第二轮复习:高考散文阅读.pptx
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1、清单清单1:散文构件的作用:散文构件的作用1.1.题目题目对象;对象;体裁;体裁;线索、象征等。线索、象征等。2.2.开头开头 点题;点题;总领;总领;引出;引出;烘托渲染烘托渲染 3.3.主体部分主体部分过渡段:承上启下(过渡);过渡段:承上启下(过渡);段落总括句:总结上文;引出下文;观点态度段落总括句:总结上文;引出下文;观点态度4.4.结尾结尾 卒章显志卒章显志 画龙点睛画龙点睛 首尾呼应(开头题目)首尾呼应(开头题目)清单清单2:人称选用的效果:人称选用的效果第一人称叙述亲切自然,便于直接抒情自由叙述亲切自然,便于直接抒情自由表达感情,给读者以真实生动之感。表达感情,给读者以真实生动
2、之感。第二人称以对话的口吻叙述,以对话的口吻叙述,拉近与抒情对拉近与抒情对象的距离,象的距离,增强抒情性、亲切感,呼告抒情增强抒情性、亲切感,呼告抒情强烈感人,便于感情交流强烈感人,便于感情交流 。第三人称不受时间和空间限制,能客观地展不受时间和空间限制,能客观地展现丰富多彩的生活,灵活自由,现丰富多彩的生活,灵活自由,便于多角度便于多角度描述事物,表达感情观点。描述事物,表达感情观点。1.1.表达方式:表达方式:叙述顺序、描写方法、抒情类型。叙述顺序、描写方法、抒情类型。2.2.表现手法:表现手法:悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想衬托、
3、对比、象征、想像、联想3.3.布局谋篇:布局谋篇:线索、顺序(时空逻)、点题过渡照线索、顺序(时空逻)、点题过渡照应应 伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁4.4.语言辞格:语言辞格:比喻、夸张、拟人、借代比喻、夸张、拟人、借代生动形象生动形象对偶、排比、反复对偶、排比、反复强调突出强调突出反问、设问反问、设问引起思考注意,突出强调引起思考注意,突出强调特别注意:特别注意:衬托(正反)衬托(正反)清单清单3:常见表现手法与技巧:常见表现手法与技巧 明确考点 1、鉴赏形象、鉴赏形象 2、语言表达、语言表达 3、布局谋篇、布局谋篇 4、方法技巧、方法技巧 5、情感观点态度、情感
4、观点态度命题答题一般规律命题答题一般规律1、认真仔细阅读题目要求,用文、认真仔细阅读题目要求,用文中语句作为答题的材料;中语句作为答题的材料;2、遵循阅读和思考的先后顺序;、遵循阅读和思考的先后顺序;3、体现由语义理解到综合分析的、体现由语义理解到综合分析的过程;过程;4、努力组成内容由浅入深的系列、努力组成内容由浅入深的系列.一、散文的基本类型一、散文的基本类型1.1.叙事性散文叙事性散文以小见大以小见大小事凡事小事凡事小事见深意小事见深意真人真事真人真事不靠虚构不靠虚构片断剪影片断剪影少用单一故事少用单一故事2.2.哲理性散文哲理性散文人人心中所有,人人笔下所无人人心中所有,人人笔下所无人
5、生生活感悟人生生活感悟小处着笔小处着笔点到为止点到为止3.3.写景咏物散文写景咏物散文意蕴丰富,含意深远意蕴丰富,含意深远借景抒情托物言志借景抒情托物言志情景交融情景交融细腻描写细腻描写4.4.文化散文文化散文文化意象,文化韵味文化意象,文化韵味文化视角文化视角人文情怀人文情怀思想意蕴思想意蕴二、散文读写基本规律二、散文读写基本规律1.1.散文写作基本类型:散文写作基本类型:缘情(志、理)择景(物、事)缘情(志、理)择景(物、事)借景(物、事)抒情(志、理)借景(物、事)抒情(志、理)2.2.散文阅读基本要领:散文阅读基本要领:写景状物叙事是手段是依凭,抒情言志析写景状物叙事是手段是依凭,抒情
