短文两篇-日-月.doc

短文两篇 日 月

辽宁省铁岭市经济开发区九年一贯制学校
刘会琴

短文两篇 日 月
教学目标：
    1、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵；
    2、了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。
    3、培养学生积极的文学思考和欣赏能力，能大胆发表对作品的独到见解；
课前准备：
    1、搜集有关嫦娥奔月，夸父逐日的传说；
    2、阅读了解巴金及其主要作品
教学重点：
结合时代背景理解两篇短文的主题思想。

教学过程
一、 创设情景、导入新课
日和月自古以来就有一定的象征的意义，写日大多是歌颂光明和希望，写月也就是赞美温柔和恬静，在巴金的文章中，写日和月的目的也是如此吗？这节课就让我们走进巴金的《短文两篇》欣赏《日》和《月》。幻灯（板书课题）
二、 学习新课
（一） 上节课布置了预习提纲，请各组同学研讨，看是否还存在问题。
出示预习提纲，学生交流
1、了解作者及时代背景。
2、朗读课文，掌握字词。
3、在《日》一文中，作者要突出的日的主要特征是什么？作者通过写哪两个例子，表达了对光和热的追求？找出具体的句子来朗读。
4、《日》一文按怎样的思路展开的？
5、在《月》一文中，月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的。作者在结尾提姮娥奔月的故事是为了什么？
6、结合时代背景分析两文的主题有什么相似的地方？你有什么启示？
检测预习题1、2题，到黑板展示
（二） 补充介绍作者
（三） 朗读课文，品味情感 两名学生分别进行 教师指导
（四） 学士展示预习成果
（五） 赏析《日》、《月》巴金在作品中是否想表达对光明的热爱和追求呢？
（六） 学生讲解3——6预习题 师生补充强调
三、 巴金的话送给大家
四、 练习
仿写：生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
五、 练笔
六、
学习作者旧中出新的写作技巧，以“竹”或“燕子”为内容，写一篇充满感情的短文或一首小诗。
七、 作业
分层次完成。