苏少版小学音乐二年级上册第四单元郊游第一课时.doc

苏少版小学音乐二年级上册第四单元备课
单元
第四单元 郊游
课时安排
第一课时
授课时间

教学内容
1．唱：《火车开啦》
2．律动：开火车
3. 评：成长的足迹（一）
教学目标
1.认知目标：引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲，充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。
2.情感目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开了》。做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。
3.操作目标：让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地，参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
重难点
重点：引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。
难点：模仿火车的声音，进行多声部练习。（整齐地初读二、三声部节奏）
教具
钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）
教

学

过

程
主 备
复 备
一、组织教学
1.师生问好。

2.课前活动演唱《表情歌》
师：我们一齐来唱《表情歌》
生：全体演唱
师：谁能把《表情歌》的节奏为大家拍一拍
众生：（拍）
师:那我们就把这个节奏，作为掌声送给今天回答问题的同学，表示对他们的支持和鼓励。
师：掌声是什么？
生：
二、复习歌曲
师：上节课我们学习了《拍皮球》，
那么，谁来把这首歌献给大家呢？
生：独唱第一遍。
众生：演唱第二遍，个别学生即兴表演。
三、授新课
（一）、导入新课
师：聪明的小耳朵们，请大家闭上眼睛仔细听这是什么声音？
（播放多媒体火车鸣笛、大轮声、小轮声。）
生：是火车的声音；
师：WU是火车的什么声音？Ka ka、kong qi又是什么声音呢？
生：……
师：哦，原来WU是火车的汽笛声。kongqi是火车大车轮的声音，Kaka是小车轮的声音。
（二）节奏训练
师：谁能模仿一下你刚才听到的声音。
生：„„
1.师：下面我们一起来模仿火车的声音
（出示节奏）
（老师引导学生边拍手边模仿。）
2.师：小朋友们，我们的旅行就要开始了，火车出站了！汽笛声、大轮声、小轮声都响起来了。让我们按照这些声音的顺序来读一读、演一演火车出发慢慢开远的情景。
师：请问火车开远的声音有什么变化，速度又有什么变化呢？
生：……
师：是的。火车开远声音会越来越弱、速度也会越来越快！同学们请仔细看老师的手势。

【分两组依次读出（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声）再分三组（叫声、大轮声、小轮声）齐读出，初步形成二、三声部的效果。】
（三）歌曲学唱
师：今天的旅行，你们想去哪呢？
生：北京、上海、大草原、新疆„„
师：你们想去的地方真多呀。路途这么远的路程。我们要上山坡、过大桥、钻山洞。让我们开动小脑筋，用你们的肢体语言表现出来吧！
1.放《火车开了》的录音感受歌曲情绪自由编创动作。教师可以参与其中，充当火车头的角色，为“上山坡、过大桥、钻山洞”等情节编创动作。
师：旅行是快乐的，但是旅途却是疲劳的，列车员同志给我们送来了一首歌曲。我们一起听一听吧！
2.课件展示歌曲画面，跟着音乐边拍手边打节奏跟读歌词。
师：小朋友们刚才听得很认真，很快就跟会了这段歌词，下面我们再次欣赏一遍、一起学唱这首歌。
3、再次聆听，教师范唱、学生轻轻跟唱。
（多媒体播放带动画效果的相应画面强调声音强弱、速度的变化）
4、跟琴唱词，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，引导学生唱词要清晰、情绪要活泼。
师：让我们将“火车”唱的歌与我们的歌声共同谱写一首新的歌曲。
（老师组织将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更加有趣。）
四、游戏结束
小朋友们：让我们一起随着音乐，载着欢乐，向着我们最向往的地方出发吧！
（师生共同连成一辆小火车，教师做火车头，在教室里开动起来，直至下课开出教室。
课件同时播放《火车开了》伴奏做背景音乐，在歌声和游戏中结束全课。

教
学
反
思