6、言志析理才是归宿。理才是归宿。对景事物的理解要归结至情志理对景事物的理解要归结至情志理三、散文写作技巧三、散文写作技巧1.熔情、理、事于一炉熔情、理、事于一炉叙述描写时,融进自己的感动感想感情,叙述描写时,融进自己的感动感想感情,熔情理事于一炉,体现出熔情理事于一炉,体现出时空的流时空的流动动,体现对,体现对社会人生宇宙自然历社会人生宇宙自然历史文化文明史文化文明等的深刻的思考。等的深刻的思考。在这有限的时刻里,战士们还多方寻思着在这有限的时刻里,战士们还多方寻思着 这这些在敌人猛烈的炮火中滚、爬、拚搏,无所畏惧的些在敌人猛烈的炮火中滚、爬、拚搏,无所畏惧的战士,对朝鲜人民是多么体贴入微!怪不
7、得朝鲜人战士,对朝鲜人民是多么体贴入微!怪不得朝鲜人民称颂他们民称颂他们“这些中国孩子的心,简直是金子一般这些中国孩子的心,简直是金子一般的心,银子一般的心,水晶一般的晶莹玲珑的心!的心,银子一般的心,水晶一般的晶莹玲珑的心!”有叙述,有抒情,更有议论。有叙述,有抒情,更有议论。小结:熔情、理、事于一炉小结:熔情、理、事于一炉叙事、描写、抒情、议论熔铸在一起的关键在于:叙事、描写、抒情、议论熔铸在一起的关键在于:抓好叙事抓好叙事抓住能反映抓住能反映生活本质和内心深情的举止生活本质和内心深情的举止行为。行为。要使情、理、事自然融和要使情、理、事自然融和在一起。在一起。三、散文写作技巧三、散文写作
8、技巧2.2.融情于叙融情于叙 这时这时我看见他的背影,我的泪我看见他的背影,我的泪很快地流下来了很快地流下来了。我赶紧拭干了我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。泪,怕他看见,也怕别人看见。等他的背影混入来来往往等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了坐下,我的眼泪又来了。小结:融情于叙小结:融情于叙把浓郁的情感融于事件的叙述把浓郁的情感融于事件的叙述中中传情处下重笔,写细节,让人传情处下重笔,写细节,让人可触可感,产生共鸣。可触可感,产生共鸣。三、散文写作特点三、散文写作特点3.3.形神俱备形神俱备“形形”即形象(人事物景);即形象
9、(人事物景);“神神”是通过联想想象,移情于物,物我一体。是通过联想想象,移情于物,物我一体。井冈山五百里林海里,最使人难忘井冈山五百里林海里,最使人难忘的是茅竹。的是茅竹。有的密密麻麻,好似有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的一支奇兵;有的看来埋伏在深坳里的一支奇兵;有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。番神采。(袁鹰(袁鹰青山翠竹青山翠竹)“形形”:生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势。生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势。“神神”:井冈山人民战斗风貌的剪影。井冈山人民战斗风貌的剪影。效果:效果:笔笔写笔笔写“竹竹”而又笔笔见而又笔笔见“人人”1.1.通读全文,圈
10、点勾画。通读全文,圈点勾画。2.2.审读题干,明确要求。审读题干,明确要求。3.3.圈定范围,筛取信息。圈定范围,筛取信息。4.4.综合分析,整合重组。综合分析,整合重组。5.5.根据赋分,分点答题。根据赋分,分点答题。6.6.打好草稿,简洁通顺。打好草稿,简洁通顺。一、主观题解题思路一、主观题解题思路具体具体步骤步骤审清题干审清题干 定位区域定位区域根据根据题题干干 筛选信息筛选信息重组优化重组优化 区分主次区分主次紧缩摘引紧缩摘引 打好腹稿打好腹稿根据题干,用自己根据题干,用自己的话组织答案。的话组织答案。审题审题筛选筛选分析分析摘要摘要综合综合表述表述二、主观题解题过程二、主观题解题过程
