《教师自主评价的研究》课题2007年度工作总结.pdf
《《教师自主评价的研究》课题2007年度工作总结.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《教师自主评价的研究》课题2007年度工作总结.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教师自主评价的研究课题教师自主评价的研究课题 20072007 年度工作总结年度工作总结柳州市四十六中学及附属小学课题组戴晓彬 执笔我校承担的广西教育科学十五规划 A 类课题 学校发展性督导评估研究与实践子课题教师自主评价研究,按照区级课题的精神和计划进行研究,全体实验教师积极热情地投入到课题研究中,使该阶段课题研究取得了一定成果。现总结如下:一、理清发展思路,订好发展规划一、理清发展思路,订好发展规划1、制定了可操作性的教师自评指标体系和量表。2、以课堂教学为主,从以下三个方面教师对自己教学行为分析、考察、评价:学生的学习状态;接受知识的形态;教师自己教学的行为,提高教师自己的感觉、反思和意
2、识。并认真听取同行对自己课堂教学的意见,同时多听他人的课,虚心向他人学习,取长补短。3、按学校继续教育对教师专业发展的要求,认真完成中小学教师专业发展报告册的理论学习等部分。4、教师进行年度总结,对教师开展自评、互评、领导评、学生评、家长评等多元评价,促进教师自我反思能力的提高。二、加大了对课堂教学的指导工作,促进了教师教学技能的提高加大了对课堂教学的指导工作,促进了教师教学技能的提高15 名实验教师有两位为校领导,7 位是校教导室、教科室、教务室的主、副主任,1 位教务员,其余五位教师为一线骨干教师,他们五位中有年级组长、班主任、教研组长、备课组长。围绕教师自主评价研究课题,教科室、教务室人
3、员与备课组长加大了课堂教学的指导工作,深入课堂,进行课堂教学观察。采取随堂听课形式,听课当天第九节课每位被听课的教师与听课领导和教师一同汇聚教科室进行评课活动。这种评课的气氛是民主的、平等的、和谐的和宽松的,采取的是诊断性、发展性的评价功能,目的指向教师专业的发展,因而老师们能放下思想包袱,以一种平和的心态对待同行听课评课活动,并感到这是提高教学技能的一种有效的手段,对提高自己的教学水平大有益处。三、加大了科研培训,充分发挥了备课组的同伴互助作用三、加大了科研培训,充分发挥了备课组的同伴互助作用1教科、教务两室参与了一些备课组的集体备课、段考分析活动,促进备课组真正发挥同伴互助的作用2实验教师
4、积极参与上级部门组织的各项课改科研培训活动,并认真做好校级再培训活动。3实验教师在备课组内发挥自己的模范带头作用,积极宣讲科研和课改先进理念、拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。四、注重对教师的多元评价,促进了教师自我反思能力的提高四、注重对教师的多元评价,促进了教师自我反思能力的提高根据本校实际,在征求领导和教师意见后,较好地完成了教师专业发展规划的制定和年度规划的制定。督促指导 45 岁以下教师在目标达成过程中注重自我评价和修正,期末进行自我评价、同事评价、领导评价。这种自评与他评信息相互印证、相互补充的1过程更好地促进了教师全面、公正、客观地认识自己。从已反馈回来的年
5、度规划的表格和评价中,基本达到了预期目的。四、关注教师的成长过程,建立了教师成长记录册。四、关注教师的成长过程,建立了教师成长记录册。教科、教务两室协同建立了教师成长记录册,内容包括以下七个方面一、教师外出听课、学习培训记录。二、教育教学反思或案例。(4 篇)三、研讨课教案。四、研讨课说课稿。五、研讨课教学反思。六、课改学习资料(6 篇)。七、课改论文或课改工作总结。每学期期末填写,下一个学期开学第一周上交教务室,45 岁以下教师还需交电子稿。通过教师成长记录册,关注教师的动态的成长过程,让教师体会成功。五、本年度,获优秀实验学校,论文五、本年度,获优秀实验学校,论文 1919 篇获奖,此类课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师自主评价的研究 教师 自主 评价 研究 课题 2007 年度工作 总结
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【鱼**】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【鱼**】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。