研究课题工作计划(精选12篇).pdf
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1、研究课题工作计划(精选研究课题工作计划(精选 1212 篇)篇)研究课题工作计划(精选 12 篇)日子如同白驹过隙,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候抽出时间写写计划了。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编收集整理的研究课题工作计划,欢迎阅读与收藏。研究课题工作计划研究课题工作计划 篇篇 1 1一、指导思想本学期,我园的课题研究工作围绕园本课程体系的框架进行。以幼儿园教科研计划为依据,把握“十三五”发展规,继续以教研带科研,以园本教研为依托,以课题研究为载体,从而有效地引导教师在实践中,获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧,促进其专业发展,促进幼儿的持续发展,突显园本体育特色和民
2、族特色,更好地培养幼儿的潜质,为儿童一生发展打下良好的基础。二、工作目标通过课题的实施,运用适宜的有效环境,丰富课题研究内容和方法,有目的、有计划地开展课题研究工作,使教师能积极主动的参与到课题研究中,并把常规工作与课题研究有机结合,在实践中提升教师的总结梳理能力和科研水平。1、从意识层面上提升教师对课题研究促进专业成长的巨大作用。2、明确课题研究的方向与分工,骨干教师牵头引领广大教师主动参与课题研究工作。3、把课题研究作为教师的考核的内容之一。4、课题内容与日常工作结合,减少了不必要时间和精力的浪费。三、具体安排本学期在具体工作中,除了深入挖掘幼儿一日活动时间安排及策略研究消除学前教育小学化
3、倾向及园本体育游戏的开发与利用两个课题具体的研究内容之外,充实运动课程资料,将好的策略和游戏运用到实践中,根据幼儿情况继续完善策略和整理体育游戏;做好本土化民族化蒙氏延伸教具的探究课题研究的相关内容,结合主题内容和实验班幼儿情况,每月制作 2-4 个蒙氏延伸教具,并作为本学期重点工作。2、3 月份:1、各班选取特与特色器械,制定班级体育特色方案,内容详实,每天利用本班器械开展体育游戏活动。2、成立男教师运动课程小组,组织男教师设计与体能测试相符合的体育游戏。3、课题班级结合区域活动与主题活动,制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4 个),投放到区域中,教师观察了解幼儿操作情况,并书写论文、案例、
4、随笔或反思 1 篇。4 月份:1、结合半日观摩活动,梳理幼儿一日活动时间安排及策略研究消除学前教育小学化倾向的研究成果,整理生活教育策略,放入资源库。2、进行小、中、幼儿体能测试工作,进行数据分析,并反馈到班级提出改进意见,班级教师调整体育特色活动的方案。根据各班级体育活动的开展情况,整理园本体育游戏的开发和利用相关资料,放入资源库。男教师运动课程小组梳理体育游戏内容,推广运动特色活动,并录运动特色活动视频。3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具,整理资料。5 月份:1、梳理本土化民族化蒙氏延伸教具的探究课题研究中的问题及方法。2、全园各班运动特色一物多玩或体育器械大循环。6 月份:1、骨干教师分享
5、课题阶段性研究成果。2、对本土化民族化蒙氏延伸教具的探究研究课题进行阶段性汇报。7 月份:1、将课题资料整理归档。2、撰写课题研究工作总结。研究课题工作计划研究课题工作计划 篇篇 2 2开展了一些研究活动,课题在上学期。主要是以上研究课为主,研究的主题是地理学案在课堂中的使用,产生了一些好的效果。还是上学期,课题顺利通过了学校组织的课题开题论证会”这些工作说明,课题研究已经开展,并取得了一些成绩,这会这学期课题研究的开展提供了坚实的基础。这学期,我们的课题研究要在上学期的基础上有新追求,新创意和新突破。一、实施问卷调查课题研究是为改善课堂教学,改善课堂教学是为了促进学生的发展。在课题研究中不能
6、漠视学生的发展,不能忽略学生的需求,所以在课题研究中要准确把握学生的状态。在地理学习中学生对于学案是否满意?他们有什么意见和建议?我们需要了解学生的这些信息,这对于我们课题研究的有效性特别重要。在这学期,一项主要的研究工作是对学生的问卷调查,包括问卷的设计、调查的实施和数据的收集与分析,时间大致在 xx 月和 xx 月。二、开展理论学习对于学案,我们虽然已经编制和实施两年了,但是对于学案的理论特征还不太了解,这是制约我们课题研究水平提升的“瓶颈”,研究之前要先学习。这学期,我们都要加强学习。主要学习资料是:学案教学设计;除此之外,还有网络上各种关于学案的文章。老师们在学习的同时,写好学习笔记。