11、高考散文阅读高考散文阅读常见题型解题思路常见题型解题思路题型一:题型一:局部内容作用分析题解题思路局部内容作用分析题解题思路1.1.明确位置:明确位置:审清题干,看清位置(开头、结尾、中间审清题干,看清位置(开头、结尾、中间等)等)2.2.考虑结构作用:考虑结构作用:总领、过渡、照应、伏笔、铺垫、线索、点题总领、过渡、照应、伏笔、铺垫、线索、点题等。等。3.3.考虑内容作用:考虑内容作用:局部内容及全文主旨(或作者情感态度)局部内容及全文主旨(或作者情感态度)4.4.分要答题,且用序数标明。分要答题,且用序数标明。特殊句子特殊句子作作 用用 首首 句句往往有提示、概括和传承信息的作用。往往有提
12、示、概括和传承信息的作用。结尾句结尾句或概括上文或概括上文,表现文章主旨表现文章主旨,或留下余地让人思或留下余地让人思索索,或强烈地抒发感情。或强烈地抒发感情。中心句中心句记叙文中提示人物或事件的意义记叙文中提示人物或事件的意义;议论文中往议论文中往往对论点的提示有着重要作用往对论点的提示有着重要作用;说明文中往往说明文中往往与提示事物的本质特性有着密切的联系。与提示事物的本质特性有着密切的联系。转承句转承句承上启下承上启下,转换话题。转换话题。哲理句哲理句含义深刻含义深刻,耐人寻味耐人寻味,读后能给人启迪读后能给人启迪,说理深刻,说理深刻,具有辩证气息;有时有画龙点睛的作用。具有辩证气息;有
13、时有画龙点睛的作用。特殊句子在文章中的作用特殊句子在文章中的作用特殊句子在文章中的作用特殊句子在文章中的作用开头句子开头句子开篇点题,统领全文;开门见山,呼应标题;开篇点题,统领全文;开门见山,呼应标题;开门不见山,荡开一笔,设置悬念;故设疑问,开门不见山,荡开一笔,设置悬念;故设疑问,引发思索;引出下文,或为下文作铺垫;渲染引发思索;引出下文,或为下文作铺垫;渲染气氛,奠定基调气氛,奠定基调。中间句子中间句子承上启下,总结上文,引领下文;呼应开头,承上启下,总结上文,引领下文;呼应开头,为结尾做铺垫;呼应标题,深化主旨;为结尾做铺垫;呼应标题,深化主旨;结尾句子结尾句子总结全文,归结主旨;呼
14、应开头,使文章浑然总结全文,归结主旨;呼应开头,使文章浑然一体;卒章显志,点明题旨;强化作者情感,一体;卒章显志,点明题旨;强化作者情感,深化或升华主旨;言有尽而意无穷,引发读者深化或升华主旨;言有尽而意无穷,引发读者思考。思考。往事往事(2012年安徽卷)年安徽卷)P269非非13.“清净伟大,照射光明的生活,远不止灯清净伟大,照射光明的生活,远不止灯台守,人生宽广得很!台守,人生宽广得很!”父亲的这句话在父亲的这句话在文中有什么作用?请简要分析。(文中有什么作用?请简要分析。(6分)分)【答案答案】深化文意。深化文意。强调青年人需要理性对强调青年人需要理性对待理想。待理想。为后文作铺垫。为
15、后文作铺垫。启发我的思考,是启发我的思考,是后文写我的情感变化的铺垫。后文写我的情感变化的铺垫。凸显父亲形象凸显父亲形象。显示出父亲的理性、睿智与显示出父亲的理性、睿智与慈爱慈爱。【答题规范答题规范】作用作用(形式,表达效果,结构(形式,表达效果,结构)+内容分析内容分析心灵的篝火心灵的篝火(2012年北京卷)年北京卷)P263非非17.梅里雪山在作者的小说创作中具有重要梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的作用,根据文意,谈谈这些作用表现在的作用,根据文意,谈谈这些作用表现在哪些方面(哪些方面(6分)分)【答案答案】提供了小说故事发生和主人公活动提供了小说故事发生和主人公活动的严酷环境,烘托了
