课题研究的中期阶段性小结.pdf
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1、课题研究的中期阶段性小结课题研究的中期阶段性小结如何在各个学科中渗透环保意识中期阶段性小结如何在各个学科中渗透环保意识中期阶段性小结李树梅李树梅一、课题进展情况一、课题进展情况我们申报的课题在立项后,我们申报的课题在立项后,课题组成员就开始行动起来,课题组成员就开始行动起来,购购买相关的书籍,买相关的书籍,上网查阅有关资料,上网查阅有关资料,我们开始准备工作,我们开始准备工作,根据我们的根据我们的环境状况和我国的环保情况对学生进行环保意识的培养。环境状况和我国的环保情况对学生进行环保意识的培养。于是,于是,我们我们结合教材,结合教材,培养学生的环保意识;培养学生的环保意识;结合当地情况,结合当
2、地情况,对学生进行环保教对学生进行环保教育;育;结合校园环境的保护,结合校园环境的保护,培养学生的环保意识;培养学生的环保意识;通过实践活动培养通过实践活动培养学生的环保意识。学生的环保意识。二、课题研究的目的和意义二、课题研究的目的和意义环境问题是当今世界上人类所面临的最重要的问题之一,环境问题是当今世界上人类所面临的最重要的问题之一,环境环境保护是世界各国共同关注的热点、保护是世界各国共同关注的热点、难点和焦点。难点和焦点。联合国人类环境会联合国人类环境会议宣言中指出:可供人类生存的地球只有一个,如果遭到了毁坏,议宣言中指出:可供人类生存的地球只有一个,如果遭到了毁坏,不但人类要自食其果,
3、不但人类要自食其果,而且还将殃及子孙后代,而且还将殃及子孙后代,人类是否能够解决环人类是否能够解决环境问题及保护好人类的家园,将直接影响到人类社会的可持续发展,境问题及保护好人类的家园,将直接影响到人类社会的可持续发展,影响到地球的生态系统,人类的生存繁衍及世界的和平与安宁。影响到地球的生态系统,人类的生存繁衍及世界的和平与安宁。19921992 年,我国环境教育工作会议提出“环境教育是教育战线年,我国环境教育工作会议提出“环境教育是教育战线在新形势下需要加强的一个重要方面,在新形势下需要加强的一个重要方面,今后学生如果不了解和掌握一今后学生如果不了解和掌握一定的环境科学知识将不是一个合格的毕
4、业生”。定的环境科学知识将不是一个合格的毕业生”。近几年来,近几年来,环境知识普及教育的课程已陆续在全国各类学校开环境知识普及教育的课程已陆续在全国各类学校开设,设,国家已把环境教育纳入国民教育体系,国家已把环境教育纳入国民教育体系,并从幼儿园、并从幼儿园、中小学抓起。中小学抓起。旨在通过基础的社会的教育,旨在通过基础的社会的教育,提高全民族的环境保护意识,提高全民族的环境保护意识,使人们的使人们的行为与环境相协调,并自觉地参与到对环境保护的工作中来。为此,行为与环境相协调,并自觉地参与到对环境保护的工作中来。为此,对小学生进行环保教育,对小学生进行环保教育,在校本课程教学过程中潜移默化地培养
5、和提在校本课程教学过程中潜移默化地培养和提高他们的环境保护意识。高他们的环境保护意识。三、课题的研究现状三、课题的研究现状环境问题是当今世界上人类所面临的最重要的问题之一,环境问题是当今世界上人类所面临的最重要的问题之一,环境环境保护是世界各国共同关注的热点、保护是世界各国共同关注的热点、难点和焦点。难点和焦点。我们的课题申请立项我们的课题申请立项后,课题组成员做了大量的准备,上网查阅各地和国外的环保资料,后,课题组成员做了大量的准备,上网查阅各地和国外的环保资料,订阅购买相关的书籍,订阅购买相关的书籍,制定了实施计划。制定了实施计划。学校召开了科研课题开题会学校召开了科研课题开题会议,议,大
6、家在各自分工的领域开始了研究工作,大家在各自分工的领域开始了研究工作,并确定三年级学生为实并确定三年级学生为实验研究对象,在校本课程教学中对学生进行了环境保护意识的培验研究对象,在校本课程教学中对学生进行了环境保护意识的培养。养。四、研究方案的制定四、研究方案的制定子课题立项后,子课题立项后,我们课题组着手设计并制定研究方案,我们课题组着手设计并制定研究方案,我们初我们初步决定把整个研究过程分为三个阶段。步决定把整个研究过程分为三个阶段。第一阶段为准备阶段,第一阶段为准备阶段,预计用一学期的时间,预计用一学期的时间,根据我区的环境根据我区的环境状况和我国及世界发达国家环保情况对学生进行环境保护
