中班角色游戏教案4篇.docx
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1、中班角色游戏教案 4 篇这是中班角色游戏教案 4 篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学 习。中班角色游戏教案 4 篇第 1 部分一、情况分析有八名幼儿园同时做“医院”的游戏,其中六名幼儿没有参加角色商量都 急于抢拿玩具,这影响了另两名正在协商的幼儿,停止协商与加入了玩具的争抢, 等人手一物后,才搬了桌椅围坐下来,我以“病人”身份来到“医院”,试图了解 他们的游戏水平。不料,八名幼儿同时上来为我看病打针,虽然我反复强调,只能 一人打,最后还是被挨了五针,游戏结束评价,我向幼儿讲述了自己的遭遇,请大 家来评评。医生这样做对吗?为什么?虽然说不对,但至于为什么,除个别幼儿 外,大多是说不清
2、楚的。说明1:八名幼儿同时做“医院”的游戏,表明兴趣和意愿,但从游戏 看,幼儿对“医院”的认识还很肤浅,片面。说明2:此阶段的幼儿还具有以拥有丸剂材料来确认角色身份的特点,以 拿了听诊器就是医生等。二、要求知道自己做什么角色,能初步按自己扮演的角色职责行动 三、教师指导提供材料(1)增加“医院”主题的象征性玩具。(2)提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。2、丰富经验讨论平日时里去医院看病的情况。请爸爸、妈妈介绍有关医院的事情。谈话:你去过医院吗?医院里有谁?他们做些什么?3、观察重点与指导方式(1)重点观察“医院”主要的人数,角色协商及其扮演。(2)继续以“病人”的身份去
3、医院,通过“医生”和“病人”的对话,了解情况,帮助幼儿整理已有经验,顺利地游戏。4、游戏评价(1)如果“医院”角色及其扮演不尽人意,如语言对话不完整,行为和 实际不符,说明幼儿对此的感受还不够深刻,全面,可不作评价。(2)如果“医院”角色及其扮演较以前有很大进步,评价时请幼儿介绍 游戏的情况,巩固幼儿介绍游戏的情况,巩固幼儿对“医院”的认识和反映水平。说明(1):居于幼儿对“医院”的认识还很不够。多提供象征性玩具材 料或替代品,能起到提示和引导作用。说明(2):幼儿在游戏中的表现,取决于已有的经验,应多途径地引导 幼儿熟悉了解医院,增加感性认识,不仅知道医院是干什么?还知道医生及其工 作。说明
4、(3):游戏的评价要看幼儿的现有水平,如果发现幼儿对某些生活 的理解还不全面或无认识,则应在经验的丰富上下功夫,而不急于让幼儿表现。说明(4):如果幼儿有经验而不知如何表现或不注意表现,教师可启发 引导,如设计提问,创设的情景等。中班角色游戏教案 4 篇第 2 部分一、设计意图:经过小班一年的游戏活动,我班幼儿已学会按意愿选择游戏主题,有初步 的角色意识,能反映角色的简单职责。但是,游戏中幼儿在商量分配角色的同时往 往会产生冲突。因此,本阶段的角色游戏中,教师着重引导幼儿学习商量分配角 色,在游戏中进行交往,逐步丰富幼儿的游戏经验。二、游戏目标:1 、学习运用礼貌用语与人交往,体验游戏的乐趣。
5、2 、继续学习与同伴商量分配角色。三、游戏准备:1、娃娃、炊具、餐具、家庭成员标志;各种食品袋、生活用品盒;取款机、纸币玩具、银行卡;剪刀、洗发水瓶、电吹风玩具、围脖;玩具烧烤串、包 子、春卷、帽子;方向盘、警察帽;各主题标志等。2 、师生事先共同布置好各游戏主题的部分场地。四、游戏过程:(一)开始部分:1 、谈话引入,鼓励幼儿互相交流游戏意愿。引导语:“今天玩角色游戏,你想玩什么主题?”2 、介绍游戏材料,师生共同讨论游戏规则。引导语:在商量角色时,如果很多人都想玩娃娃家,怎么办?顾客去银行领钱、到超市买东西时怎样有礼貌地和别人交往?3 、鼓励幼儿按意愿分组协商角色分配,协助幼儿进行场地布置
6、。(二)游戏部分:幼儿按意愿选择主题进行游戏,教师观察指导。(1)引导幼儿学习商量分配角色。(2)鼓励幼儿在交往的过程中运用礼貌用语。(3)指导玩烧烤店的幼儿明确角色职责。(三)结束部分:1 、组织幼儿共同收拾玩具材料。2 、师生共同评价游戏情况,重点根据本次游戏的要求开展评价活动。中班结构游戏:十字路口时间: 2010 年 11 月 25 日上午 班级:泉州市机关幼儿园 中一班执教者:张丽治 指导教师:何玉瑜 李葱葱一、活动意图:近期,我班开展了主题活动车的家族,幼儿对汽车产生了浓厚的兴 趣,纷纷学习用花片拼插汽车、公交车等车辆,于是,我们产生了主题建构“十字 路口”的设想。由于幼儿刚刚升入
7、中班,初步接触根据平面图进行主题建构的活 动,并且分工合作能力较弱,需要教师协助。因此,本活动由幼儿初步尝试分组, 教师适当指导,让幼儿通过与同组伙伴合作,学习如何商量分工,怎么友好相处等 能力,从而不断提高游戏水平。二、活动目标:1 、初步学习看平面图进行主题建构。2 、学习与同伴互相商量、分工合作,体验完成建构作品的成功感。三、活动准备:1 、知识经验准备:幼儿已熟悉高楼的搭建和汽车拼插方法等等。2 、物质准备:平面图一张、小图片若干、花片、积木、易拉罐、纸盒、纸轴、水管等。四、活动过程:(一)开始部分:1 、出示平面图,引导幼儿观察并学习合理布局。引导语:“这是什么地方?”(十字路口)“
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