7、三、撰写研究论文课题研究的成果主要通过研究论文来呈现,我们的课题虽然活动开展了不少,但相关的研究论文还很少。这学期,每位老师在学习,思考和研究的基础了务必撰写一到两篇研究论文,争取有论文获奖或者发表。在本学期结束的时候,可以编辑一本老师研究论文集。四、推进交流活动这学期,我们的课题活动要创造条件到更多的学校去开展,让更多的老师参与与其他学校老师同题异构的活动,进行学术交流。通过学校之间的研究课活动,扩大我们课题活动的影响,争取更多的理解和支持。预计在 9 月和 10 月各开展一定校际交流活动。进一步地规范这项活动,在活动过程中及时、认真地收集好各种过程性资料,并及时上传到课题网站。上述计划,只
8、是我个人的想法,如有不妥,敬请提出意见和建议。研究课题工作计划研究课题工作计划 篇篇 3 3立项级别区级学科语、数、英研究要点1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论,与学生的学习实际情况结合,不断丰富和拓展研究方式方法。2、推进作业分层布置与落实工作。3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。4、课堂练习有效设计策略研究5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。研究措施1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动,根据自己的特长,选择研究的小主题,根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问
9、题,制定相应的研究计划。计划要目标明确,措施详细,操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后,应作出单元小结,整理整个单元中的教学情况,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。3、加强课题研究的过程管理,认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,及时上传相关研究资料。4、参加课题研究的人员,每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思,定期做好总结。5、与其他学科、其他老师密切协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后断研究提供第一手资料。6、课题组成员每人开一次公开课。活动安排:二月份:1、制定本学期课题研究工作计划。(负责:时娟芳)2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。(负责:时娟芳
10、)3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。(负责:各教研组长)三月份:1、各课题组上交子课题组工作计划,新课题组上交开题报告及计划。(负责:时娟芳)2、课题组活动,进行理论学习与研究,落实开设研究课人选,讨论拟定课堂教学反馈内容。(负责:课题组长)四月份:1、开展课题组研究课活动。(负责:教研室和课题组)2、上交一篇教学设计。(负责:陆琳)3、学生作业情况调查。(负责:陆琳)五月份:1、课题组活动,组织理论学习与研究,布置下阶段主要研究任务。(负责:时娟芳)2、开设研究课活动。(负责:教研室和课题组)3、组织课堂教学反馈。(负责:教研室和课题组)六月份:1、课题组活动,组织理论学习。(负责:课题
11、组长)2、课题组成员上交课题研究论文和总结。(负责:陆琳)3、课题组进行阶段工作总结,奖励教科研积极分子。(负责:时娟芳)研究课题工作计划研究课题工作计划 篇篇 4 4一、指导思想:认真贯彻实验区有关文件精神,以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨,以培养具有信息化素养的高素质教师和学生为目标,以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题能力为重点,以全面提高任课教师运用现代教育技术的能力为保障,促进信息技术与学科教学的有效整合。二、工作目标1、通过培训提高教师独立制作网页课件的能力。通过各种竞赛评比活动,提高教师信息技术与学科整合能力。2、通过此课题的研究确实起到服务学生,服务教
12、学,真正意义上提高课堂教学质量。3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。通过培训、讲座等形式,逐步提高全校教师的操作能力,降低设备的故障率。对于出现故障的设备,要及时维修,尽量不耽误教学使用。4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用,就必须有软件支持。为了提高设备利用率,丰富校资源库,最大限度的提高资源共享,我们将继续通过自制、下载和购置相结合的多种渠道,为各科教师提供教学资源。三、具体工作1、加强组织领导。学校成立实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等,各组责任明确,措施具体,成员分工明确,保证学校的实验工作顺利进行。2、加强硬件建设。继续加强信息化、网络教学所需的设备建设,建成
