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怎样使“差生”喜欢学习
四川省营山双河中学校 侯淑琼
在数学教学中我们经常会遇到一类学生：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为没有正确的人生观、价值观，不能适应社会大众的要求，来学校只是家长想找个地方管教，不学坏就行，指望不了他能学什么东西。所以他们持学习无用论，不能遵守纪律，不能好好学习，并且成绩很差，这就是我们通常意义上的“差生”。虽然班级中的差生给教师在班级教学带来一定困扰，但在素质教育的前提下，教师不能放弃，听之任之，有责任，有义务帮助他们树立学习的信心。只有这样，才能使一个班集体真正全面地发展，以达到素质教育的目的。那么怎样才能使差生喜欢学习呢？在此，提出几点拙见与同仁商榷。
一． 动之以情，激发学生热忱
学生得不到老师的关注，是形成差生的一个原因。相对来说，差
生在课堂上听到的大多是老师对他们批评，抱怨的声音，甚至是讽刺挖苦的语言。因此，差生对老师的教学就常常持逃避，置之不理的态度去回应老师。长此以往，他们的成绩就与其他同学拉开了距离。那我们老师对待这样的同学，不能冷眼看待，而要努力发现他们身上的闪光点，以自身的优点去克服学习上的困难。教师要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们微小的进步，要及时表扬，鼓励他们奋发向上。
二． 降低对差生学习上的要求
降低对差生学习上的要求，旨在使他们更快地体会到学习上
的成就感，只有让他们领会了学习的成就感与喜悦感，才能让他们愿意继续学习，发现原来学习并没有那么难，学习是一件愉快的事儿。在教学中，教师可以设置题目的难度梯度，如：基础题和提高题。差生尽量完成基础题，对于差生的每一个微小的进步，老师千万别放过，抓住机会给予掌声、表扬、鼓励，帮助其建立自信心，增强喜欢学习的信心，让其找到自己的价值。这样，差生就会喜欢上学习。
三． 把教学内容与实际生活紧密联系起来
他们不愿意学习，还有一个重要的原因就是：觉得学习没有用，爸爸妈妈没有学习照样工作，生活；好像在实际生活中，书本上的语文、数学、英语、物理、化学等并没有用。因此，便产生了厌学心理。那么，教师就要针对学生的这一心理，在课堂中，把课本知识与实际生活有机的结合起来。使学生明白书本上的知识源于生活，也服务于生活。让学生能够克服之前的厌学心理，从而喜欢上学习。
转化差生是一项系统的教育工作。在教育过程中，教师要注意保护差生的自尊心；增强他们的自信心，要善于捕捉他们的闪光点，善于捕捉有利的教育时机，要有耐心，要把社会，家庭，学校，教师有关方面的力量联合起来，形成合力，积极协调与配合。帮助差生建立学习信心，使素质教育得以实现，责无旁贷。