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第二课时 小书包优秀教案.docx
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1、8 小书包文本分析:本课由 6 个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具, 被编进了朗朗上口的儿歌中。 儿歌节奏明快, 浅显易懂, 不仅展示了 “小书包里的各种文具, 还告诉学生这些学生用品是他们读书写字的好伙伴,陪伴着他们的学习,从而引导学生要好好保护这些“小伙伴,养成整理、爱惜文具的好习惯。教学目标:1.通过图画对照、归类识记等方法,认识“书、包等 11 个生字和包字头、单人旁、竹字头 3 个偏旁,会写“早、书等 5 个生字。2.正确朗读课文。知道学习用品的名称,了解它们的用处。3.保护文具,学着自己摆放文具,整理书包。教学重点:1.正确、流利地朗读
2、课文。2.掌握常见学习用品的名称。教学难点了解文具是学习的伙伴,知道爱惜文具,会整理文具。课时安排: 2 课时1. 稳固学过的生字、词语,会认“课、早、 3 个字; 2.正确朗读课文。了解文具是学习的伙伴,知道爱惜文具,会整理文具。借助拼音读儿歌,实践操作整理书包。一、温故知新,导入新课1.玩游戏,复习稳固生字词。请生领读!二、研读课文,重点探究播放视频,学生自由读课文。2.教师范读,学生注意节奏,跟着默读。指名读,其余学生指出不正确的读 音并举手改正。3 、学生领读。朗读重点: 要注意句子间的适当停顿,句末可以稍微延长。教师应注意局部 汉字轻声的朗读示范。例如“的和“得,要读得轻而短,不拖音
3、。“子加 在“尺后, 成为词语后缀, 读轻声, 可引导学生回忆第 7 课中的“鸭子、 杏子 等相关词语,稳固轻声读法。 “真不少、课本、铅笔、作业本、转笔刀等词语 的朗读可以适当突出,从而说明小书包的作用大,读出对小书包的喜爱之情。4.学生读后圈出文具名称, 一一标上序号, 将序号写在插图中相应的文具下。如:铅笔的序号是“,在插图中找到铅笔的位置,将“写在铅笔下 面。5.整体感知。预设: 儿歌一共有几句话?儿歌中出现了哪些文具?过渡: 现在,同学们已经能正确、流利、有感情地朗读课文了,真棒!读了 课文,我们知道小书包的作用非常大。我们再来认识认识它吧!6.学习儿歌前四行。1全班齐读、指名读,读
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