16、登山者的探索精神(的严酷环境,烘托了登山者的探索精神(1段段)让作者突破了原有的写作束缚,启发了一让作者突破了原有的写作束缚,启发了一个飞往更高空间的方向(个飞往更高空间的方向(2段)段)在梅里雪山在梅里雪山曾经发生过的曾经发生过的17人遇难的惨剧同样启发了作人遇难的惨剧同样启发了作者的思考。者的思考。(3段)段)耳边杜鹃啼耳边杜鹃啼(2012年湖北卷)年湖北卷)P274非非18 联系全文联系全文简要分析简要分析“杜鹃啼杜鹃啼”在文在文章谋篇布局中的作用。(章谋篇布局中的作用。(4分)分)【答案答案】文章以文章以“杜鹃啼杜鹃啼”为为线索线索将杜鹃啼叫的时将杜鹃啼叫的时间,杜鹃啼叫的悲切状况,以
17、及杜鹃鸟啼叫间,杜鹃啼叫的悲切状况,以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。声的附会情况结合起来。文章以文章以“杜鹃啼杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事,将其融为统帅文章引用的诗词和传说故事,将其融为一个有机的整体。一个有机的整体。1.1.明确位置:明确位置:找出题干所述的观点、情感、现象在文中的位找出题干所述的观点、情感、现象在文中的位置,做好圈画标记。置,做好圈画标记。2.2.圈定内容:圈定内容:联系语境,追本溯源,圈定相关文本区域。联系语境,追本溯源,圈定相关文本区域。3.3.筛选信息:筛选信息:在圈定文本范围内筛选关键词句。在圈定文本范围内筛选关键词句。4.4.整合重组:整合重组:将分散
18、于各处的关键词句整合重组,形成答案将分散于各处的关键词句整合重组,形成答案题型二:题型二:原因分析题解题思路原因分析题解题思路听朗诵听朗诵(2012年全国卷)考年全国卷)考考试说明考试说明P2914.作者听朗诵时作者听朗诵时“心情变得很复杂心情变得很复杂很不安定很不安定眼里也没有泪水眼里也没有泪水”。这是为什。这是为什么?请简要分析。(么?请简要分析。(6分)分)【答案答案】作者青年时代对鲁迅的散文充满了作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情;喜爱之情;时过境迁,知音难觅,令人感慨时过境迁,知音难觅,令人感慨;作者经历了各种创伤,感情迟钝,对激情作者经历了各种创伤,感情迟钝,对激情的失去深感无
19、奈。的失去深感无奈。【答题思路答题思路】一一明确明确位置:第三段;位置:第三段;二二圈定圈定内容:内容:2、3、4段;段;三三筛选信息;筛选信息;四四整合重整合重组组耳边杜鹃啼耳边杜鹃啼(2012年湖北卷)年湖北卷)P274非非17 文章用了较大篇幅叙述文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟姑嫂鸟”的故的故事,请谈谈作者这样写的用意。(事,请谈谈作者这样写的用意。(4分)分)【答案答案】相对诗词、传说的片段引用相对诗词、传说的片段引用“姑嫂鸟姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述,丰富了文章这一民间故事则为完整叙述,丰富了文章内容,增添了杜鹃鸟传说的美好意义。内容,增添了杜鹃鸟传说的美好意义。“姑姑嫂鸟嫂鸟”