13、校园网络系统,建立栏目功能全、实用性强的校园网站,并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上,我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心,从硬件维护、网站建设、技术培训等方面对信息中心进行合理划分,确保校园网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设,构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究提供丰富的网络资源及操作平台,发挥常规教研的作用,3、提高教师的信息素养、(1)学习现代教育理论。采取集体组织与个人自学相结合的方式,给每个教师配发业务学习笔记本,规定学习内容与学习要求,定期检查督导。对全体教师进行学科培训,形成正确的教育观、教师观、学生观、评价观,提高教育理论水
14、平,有效地指导日常教学工作。(2)进行现代教育技术运用能力的校本培训。如课件制作培训、计算机网络知识培训等,特别是要以国家级信息技术培训为契机,加大对教师的信息技术培训力度,加强组织管理,确保全部考试合格。为现代教育技术与学科整合奠定坚实基础。(3)、学校积极鼓励教师自己制作课件,提高教学效率。学期末,开展教师教师个人网络空间展评。4、提高学生的信息素养。(1)、认真上好计算机课。在完成教学任务的同时,要注重培养学生实际操作能力和收集信息、分析信息、处理信息的能力;培养学生探索精神和自学能力。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。(2)、继续完善信息技术环境下的校本课程建设,提高学生计算机
15、应用能力。(3)、开展各种计算机竞赛活动,让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高能力。5、课题牵动,进一步构建课堂教学模式。开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作,初步探索信息技术与本学科整合的有效策略,进行典型课例的研究,初步构建信息技术与单学科整合的教学模式.6、按照课题组的要求,搞好课题验收,积极准备好各种实验材料,迎接课题组的检查验收。四、各月主要工作安排:九月1、制定计划。2、技能培训十月1、整合课课堂教学研讨2、准备实验材料,迎接课题组验收十一月1、教师课件制作比赛2、教师说课比赛十二月案例交流一月整理学校资源库三月典型教学设计评比四月课题研讨活动五月1、教师个人空间展评。2 参
16、加各种大赛六月教师说课比赛七月1、教师个人网络空间展评。2、整理学校资源库研究课题工作计划研究课题工作计划 篇篇 5 5研究目标1、在四年级科学教学中继续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的研究,重点是对呼吸和血液循环、它们是怎样延续后代的这两个单元的探究活动进行重构,寻找出更切合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出一定的教学策略。2、对前一阶段的研究情况进行总结与反思,在研究中不断修改与完善实验方案,提高研究的有效性。3、在研究过程中实施探究活动设计的成果分析,并撰写研究报告。4、取得一定数量和质量的科研成果。(如教学设计、研究课、教学随笔、论文等)5、做好
17、课题结题的准备工作。研究措施:1、依托课题博客,构建交流平台。课题博客的内容在研究过程中不断积累,这为我们的课题研究搭建了一个较好的交流平台,同时也为后期研究奠定了坚实的基础。在平时研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中,做到信息上传的常态化,要把一些文字资料、图片资料、音响资料及时上传,使得博客内容丰富,能反映课题研究的全过程。2、借助他山之石,提高理论素养。各成员自选一本与课题有关的书籍,自学、吸收、消化,结合自己的教学实践,写出心得体会,然后与课题组成员一起学习、探讨。定期分享一些相关的研究信息。3、参加市课题组教师专题会议,落实课题的研究目标和重点,清醒认识到自我实验现状(优势
18、与不足),明晰个人的研究任务,理清工作思路和研究重点,有效地开展研究实验。4、整理和提炼研究成果,形成有过程,有效益,有精品,有价值的课例、论文、改进意见等等。5、写教案分析,在深思中推动课题研究向纵深发展。6、做好论文的撰写、参评工作。活动安排:二月份:课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课;课题成员进行子课题研究交流。三月份:课例展示交流。(姚爱祥)组织课题学习,程中华、戴辉文、孙小娟上研究课;课题成员进行子课题研究交流。四月份:课例展示交流。(姚爱祥)组织课题学习,刘华波、曹辉、钱芸上研究课;课题成员进行子课题研究交流。五月份:课题研究小结研究课题工作计划研究课题工作计划 篇篇 6 6
