鸟巢里，也可能在夕阳西下时的树梢上；那么多种可能，你是从这段话中的哪个词读出来的？（课件里强调“天天”一词）
3、再读这句话，注意读出“天天”的感觉与味道来。
4、正是这两个“天天”，带给我们多少美好的想象，师生配乐读课文，感受鸟儿与树的深厚友谊。
清晨—— 傍晚—— 春天—— 秋天——
骄阳烈烈，鸟儿站在树叶丛中，给树唱起了夏日的风，树呢——
阴雨绵绵，鸟儿躲在温暖的家中，给树唱起了雨中的浪漫，树呢——
高兴时，鸟儿站在树枝上，给树唱着快乐的歌，树呢？
难过时，鸟儿站在树枝上，给树唱着忧伤的歌，树呢？
鸟儿的歌唱从早到晚，树的倾听也由春到秋。这是一段多么美好的时光啊！因为有了树，我们的鸟儿更快乐；因为有了鸟儿的，我们的树更幸福！
是啊，有了朋友，苦难的生活会有温暖，温暖的日子会更幸福，幸福的生活会更精彩。所以，孩子们，在我们的人生中，不能缺少朋友。
4、我们的树与鸟儿，是如此的幸运：森林里有千千万万棵树，而我们的鸟儿，只喜欢给这一棵树唱歌；森林里有千千万万只鸟儿，而我们的树，只喜欢听这一只鸟儿唱歌。这是一种多么难得的缘份，这是一种多么珍贵的友情！
让我们再读这句话，注意读出“天天”的感觉与味道来。

（二）聚焦鸟儿与树的依依惜别，悟友情的深厚
1、出示第二自然段，读：我们的鸟儿与树，在友情的滋润下，度过了这段美好的时光，然而，当黄叶一片片飘落的时候，鸟儿——必须回到温暖的南方过冬。
2、标注“必须”，你从这个词中读出了什么？（感悟人生无常，要坦然面对）
3、你觉得此时的树与鸟儿是一种怎样的心情？引导学生感受树与鸟儿的不舍之情。
4、我们的树与鸟儿，在不得不面临的分别时，在依依不舍中，许下了一个关于春天的约定。（齐读约定）
让我们带着这样的情感读一读鸟儿与树的对话吧：树叶一天天变黄了，天气一天天变冷了，我们的鸟儿不得不启程，飞回遥远的南方去过冬。我们树依依不舍地对鸟儿说—— 鸟儿点点头，郑重地说——
5、想象树与鸟儿别后时光：
说完，我们的鸟儿往南方飞去了。她飞过森林，飞过高山，飞过沙漠，飞过海洋，在漫长的旅程中，她一点儿也不寂寞，因为，她的心中有一个关于春天的约定——
我们的树呢，他开始了一个冬天漫长的等待。北风呼啸，雪花飞舞，他在刺骨的寒风中痴痴地望着远方。这个冬天，同样的寒冷，同样的寂寞，但我们的大树心中却充满了温暖，因为，他的心中也装着一个关于春天的约定——
孩子们，生活中总是有不如意，但无论在怎样的情况下，一定要给自己一个希望。只要心中有希望存在，就会有幸福存在。
看看我们的树与鸟儿，正是因为有了希望，心中才充满了温暖。
（三）体会鸟儿苦苦寻找的执著，悟守信的可贵
1、就这样，冬天很快地过去了，春天又回来了。我们的鸟儿迫不及待地飞回来了。她飞过海洋，飞过沙漠，飞过高山，飞回那魂牵梦绕的森林，飞到她朝思梦想的地方，可是——树不见了。此时的鸟儿，是怎样的心情？此时的鸟儿，是怎样的心情？她又会做些什么呢？请大家默读6-17自然段，找出有关词句，感受鸟儿的心情吧。
2、交流感受。
3、出示鸟儿的三句问话，指导朗读，体会鸟儿的情感。
4、从鸟儿苦苦的寻找中，你看到了一只什么样的鸟儿？（鸟儿的信守承诺）
5、从鸟儿苦苦的寻找中，你看到了一只什么样的鸟儿？（鸟儿的信守承诺）
正是鸟儿的守信，让我们坚信，鸟儿是树真正的朋友。孩子，生活中，信守承诺是很重要的，只有守信，才能赢得别人的信任；只有守信，才能赢得别人的尊重；只有守信，才能赢得真正的友情！
（四）体会鸟儿的遗憾与怀念，悟友谊会长存
1、鸟儿历经千辛万苦，却等到了这样的答案。如果你是她，此时你会有怎样的感受？你可能会说些什么或者做些什么来表达自己的心情？
2、可是，我们的鸟儿，是这样做的——鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
同学们，你发现了吗？在鸟儿唱歌之前，她做了一个看似很简单的动作，这个动作就是——看！你觉得，此时的鸟儿在看什么？她又看到了什么呢？
3、交流后引导学生再次回到鸟儿与树的美好时光。（舒缓而忧伤的背景音乐响起，课件回放鸟儿给树唱歌的温馨画面）
4、从唱歌后的“看”，感受友情永不消失的温暖
可是这一切再也回不来了，再也回不来了。留在鸟儿面前只有一盏明亮的灯，由树点燃的灯！于是，“她就唱起去年唱过的歌给灯火听。”
“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”她又在想什么呢？
如果说去年的树给了鸟儿温暖的友情，那么，这盏灯会带给鸟儿什么？（预设：为朋友的永别而忧伤，不能相守的遗憾，友谊在心的温暖……)

三、拓展延伸，升华情感
1、故事就这样结束了，有一些遗憾，有一些伤感，但这个关于友谊的故事深深地感动着每一个读者。那么，读了这篇童话故事，你想到了什么？
2、自由发言，教师相机点拨，升华情感。
3、是啊，在这个故事里，鸟儿的执著与守信让我们感动；大树的包容与奉献让我们感动；可他们的友情更是让我们感动。那么，孩子们，拿起你手中的笔，把他们感动我们的地方告诉他们吧。
4、交流
四、总结全文
去年的树，已经不复存在了，但这个童话却带给我们太多的感动，太多的思考，让我们再次有感情地朗读课题。