20、的故事,为下文的议论作铺垫。的故事,为下文的议论作铺垫。答题两步走:答题两步走:1.1.表层意思:表层意思:揣摩语言片断所揣摩语言片断所运用的手法技运用的手法技巧巧,且用实例佐证。,且用实例佐证。2.2.深层意蕴:深层意蕴:体味语言对全文体味语言对全文情感态度表达情感态度表达所起的作用所起的作用。题型三:题型三:手法技巧鉴赏题解题思路手法技巧鉴赏题解题思路母亲的中药铺母亲的中药铺(2012年浙江卷)年浙江卷)P272非非11.简析第三段中的简析第三段中的“抓药抓药”细节(细节(4分)分)【答案答案】用白描手法,通过用白描手法,通过“瞟瞟”、“抓抓”、“称称”、“添添”、“减减”、“包包”、“扎
21、扎”等一系列动作,表现了她们娴熟的抓等一系列动作,表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。药技艺与细致、耐心的工作态度。用质朴用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。的语言真实地再现人物及相关场景。母亲的中药铺母亲的中药铺(2012年浙江卷)年浙江卷)P272非非14.赏析文中画线的句子。(赏析文中画线的句子。(5分)分)【解析解析】赏析散文的画线句子,多从以下几个角度考虑:修辞的运用及其表达效果;常见表达技巧的运用;句子多重内涵的探讨;划线句子与上下文的关联。【答案答案】运用排比、比喻手法,增强了艺术感染力。世间万物皆可入药,丰富了“中药”的含义。点明万物皆有其性、各具其用的哲理。用“
22、灵芝”设喻,把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。题型四:题型四:语句含意理解阐释题解题思路语句含意理解阐释题解题思路1.1.1.1.句子结构上的作用:句子结构上的作用:句子结构上的作用:句子结构上的作用:引领下文,概括段意、层意;引领下文,概括段意、层意;引领下文,概括段意、层意;引领下文,概括段意、层意;揭示(暗示)、突出(强调)或升华(深化)文章中揭示(暗示)、突出(强调)或升华(深化)文章中揭示(暗示)、突出(强调)或升华(深化)文章中揭示(暗示)、突出(强调)或升华(深化)文章中心主旨;心主旨;心主旨;心主旨;表明作者的观点、态度、情感;表明作者的观点、态度、情感;表明作者的观
23、点、态度、情感;表明作者的观点、态度、情感;过渡衔接,使文章环环相扣,结构紧凑。过渡衔接,使文章环环相扣,结构紧凑。过渡衔接,使文章环环相扣,结构紧凑。过渡衔接,使文章环环相扣,结构紧凑。2.2.2.2.解题基本原则解题基本原则解题基本原则解题基本原则联系语境:联系语境:联系语境:联系语境:词不离句,句不离段,段不离篇。词不离句,句不离段,段不离篇。词不离句,句不离段,段不离篇。词不离句,句不离段,段不离篇。抓关键词语(抓住关键词,厘清表达方式,思考修辞)抓关键词语(抓住关键词,厘清表达方式,思考修辞)抓关键词语(抓住关键词,厘清表达方式,思考修辞)抓关键词语(抓住关键词,厘清表达方式,思考修
24、辞)名词、动词、形容词名词、动词、形容词名词、动词、形容词名词、动词、形容词3.3.解题基本方法:解题基本方法:据语境据语境确定语句确定语句基本内容或含义基本内容或含义。明确位置明确位置注意段首、段尾、过渡句;注意段首、段尾、过渡句;理清行文思路层理清行文思路层联系主旨,揣摩并联系主旨,揣摩并揭示语句的揭示语句的深层内涵深层内涵。考虑局部与整体的联系。考虑局部与整体的联系。表达出与中心相关的某一情感态度。表达出与中心相关的某一情感态度。写景句一般要考虑所抒发的感情。写景句一般要考虑所抒发的感情。题型四:题型四:语句含意理解阐释题解题思路语句含意理解阐释题解题思路关键词语揣摩分析关键词语揣摩分析
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