19、课题研究是校本教研中的一项重要内容,是促进教师专业成长的重要途径,也是营造良好校园文化氛围的重要方式。现将本学期的课题研究工作计划如下:课题研究的主要步骤1、界定研究内容准确界定研究内容是课题研究的前提和关键,一个有待研究的问题不管大小,一般都是可以也应当进一步具体化的。研究内容的界定不但将课题分解为一个个可以直接着手的具体的问题,也规定了一定的范围,任何一项研究不可能也不必要将课题所能涉及的所有问题进行全面研究。中小学教师开展课题研究首先必须明了研究的内容,否则,研究工作将无从着手。如对 小学生自主学习能力培养研究 课题,我们界定的研究内容是:第一侧重理论方面的有:自主学习的本质和特征,自主
20、学习能力构成和表现,中小学生自主学习能力形成和发展的过程和规律;第二侧重实践方面的有:小学生自主学习能力培养的教学原则、教学策略,以自主学习为核心的课堂教学模式,各学科自主学习的特殊性。这样的内容界定使课题具体化、明朗化,问题结构有层次也比较清晰,各科教师都可以选定其中的任一问题,作为课题研究的切入点、聚焦点和突破点,任何一个问题在解决的过程中,必然会引申新问题,从而成为研究课题的.派生问题。2、设计研究方案研究问题明确后,就要进一步分析问题的成因,规划问题解决的方法和步骤。这里最重要的工作有二:第一,要了解已有研究成果,学习相关理论。任何课题研究都不是从 零开始,有效的研究都是以原有成果为起
21、点的。教师要围绕课题研究的问题,搜集相关的文献,并对文献进行认真阅读和分类疏理,从而全面了解同类或相关课题研究现状方面的信息,明确已有的研究结论和经验,发现原有研究的不足,站在问题的前沿,寻找研究问题的理论支撑,保证研究工作在理论指导下有针对性地开展。第二,提出自己的研究假设,这是研究方案中最富有个性化和创造性的部分。任何假设都具有假定性、科学性和预见性。所谓假定性是说它具有推测的性质,即这种假设是现实中暂不存在的或未被确认的,或虽见于彼处却未见于此处的,它可能被实践证实,也可能被证伪,因此,假设决定了研究的探索性。但是假设又并非臆断,它以教育理论为导向、以经验事实为根据、以原有研究为借鉴,又
22、经过研究者的论证和交流,因此,假设又具有科学性,正是科学性避免了研究的盲目性。假设也是一种走在行动之前的思想、一种先于事实的猜想,是研究者从思想观念上对未来的洞察和把握,所以它能使研究活动更富有预见性。事实证明:一个好的假设,是课题研究的关键。当然,一个好的有价值的研究假设的提出是经过一个过程的,研究者要在研究过程中不断修改、完善研究假设。3、开展行动研究研究方案只是一个解决问题的思路和设想,课题研究的核心是行动,行动是研究方案付诸于实践的过程,但是这种行动不是一般意义的行为和动作,而是一种变革、改进、创新,是一个寻找问题解决、创造教育实践新形态的过程,它具有以下特征:第一,验证性,检验研究方
23、案的可行性,证实或证伪研究假设。这是课题研究的基本特征。第二,探索性,发现和寻找各种新的可能性。行动绝不是按图索骥的按部就班的机械活动,而是一种积极寻找和探索解决问题、达到目的的最佳途径和最佳策略的过程。这意味着教师在行动时,不应拘泥于原有的假设和事先的设计,要根据实际情况,随时对方案作出有根据的调整、变更。探索性是课题研究的本质特征。第三,教育性,服从、服务于学生的成长和发展。任何行动都应该无一例外地遵循人道主义原则,体现教育活动的价值导向和人文关怀,无条件地有利于所有学生的成长和发展,这是行动的最高原则。验证和探索只有在完整地关注学生的全面成长的前提下进行才是有价值的、符合教育道德的。6教
24、育性是课题研究的灵魂。行动研究不仅需要行动,而且也要求 写作,教师应将行动过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意忠实而全面地记录下来,并形成改进自己教学行为的方案,在以后的教学实践中作新的尝试,在尝试过程中再记录新发现,形成新思路,从而使自己的教学行为处于不断的重新建构之中、4、总结研究成果总结在课题研究中既是一个研究循环的终结,又是过渡到另一个研究循环的中介。在总结这个环节中教师作为研究者主要做了以下几件事:第一,整理和描述,即对已经观察和感受到的,与研究问题有关的各种现象进行回顾、归纳和整理,其中要特别注重对有意义的 细节及其情节的描述和勾画,使其成为教师自己的教育故事或教学案例。第二
25、,评价和解释,在回顾、归纳和整理的基础上,对研究的过程和结果作出判断,对有关现象和原因作出分析和解释,探讨各种教学事件背后的理念,揭示规律,提高认识,提炼经验。第三,重新设计,针对原有方案及其实施中存在的各种偏差或 失误,以及新的感悟、新的发现、新的认识和新的思考,修改原有方案或重新设计方案,并付诸予实施,进行进一步的检验、论证和改革探索。个人课题研究的目的是为了改进和改正,它不可能停滞在一个凝固的成果上,而是一个不间断的自我修订、自我完善的过程。所以,任何总结,都只是意味着一个新的开始。课题研究过程是一个螺旋上升循环发展的动态过程,它不是一个线性结构,而是一个不断的趋进问题解决的复式循环结构
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- 研究课题 工作计划 精选 12
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