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《医院》中班角色游戏教案(通用8篇).docx
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1、医院中班角色游戏教案医院中班角色游戏教案作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备 工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案 才是好的呢?以下是小编精心整理的医院中班角色游戏教案(通 用 8 篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。医院中班角色游戏教案 1游戏目的:1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为,反映他们的工作职 责。2、增强规则意识,懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏 规则。3、运用礼貌用语和同伴进行交往。4、初步学习自制简单的玩具。5、学习游戏的玩法及规则。6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备:1、知识准备:请家长向幼儿介绍医
2、院医生和护士的工作。2、物质准备:听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医 院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。第一次活动指导:1、出示医疗器械,引导幼儿具体使用器械,组织幼儿讨论医院里 医生的职责,护士的职责。2、请个别幼儿演示使用器械的正确,并用职业性的语言来招呼病 人。(礼貌语言、帽子、针、药品等)3、教师示范医生给病人看病的情景。首先,请幼儿学学、装装病人,比如说哪里生病了,怎么表现等, 其次,重点指导幼儿要认真给病人治病,并且要对病人有礼貌。护士 要协助医生治疗病人,要关心病人。4、幼儿游戏。引导幼儿协商分配角色,多人争执的角色用“石头、剪刀、布” 等方法或疏导
3、部分幼儿参加其它游戏。5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。6、评价幼儿游戏情况。 活动反思:幼儿已经进行过活动,一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验, 原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况,因为孩子们都不愿 意当病人,通过,老师的示范、提示、鼓励,孩子们都很喜欢当病人, 假假地生病,表演起来很像真的,医生也很认真地帮助病人看病,但 是生病的种类比较少,在下次活动中,予以引导。医院中班角色游戏教案 2一、情况分析有八名幼儿园同时做“医院”的游戏,其中六名幼儿没有参加角 色商量都急于抢拿玩具,这影响了另两名正在协商的幼儿,停止协商 与加入了玩具的争抢,等人手一物后,才搬了桌椅围坐下来,我
4、以 “病人”身份来到“医院”,试图了解他们的游戏水平。不料,八名 幼儿同时上来为我看病打针,虽然我反复强调,只能一人打,最后还 是被挨了五针,游戏结束评价,我向幼儿讲述了自己的遭遇,请大家 来评评。医生这样做对吗?为什么?虽然说不对,但至于为什么,除 个别幼儿外,大多是说不清楚的。说明1:八名幼儿同时做“医院”的游戏,表明兴趣和意愿,但 从游戏看,幼儿对“医院”的认识还很肤浅,片面。说明2:此阶段的幼儿还具有以拥有丸剂材料来确认角色身份的 特点,以拿了听诊器就是医生等。二、要求知道自己做什么角色,能初步按自己扮演的角色职责行动 三、教师指导1、提供材料( 1 )增加“医院”主题的象征性玩具。(
5、 2 )提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替 代品。2、丰富经验讨论平日时里去医院看病的情况。请爸爸、妈妈介绍有关医院的事情。谈话:你去过医院吗?医院里有谁?他们做些什么?3、观察重点与指导方式( 1 )重点观察“医院”主要的人数,角色协商及其扮演。( 2 )继续以“病人”的身份去医院,通过“医生”和“病人”的 对话,了解情况,帮助幼儿整理已有经验,顺利地游戏。4、游戏评价( 1 )如果“医院”角色及其扮演不尽人意,如语言对话不完整, 行为和实际不符,说明幼儿对此的感受还不够深刻,全面,可不作评 价。( 2 )如果“医院”角色及其扮演较以前有很大进步,评价时请幼 儿介绍游戏的情
6、况,巩固幼儿介绍游戏的情况,巩固幼儿对“医院” 的认识和反映水平。说明(1):居于幼儿对“医院”的认识还很不够。多提供象征 性玩具材料或替代品,能起到提示和引导作用。说明(2):幼儿在游戏中的表现,取决于已有的经验,应多途 径地引导幼儿熟悉了解医院,增加感性认识,不仅知道医院是干什么? 还知道医生及其工作。说明(3):游戏的评价要看幼儿的现有水平,如果发现幼儿对 某些生活的理解还不全面或无认识,则应在经验的丰富上下功夫,而 不急于让幼儿表现。说明(4):如果幼儿有经验而不知如何表现或不注意表现,教 师可启发引导,如设计提问,创设的情景等。医院中班角色游戏教案 3活动目标 1、让小朋友初步了解医
7、生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。活动准备几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院 标志,白大褂。活动过程1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。( 1 )人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?( 2 )谁看病?谁护理病人?( 3 )认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。2、请 35 名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护 士、病人)。3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓 励小朋友勇敢地与医生密切配合。4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人
8、看病。( 1 )先给病人挂号、排队。( 2 )医生热情地询问病人哪里不舒服。,仔细地用听诊器等为病 人诊治。( 3 )护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士 的辛苦。5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游 戏。6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。活动反馈通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一 些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中,个别 幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉 得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的
9、意识,目标基本完成。医院中班角色游戏教案 4一、游戏创设遵循课程目标:经过幼儿园的一年生活,幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到 主动积极参与。升入中班的幼儿有着更明显的 自我意识,也是幼儿发 展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点,创设与课 程相关的动态的活动环境,促进幼儿的发展。如在新的幼儿园课程 指导的主题活动中请到我家来做客、爷爷奶奶你们好、 丰收了等,以家庭的生活的主题情节,扩展到生活主题,我们在 角色游戏时设置了(我的家、小餐馆、小超市)这三个角色游戏。二、游戏目标与材料提供:我的家目标:1、加深对角色的理解,丰富游戏情节,能较形象地模仿社会角色 的语言、行为,反映角色职
10、责。2、尝试分工合作开展游戏,培养初步的合作能力。成品材料:小床、衣厨、小桌椅、电话机等,可用大型积木、废 旧硬纸板,日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。半成品材料:小型积木等可以让幼儿动手操作的。小餐馆:目标:1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。2、幼儿能热情招待顾客,提醒顾客排队点餐;能否根据客人需要 提供食品,收取费用。成品材料:柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等,可用大型积 木、废旧硬纸板,各种泡沫材料制作而成。半成品材料:彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种 点心等。小超市目标:学习将货品整理归类。成品材料:货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等,可用大型积木
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