初中生物教学课例《动物的运动》教学设计及总结反思.pdf
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1、初中生物教学课例动物的运动教学设计及总结反思初中生物教学课例动物的运动教学设计及总结反思学科学科教学课例名教学课例名称称(简单说明本课的学习内容,说明课题教学的重点和难点)“动物的运动”,是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上,来认识动物的运动机理和动物行为产生的原因,认识动物行为对生物个体和群体生存的意义及其对环境的影响。教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍,但并未涉及运动的结构基础,本章对此进行了补充学习,使学生的知识形成一个完整的体系,所以在教学过程中应帮助学生理解结构和功能的教材分析教材分析统一性,以便学生对动物的运动的本质有更深入的理解。同时本节内容也是后面学习动物行
2、为的基础。本节的核心是通过学习运动系统组成的知识,揭示动物运动的本质,巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。因此,通过本节知识的学习,可以达到进一步培养学生关爱生命,追求健康生活方式的目的。教学重点:1.理解动物运动依赖于一定的结构。2.理解运动对动物生存的意义。初中生物动物的运动教学难点:理解运动是动物结构与功能的统一。(按最新版课程标准中的目标维度)1、知识目标:通过自主性学习和科学探究活动,说明动物的运动依赖于一定的结构。说出运动对动物生存的意义。2、能力目标:(1)通过分析教材中“观察与思考”栏目,了解关节和肌肉的结构特点。(2)通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程,了解骨、关节和
3、肌肉的协调配合,认同生物体的结教学目标构和功能的统一性。(3)通过 PPT 的展示,理解动物的运动对生存的重要意义。3、情感目标:(1)通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析,使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。(2)形成爱惜自身运动器官,进行合理而科学运动的意识。(3)培养学生对运动员的尊敬心情。(分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等)学生学习能学生学习能八年级学生,认知发现能力和逻辑思维能力有限,力分析力分析且表现出活泼好动,对新鲜事物充满好奇心,且有精力不集中的特点。因而在教学过程中,教师切不可照本宣科,必须从培养
4、他们学习兴趣和调动学习积极性入手。(根据您的教学思路,以及您对高效课堂的理解,说明您采用何种教学实施策略,在教学过程中怎么样培养学生的核心素养,实现课堂有效甚至高效)本节课从三个方面帮助学生认识“结构与功能相统一”的观点:1、从骨骼与肌肉的位置关系入手,在板图的绘制过程中由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着在不同教学策略选教学策略选的骨块上,这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的择与设计择与设计运动。2、通过 PPT(关节模式图)使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成,对关节结构有一个感性认识,再通过绘图的练习,掌握此知识点。3、通过对自身结构的探究,了解屈伸肘关节的动作是由相应的两组肌肉完成的。
5、这三个方面的内容层层递进,最终使学生对“结构与功能相统一”的观点深刻理解。(请您选择本课中最关注的一个学生学习活动,详细描述这个学习活动如何开展,并描述您针对上述学生学习活动进行哪些方面的指导)【导入新课】毛泽东诗词沁园春长沙,教师带领学生有感情地朗读。独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?来源:学+科+教学过程网 Z+X+X+K携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!师:其中鹰击长空,鱼翔浅底,
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