7、意识的培状况和我国及世界发达国家环保情况对学生进行环境保护意识的培养,使学生从思想上和行为上形成对环境需要保护的意识。养,使学生从思想上和行为上形成对环境需要保护的意识。第二阶段为探索阶段,第二阶段为探索阶段,预计用三学期的时间,预计用三学期的时间,探索对小学生实探索对小学生实施环保教育的时间,施环保教育的时间,空间及程序,空间及程序,初步建立小学生环保教育的目标体初步建立小学生环保教育的目标体系。系。第三阶段为总结阶段,第三阶段为总结阶段,预计用一学期的时间,预计用一学期的时间,在第二阶段的基在第二阶段的基础上确定切实可行的环保教育模式,础上确定切实可行的环保教育模式,以研究报告和论文的形式
8、,以研究报告和论文的形式,书面书面总结小学生环保教育的实验研究成果。总结小学生环保教育的实验研究成果。我们预期的目标是通过对整个过程的研究,在以下几方面获得成我们预期的目标是通过对整个过程的研究,在以下几方面获得成果:果:1 1、通过实验研究,总结出小学生环保教育的特点和规律;、通过实验研究,总结出小学生环保教育的特点和规律;2 2、提出在小学生中进行环保教育的意见;、提出在小学生中进行环保教育的意见;3 3、制定在小学生中实施环保教育的目标和评价方案;、制定在小学生中实施环保教育的目标和评价方案;4 4、初步形成素质教育机制下的小学生各学科环保教育的教学、初步形成素质教育机制下的小学生各学科
9、环保教育的教学基本理论;基本理论;5 5、促进实验学校教师素质的提高,造就高水平的科研队伍。、促进实验学校教师素质的提高,造就高水平的科研队伍。五、学校对课题的管理五、学校对课题的管理校长多次强调:校长多次强调:学校对课题研究将在多方面给予支持,学校对课题研究将在多方面给予支持,承担各承担各个课题的教师要保证充足的研究时间,个课题的教师要保证充足的研究时间,要不断的积累第一手资料,要不断的积累第一手资料,做做好平时的研究记录,好平时的研究记录,要求全体研究人员参加的课题研讨活动和课题小要求全体研究人员参加的课题研讨活动和课题小结。每一阶段结束后,写出高质量的阶段性总结。结。每一阶段结束后,写出
10、高质量的阶段性总结。六、在学校课程中对学生环保意识的培养过程六、在学校课程中对学生环保意识的培养过程1 1、结合教材,培养学生的环保意识。、结合教材,培养学生的环保意识。要求各学科的老师认真研究教材,利用教材的内容及时告诉学要求各学科的老师认真研究教材,利用教材的内容及时告诉学生,生,地球上所有的生物共有一个家,地球上所有的生物共有一个家,垃圾给地球母亲带来了很大的伤垃圾给地球母亲带来了很大的伤害害-资源浪费,环境污染。我们应该了解这个家,爱护这个家,因资源浪费,环境污染。我们应该了解这个家,爱护这个家,因为地球为生物的生存提供了基本条件。为地球为生物的生存提供了基本条件。再讲耕地在呼唤时告诉
11、学生生再讲耕地在呼唤时告诉学生生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的,态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的,如果外界干扰超过了这个限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态就会被打破,生态就会被打破,如草原上放养的牲如草原上放养的牲畜太多,畜太多,就会严重破坏草场植被,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,造成土地沙化,草场就很难恢复原草场就很难恢复原样了。样了。当人类排放的有毒物质进入生态系统,当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒的物质会通过食物有毒的物质会通过食物链不断传递积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。链不断传递积累,危害生态系统
12、中的许多生物,最终威胁人类自身。如发生在日本的水俣事件。如发生在日本的水俣事件。在讲述食品卫生时,在讲述食品卫生时,告诉学生发展绿色食告诉学生发展绿色食品,品,既有助于健康,既有助于健康,又能保护生态环境,又能保护生态环境,告诫同学要注意保护我们的告诫同学要注意保护我们的生存环境。生存环境。2 2、结合校园环境,培养学生的环保意识。、结合校园环境,培养学生的环保意识。今年我校进行了校舍改造,过去陈旧的校舍一改旧貌换新颜,学今年我校进行了校舍改造,过去陈旧的校舍一改旧貌换新颜,学校更加重视了对校园校貌的环境保护。校更加重视了对校园校貌的环境保护。于是我在课堂教学中对学生进于是我在课堂教学中对学生
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