资源人教版高中生物必修一细胞器——系统内的分工合作共28张.pptx
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1、第二节 细胞器系统内的分工合作第二课时细细胞胞是是一一部部最最精精致致的的机机器器我我班班是是一一个个最最善善战战的的团团体体细胞质细胞质内质网内质网核核 膜膜核核 仁仁线粒体线粒体高尔基体高尔基体核糖体核糖体细胞膜细胞膜溶酶体溶酶体叶绿体叶绿体 液泡液泡细胞壁细胞壁中心体中心体细胞核细胞核动植物细胞亚显微结构模式图动植物细胞亚显微结构模式图一、认识各种细胞器一、认识各种细胞器1试写出试写出的名称的名称 中心体中心体 高尔基体高尔基体 内质网内质网线粒体线粒体 叶绿体叶绿体 液泡液泡回忆旧知 导入新课 2、是生产蛋白质的机器。3、是蛋白质合成和加工、以及脂质合成的“车间”。4、对内质网运输来的
2、蛋白质进行分类、加工、包装等。5、是“动力”车间。核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体线粒体线粒体细胞器细胞器“车间车间”线粒体线粒体叶绿体叶绿体内质网内质网高尔基体高尔基体核糖体核糖体溶酶体溶酶体养料制造车间养料制造车间蛋白质加工、分类、包装车间蛋白质加工、分类、包装车间生产蛋白质的机器生产蛋白质的机器消化车间消化车间脂质合成车间脂质合成车间动力车间动力车间 把细胞器类比为细胞内繁忙的把细胞器类比为细胞内繁忙的“车间车间”,但对应关系出错了,请进行调整,使,但对应关系出错了,请进行调整,使对这些细胞器的类比恰当。对这些细胞器的类比恰当。细胞器细胞器“车间车间”线粒体线粒体叶绿体叶绿体内质
3、网内质网高尔基体高尔基体核糖体核糖体溶酶体溶酶体养料制造车间养料制造车间蛋白质加工、分类、包装车间蛋白质加工、分类、包装车间生产蛋白质的机器生产蛋白质的机器消化车间消化车间动力车间动力车间脂质合成车间脂质合成车间细胞器细胞器“车间车间”线粒体线粒体叶绿体叶绿体内质网内质网高尔基体高尔基体核糖体核糖体溶酶体溶酶体养料制造车间养料制造车间蛋白质加工、分类、包装车间蛋白质加工、分类、包装车间生产蛋白质的机器生产蛋白质的机器消化车间消化车间动力车间动力车间脂质合成车间脂质合成车间细胞器细胞器“车间车间”线粒体线粒体叶绿体叶绿体内质网内质网高尔基体高尔基体核糖体核糖体溶酶体溶酶体养料制造车间养料制造车间
4、蛋白质加工、分类、包装车间蛋白质加工、分类、包装车间生产蛋白质的机器生产蛋白质的机器消化车间消化车间动力车间动力车间脂质合成车间脂质合成车间二、文本探究二、文本探究 深度挖潜深度挖潜 阅读“资料分析”,结合48页最下面的说明,各小组抢答下列问题1、什么是分泌蛋白?并举两例2、分泌蛋白首先在哪里合成?3、分泌蛋白从合成至分泌到细胞外,依次经历了哪些细胞结构?4、整个过程中能量主要由哪种细胞器提供?(一)、探究分泌蛋白的合成和运输过程(一)、探究分泌蛋白的合成和运输过程温馨提示:温馨提示:同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物,化学性质同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同
5、位素标记的化合物,化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程。这种方不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。法叫做同位素标记法。【资料分析资料分析】分泌蛋白的合成与运输分泌蛋白的合成与运输 观看下列动画,对分泌蛋白的合成、运输过程形成一个动观看下列动画,对分泌蛋白的合成、运输过程形成一个动态、连续的认识。态、连续的认识。分泌蛋白的合成、运输和分泌过程分泌蛋白的合成、运输和分泌过程氨基酸氨基酸脱水缩合脱水缩合多肽多肽较成熟蛋白质较成熟蛋白质成熟蛋白质成熟蛋白质分泌蛋白分泌蛋白(囊泡)(囊泡)(囊泡)(囊
6、泡)核糖体核糖体初加工初加工内质网内质网再加工再加工高尔基体高尔基体分泌(胞吐作用)分泌(胞吐作用)细胞膜细胞膜线线粒粒体体(供供能能)分泌蛋白合成过程相关的图形分析分泌蛋白合成过程相关的图形分析1、若用图甲表示放射性物质在不同时间内不同细胞器上的放射性强度,则a、b、c分别代表的是2、若用图乙中的膜面积变化表示不同细胞结、若用图乙中的膜面积变化表示不同细胞结构的膜面积随时间的变化,则构的膜面积随时间的变化,则d、e、f分别分别代表代表核糖体、内质网、高尔基体 内质网膜、细胞膜、高尔基体膜内质网膜、细胞膜、高尔基体膜 内质网膜内质网膜核膜核膜细胞膜细胞膜各种生物膜的成分和结构相似:各种生物膜的
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